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1、劝 学荀子解 题劝劝学？学？劝勉、鼓励人们学习统领全文本义：劝勉、勉励本义：劝勉、勉励今义：劝阻、劝说今义：劝阻、劝说词义转移词义转移关于荀子荀子，（约公元前313公元前238），战国时赵国著名思想家、教育家、文学家。名况，先秦儒家学派的代表人物之一。今存荀子。为荀子及其门人所做。第一段分析 第一句提出第一句提出中心论点：中心论点：学习的学习的意义意义提高自己提高自己改变自己改变自己青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学而君子博学而日参省乎己，日参省乎己，则知明而行则知明而行无过矣。无过矣。第二段分析学习的学习的作用作

2、用弥补不足弥补不足跂跂 而而 望望不如登高不如登高见者远见者远闻者彰闻者彰假假 舟舟 楫楫假假 舆舆 马马致千里致千里绝江河绝江河登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼善假于物善假于物第三段分析积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也正面设喻正面设喻反面设喻反面设喻对比

3、对比对比对比对比对比学习的方法学习的方法和态度和态度积累积累 坚持坚持 专心专心对比对比 荀子在劝学中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈，通篇中与之相反的例证是： 论语中孔子说“（ ），思而不学则殆”论证了学习和思考的关系，在荀子劝学中也有一句直接提到了学与思的关系：（ ）导写导写行读行写行读行写 本课栏目开本课栏目开关关导写导写行读行写行读行写 本课栏目开本课栏目开关关导写导写行读行写行读行写 本课栏目开本课栏目开关关导写导写行读行写行读行写 本课栏目开本课栏目开关关下列句子翻译正确的一项是（下列句子翻译正确的一项是（ ） 虽有槁暴虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也，不复挺者，輮使之然也A：虽然有枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了虽然有枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样这样B：即使又枯干了，也不再挺直，这是使它弯曲成了这个即使又枯干了，也不再挺直，这是使它弯曲成了这个样子样子C：虽然有的枯干了，不再挺直，这是使它弯曲成这样的虽然有的枯干了，不再挺直，这是使它弯曲成这样的缘故缘故D：即使又枯干了，也不再挺直，这是

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