高中历史人教版选修五：第四单元二里头文化的探索第4课PPT学习教案

1、会计学1高中历史人教版选修五：第四单元二里高中历史人教版选修五：第四单元二里头文化的探索第头文化的探索第4课课理解导向理解导向1.一般村落遗址与都邑遗址的区别一般村落遗址与都邑遗址的区别2.同一种事物从不同的角度观察的结同一种事物从不同的角度观察的结论论3.人类文明的传承性人类文明的传承性4.符号、信息、文字之间的联系符号、信息、文字之间的联系第1页/共18页课前自主学案课前自主学案要点轻巧突破要点轻巧突破学习目标概览学习目标概览教材习题分析教材习题分析第第4 4课课速效提能演练速效提能演练第2页/共18页课前自主学案课前自主学案一、二里头遗址是夏都还是商都一、二里头遗址是夏都还是商都1都邑遗

2、址的依据都邑遗址的依据(1)二里头遗址是经过规划的社会整体二里头遗址是经过规划的社会整体,中部为中部为_，规模宏大，主次分明，规模宏大，主次分明,应是都邑的政治中心。应是都邑的政治中心。宫殿区宫殿区第3页/共18页(2)宫殿周围的窖穴、水井、道路、灰坑宫殿周围的窖穴、水井、道路、灰坑,这里应是这里应是_的生活区。的生活区。(3)各种布局合理、分工各种布局合理、分工_的铸铜、的铸铜、制陶、制骨等手工业作坊。制陶、制骨等手工业作坊。2疑难疑难(1)有的学者认为是夏都斟有的学者认为是夏都斟 。(2)有的学者认为是商都有的学者认为是商都_。普通民众普通民众明确明确西亳西亳第4页/共18页二、二里头遗址

3、的性质二、二里头遗址的性质1一至四期都是夏文化。一至四期都是夏文化。2一至三期是夏文化一至三期是夏文化,四期是商文化。四期是商文化。3一、二期是夏文化一、二期是夏文化,三、四期是商文三、四期是商文化。化。4一期是夏文化一期是夏文化,二期以后是商文化。二期以后是商文化。三、谁继承了二里头文化三、谁继承了二里头文化第5页/共18页1依据依据(1)分布地域：在许多二里头文化遗址中分布地域：在许多二里头文化遗址中,发现有发现有_文化层叠压着二里头文化层叠压着二里头文化层，二者分布地域大致相同，地层上文化层，二者分布地域大致相同，地层上也紧密相连。也紧密相连。(2)碳素测定：偃师二里头文化三、四期与碳素

4、测定：偃师二里头文化三、四期与二里冈商文化二里冈商文化,碳素测定年代非常接近。碳素测定年代非常接近。二里冈二里冈第6页/共18页(3)陶器种类：几乎完全一样。陶器种类：几乎完全一样。(4)青铜样式：有继承性。青铜样式：有继承性。(5)宫殿建筑：方法和宫殿建筑：方法和_极其极其类似。类似。(6)墓葬墓式、形制也极其类似。墓葬墓式、形制也极其类似。2结论：结论：_文化继承了二里头文化继承了二里头文化。文化。形制结构形制结构二里冈二里冈第7页/共18页四、夏朝有没有文字四、夏朝有没有文字1商朝文字：商朝文字：_。2夏朝文字：二里头夏朝文字：二里头_刻划符刻划符号是不是那个时代的文字？如果是号是不是那

5、个时代的文字？如果是,至至今无人能解读。今无人能解读。甲骨文甲骨文陶器陶器第8页/共18页要点轻巧突破要点轻巧突破二里头遗址与夏文化存在什二里头遗址与夏文化存在什么样的联系么样的联系1二里头遗址是中国学者在努力寻觅二里头遗址是中国学者在努力寻觅夏文化、力图证实夏朝的存在的过程中夏文化、力图证实夏朝的存在的过程中发现的，考古发掘所获取的丰富遗存和发现的，考古发掘所获取的丰富遗存和信息，为夏文化内涵的研究提供了第一信息，为夏文化内涵的研究提供了第一手的科学资料，从而为夏文化的探索奠手的科学资料，从而为夏文化的探索奠定了坚实的基础。定了坚实的基础。第9页/共18页2由于它所处的年代正是中国历史上的由

6、于它所处的年代正是中国历史上的夏商时期，又由于地处古代文献所记载夏商时期，又由于地处古代文献所记载的夏王朝的中心区域，年代也大体在夏的夏王朝的中心区域，年代也大体在夏王朝的纪年范围内，使二里头遗址作为王朝的纪年范围内，使二里头遗址作为夏时期一处重要都城遗址的学术地位得夏时期一处重要都城遗址的学术地位得到一部分学者的肯定确认。到一部分学者的肯定确认。第10页/共18页二里头文化三期陶器刻二里头文化三期陶器刻画符号的分析画符号的分析1目前发现的二里头文化陶器刻画符目前发现的二里头文化陶器刻画符号，一期号，一期2处，三期处，三期46件。件。2三期陶器刻划符号的特点：三期陶器刻划符号的特点：(1)部位

7、部位集中在陶器口部；集中在陶器口部；(2)方法方法烧好烧好后刻上，有一次刻成，有多次刻成；后刻上，有一次刻成，有多次刻成；(3)形状形状竖道、十字、交叉、井字等。竖道、十字、交叉、井字等。3结论结论接近象形文字。接近象形文字。第11页/共18页教材习题分析教材习题分析【学思之窗】【学思之窗】(教材教材P81)引文中的观点与本页四种看法中的哪引文中的观点与本页四种看法中的哪一种最为接近？一种最为接近？提示：提示：引文中的观点与第四种看法最为引文中的观点与第四种看法最为接近。接近。第12页/共18页一、本课测评一、本课测评(教材教材P83)1龙山晚期、二里头文化和二里冈文化龙山晚期、二里头文化和二

8、里冈文化的陶器，存在许多相似之处，这说明了的陶器，存在许多相似之处，这说明了中华文明的什么特点？中华文明的什么特点？提示：提示：源远流长，先后继承并发展。源远流长，先后继承并发展。第13页/共18页2学习本课，你认为二里头遗址研究中学习本课，你认为二里头遗址研究中最难的问题是什么？最难的问题是什么？提示：提示：二里头遗址研究中最难的问题是二二里头遗址研究中最难的问题是二里头遗址性质的划分，它关系到夏商的分里头遗址性质的划分，它关系到夏商的分期，关系到二里头遗址它是夏都斟期，关系到二里头遗址它是夏都斟 还是还是商都西亳，只有等更多的考古材料的出现商都西亳，只有等更多的考古材料的出现才能解决问题。才能解决问题。第14页/共18页二、学习延伸二、学习延伸(教材教材P83)提示：提示：结合自己的学习和生活实