《二泉映月》欣赏课精致课件

1、二泉映月二泉映月（初中二年级音乐欣赏）（初中二年级音乐欣赏）授课教师：马成功授课教师：马成功华彦钧：华彦钧：民间音乐家。小名阿炳民间音乐家。小名阿炳,江苏无锡东亭人江苏无锡东亭人.作有二胡曲作有二胡曲二泉映月二泉映月听听 松松寒寒春风曲春风曲。阿炳的经历感染着几代人阿炳的经历感染着几代人,他的故事写成他的故事写成小说小说,编成剧本编成剧本.并搬上银屏。阿炳自幼父并搬上银屏。阿炳自幼父母双亡，由于社会地位底下母双亡，由于社会地位底下, 遭人冷眼和遭人冷眼和歧视歧视. 中年因双眼失明而中年因双眼失明而 流落街头流落街头,成为成为一个纯粹以卖艺为生的民间艺人一个纯粹以卖艺为生的民间艺人,人称瞎人称瞎

2、子阿炳子阿炳.他生活在旧社会最底层他生活在旧社会最底层,饱尝了人饱尝了人间辛酸和欺凌间辛酸和欺凌,因而因而,才创作了我们今天所才创作了我们今天所学的感人之作学的感人之作琴弦即心弦琴弦即心弦琴声即心声琴声即心声走进二泉映月 1乐曲从哪里开始就让我们感觉到乐曲从哪里开始就让我们感觉到悲凉的气氛了？悲凉的气氛了？ 2通过细心聆听，大家发现作品主通过细心聆听，大家发现作品主体部分的体部分的 在曲式、旋律上有什么特在曲式、旋律上有什么特点了吗？点了吗？ 3通过对乐曲结束句的感悟，你能通过对乐曲结束句的感悟，你能联想到阿炳当时的心境吗？联想到阿炳当时的心境吗？开头的寓意 从头便是断肠声从头便是断肠声 1=

3、G(二胡独奏曲）二胡独奏曲）主体的妙处 1在曲式上：1=G(二胡独奏曲）二胡独奏曲） 变奏曲式 2在创作手法上： 鱼咬尾 鱼咬尾：鱼咬尾： 是我国民间音乐的一种创法。其特点是我国民间音乐的一种创法。其特点是：前句旋律的尾音与后句旋律的首是：前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。音形成各种形式的重叠。变奏体：变奏体：变奏体是以一个曲牌为基础，以变变奏体是以一个曲牌为基础，以变奏手法加以发展而成构成完整的曲奏手法加以发展而成构成完整的曲式。式。结尾的升华1=G(二胡独奏曲）二胡独奏曲）世界会一天变好的吧？世界会一天变好的吧？二泉映月二泉映月听琴声悠悠听琴声悠悠,是何人在黄昏后是何人在黄

4、昏后,身背着琵琶身背着琵琶沿街走沿街走,背着琵琶沿街走背着琵琶沿街走.阵阵秋风阵阵秋风,吹动着吹动着他的青衫袖他的青衫袖,淡淡的月光，石板路上人影淡淡的月光，石板路上人影瘦瘦 .步履遥遥出巷口步履遥遥出巷口,宛转又上小桥头宛转又上小桥头. 四四野寂静野寂静,灯火微茫映画楼灯火微茫映画楼,操琴的人似问知操琴的人似问知音何处有音何处有.一声低吟一回首一声低吟一回首,只见月照芦狄只见月照芦狄洲洲,只见月照芦狄洲只见月照芦狄洲. 琴音绕丛林琴音绕丛林.琴心琴心在颤抖在颤抖,声声犹如松风吼声声犹如松风吼,又似泉水匆匆流又似泉水匆匆流,又似泉水匆匆流又似泉水匆匆流. 憔悴琴魂作漫游憔悴琴魂作漫游,平生事平

5、生事啊难回首啊难回首,岁月消逝人烟留岁月消逝人烟留,年少青丝年少青丝,转瞬转瞬已然变白头已然变白头,苦伶仃苦伶仃,举目无亲友举目无亲友,风雨泥泞风雨泥泞怎忍受怎忍受,荣辱沉浮无怨尤荣辱沉浮无怨尤,荣辱沉浮无怨尤荣辱沉浮无怨尤. 惟有这琴弦惟有这琴弦,解离愁解离愁,晨昏常相伴晨昏常相伴,苦乐总相苦乐总相守守,酒醒人散余韵悠酒醒人散余韵悠,酒醒人散余韵悠酒醒人散余韵悠. 莫莫说壮志难踌说壮志难踌,胸中歌千首都胸中歌千首都,为家乡山水留为家乡山水留.天地悠悠天地悠悠,唯情最长久唯情最长久,共祝愿共祝愿,五洲四海烽五洲四海烽烟收烟收,家家笙歌奏家家笙歌奏,年年岁岁乐无忧年年岁岁乐无忧,年年岁年年岁岁乐无忧岁乐无忧. 纵然人似黄鹤纵然人似黄鹤,一抔净土惠山丘一抔净土惠山丘,噢此情绵绵不休噢此情绵绵不休,呕天涯芳草知音有呕天涯芳草知音有,你的你的琴声还伴着泉水流。琴声还伴着泉水流。用一句话形容二泉映月！催人泪下感人肺腑发人深思撼人心弦欣赏各