必修二.现代生物进化理论主要内容(理科)

1、第七章第二节第七章第二节现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容( 1 )种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成隔离导致物种形成 （1）种群是生物进化的单位）种群是生物进化的单位1 1、定义：生活在一定区域的同种生物的全部个体。、定义：生活在一定区域的同种生物的全部个体。卧龙自然保护区的所有熊猫卧龙自然保护区的所有熊猫云南的金丝猴云南的金丝猴可可西里的藏羚羊可可西里的藏羚羊2 2、种群的特点：、种群的特点：（1）

2、种群具有一定的时空限制，离开一定的）种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起，）种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此而是彼此可以交配可以交配，并，并通过繁殖将各自的基因通过繁殖将各自的基因传给后代传给后代。（3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体）一个种群中应包括各年龄阶段的个体下列四个选项中，属于种群的是：（下列四个选项中，属于种群的是：（ ）A、生活在岛上的全部蛇、生活在岛上的全部蛇B、青白江区所有小叶榕树、青白江区所有小叶榕树C、青海湖自然保护区的全部鸟类、青海湖自然保护区的全部鸟类D、一个

3、菜市场每个水池里的全部鲤鱼、一个菜市场每个水池里的全部鲤鱼人们为什么要提出人们为什么要提出“种群种群”这个概念呢？这个概念呢？ 自然界的物种实际上是以一个个种群存自然界的物种实际上是以一个个种群存在的，在的，种群是物种繁衍、进化的基本单位种群是物种繁衍、进化的基本单位。它为研究生物与环境的关系和物种的变化带它为研究生物与环境的关系和物种的变化带来了方便。来了方便。 性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。基因库是在不断发展和变化的基因库是在不断发展和变化的 从某个种群中随机抽出从某个种群中随机抽出10

4、0个个体，测知基因型为个个体，测知基因型为AA、Aa 和和aa的的个体分别是个体分别是30、60和和10。计算：。计算：A和和a的基因频率。的基因频率。基因频率基因频率=该基因的数目该基因的数目 / 该基因的各等位基因的总数该基因的各等位基因的总数 该基因的等位基因总数：该基因的等位基因总数：100 2=200则：则：A基因的基因频率：（基因的基因频率：（2 30+60）/200 100%=60%a基因的基因频率：（基因的基因频率：（10 2+60）/200 100%=40%基因频率基因频率=它的纯合子频率它的纯合子频率+1/2它的杂合子频率它的杂合子频率AA基因型频率：基因型频率：30/10

5、0=0.3 Aa基因型频率：基因型频率：60/100=0.6aa基因型频率：基因型频率：10/100=0.1则：则：A基因频率：基因频率：0.3+1/2 0.6=0.6a基因频率：基因频率：0.1+1/2 0.6=0.41.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为基因型为AA的个体占的个体占18%，基因型，基因型Aa的个体占的个体占78%，aa的个体占的个体占4%。基因型。基因型A和和a的频率分别的频率分别是是 ， 。57 432、某工厂有男女职工各、某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查发现，名，对他们进行调查发现，女性色盲基因携带者为女性

6、色盲基因携带者为15人，患者人，患者5人，男性患者人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因频率为：人，那么这个群体中色盲基因频率为：（ ）A：6% B、15% C、12% D、5.88%1、假设的昆虫群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足够大，昆虫群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，没有迁入与迁出，自然选择对自然选择对A A、a a控制的翅型性状没有作用控制的翅型性状没有作用也没有基因突变和染色体变异。也没有基因突变和染色体变异。用数学方法讨论基因频率的变化用数学方法讨论基因频率的变化亲代基因型的频率亲代基因型的频

7、率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)亲代基因频率亲代基因频率A( )a( )F1代基因型频率代基因型频率AA( )Aa( )a( )F1代基因频率代基因频率A ( )a( )60%40%36%48%16%60%40%如果如果F1个体再自由交配，产生个体再自由交配，产生F2呢？呢？亲代亲代子一代子一代 子二代子二代子三代子三代基因型基因型频率频率AA30%Aa60%aa10%基因频基因频率率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%一个遗传上的平衡的群体一个遗传上的平衡的群体,其其基因频率基因频率和和基基因型频率因型频率遵循

8、遵循哈迪哈迪-温伯格定律温伯格定律 !假设的昆虫群体满足以下五个条件：昆虫群体数量足够大，昆虫群体数量足够大，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，没有迁入与迁出，自然选择对自然选择对A A、a a控制的翅型性状没有作用控制的翅型性状没有作用也没有基因突变和染色体变异。也没有基因突变和染色体变异。 在上述条件下，种群的基因频率和基因型频在上述条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传率可以世代相传不发生变化，保持平衡，不发生变化，保持平衡，叫做叫做，也叫也叫 设设A的基因频率的基因频率=p，a的基因频率的基因频率=q ，p+q=

9、 1 ( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1 AA的基因型频率的基因型频率Aa的基因型频率的基因型频率aa的基因型频率的基因型频率例：一个随机交配的群体，某一对相对性状中，例：一个随机交配的群体，某一对相对性状中，显性性状表现型的频率是显性性状表现型的频率是0.16,则杂合子则杂合子Aa的的频率是（频率是（ ）A 0.1 B 0.6 C 0.9 D 0.482.2.满足五个假设条件的种群是理想的种群，在自然条满足五个假设条件的种群是理想的种群，在自然条件下件下, ,这样的种群是不存在的。这样的种群是不存在的。这也从反面说明了在自然界中，这也从反面说明了在自然界中，种群的基因

10、频率种群的基因频率迟早迟早要要发生变化发生变化，也就是说种群的，也就是说种群的进化进化是必然的。是必然的。3.3.会，要看这一突变对生物体是有益还是有会，要看这一突变对生物体是有益还是有害的，这往往害的，这往往取决于生物生存的环境取决于生物生存的环境。完成思考题：种群个体的性状由基因决定，那么，生物进化的实质是什么？种群个体的性状由基因决定，那么，生物进化的实质是什么？生物进化的实质：生物进化的实质：种群的进化过程就是种群的进化过程就是种群基因频率发生种群基因频率发生变化的过程。变化的过程。因此，只要基因频率发生变化，则种群进化便发生了。因此，只要基因频率发生变化，则种群进化便发生了。（2）突

11、变和基因重组产生进化的原材料）突变和基因重组产生进化的原材料基因重组、基因突变及染色体变异基因重组、基因突变及染色体变异基因突变和染色体变异统称为基因突变和染色体变异统称为突变突变。突变和基因重组突变和基因重组可形成可遗传的差异可形成可遗传的差异。？可遗传的变异的来源有？可遗传的变异的来源有？1 1、基因突变与基因频率的改变有什么关系？基因突变与基因频率的改变有什么关系？2 2、自然界中突变的频率很低，能作为进化的自然界中突变的频率很低，能作为进化的原材料吗？原材料吗？2x10410-5108xx= 2x107( (个个) ) 每一代就会有大量的变异每一代就会有大量的变异某海岛上的昆某海岛上的

12、昆虫出现残翅和虫出现残翅和无翅类型无翅类型有利与有害是有利与有害是相对的而不是绝对的相对的而不是绝对的这往往取决于生物的这往往取决于生物的生存环境。生存环境。3、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？、突变产生的变异有利或有害是绝对的吗？基因基因 重组重组突变突变新的等位基因新的等位基因多种多样多种多样的基因型的基因型种群中出现大量种群中出现大量可遗传的变异可遗传的变异变异是随机的、变异是随机的、不定向不定向的的形成了形成了进化的原材料进化的原材料突变是突变是不定向不定向的，不能决定生物的进化方向的，不能决定生物的进化方向v种群是生物进化基本的单位。种群是生物进化基本的单位。v生物进化的实质就是

13、种群基因频率生物进化的实质就是种群基因频率的改变。的改变。v基因突变和基因重组是生物进化的基因突变和基因重组是生物进化的原材料（原材料（但不能决定进化的方向但不能决定进化的方向）进化的方向由谁决定呢？进化的方向由谁决定呢？ 19世纪，桦尺蠖种群中黑色世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（基因（S）频率为）频率为5%，浅灰色，浅灰色基因（基因（s）频率为）频率为95% 20世纪，桦尺蠖种群中黑世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（色基因（S）频率为）频率为95%，浅灰色基因（浅灰色基因（s）频率为）频率为5%探究探究自然选择对种群基因频率的影响自然选择对种群基因频率的影响(1)(1)在这个探究实验中根据上面的数据分

14、析，变黑的环境对桦尺在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？有影响吗？(2)(2)在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？变黑的环境使控制浅色的变黑的环境使控制浅色的s s基因频率减少基因频率减少,S,S基因频率增加基因频率增加有，许多浅色个体可能有，许多浅色个体可能在没有交配在没有交配、产卵前就已被天敌捕食、产卵前就已被天敌捕食天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是控制体色的基因天敌看到的是桦尺蠖的体色（表

15、现型）而不是控制体色的基因变异是变异是不不定向定向的的自然自然选择选择不利变异被淘汰不利变异被淘汰, ,有有利变异逐渐积累利变异逐渐积累种群的基种群的基因频率发因频率发生生定向定向改改变变生物朝生物朝一定方一定方向向缓慢进化缓慢进化（3）自然选择决定生物进化的方向。）自然选择决定生物进化的方向。2 2下面关于现代生物进化理论的叙述下面关于现代生物进化理论的叙述, , 正确的是正确的是A.A.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位B.B.自然选择学说是现代生物进化理论的核心自然选择学说是现代生物进化理论的核心C.C.生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变生物进化过程的实质在于种群基因

16、频率的改变D.D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存生物进化过程的实质在于有利变异的保存1下列生物属于种群的是：下列生物属于种群的是： A一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及 其他生物其他生物 B一块朽木上的全部真菌一块朽木上的全部真菌 C一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成蚜一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成蚜 D一个池塘中的全部鱼一个池塘中的全部鱼课堂练习课堂练习3 3 在我国云南澄江发现的动物化石群约处于在我国云南澄江发现的动物化石群约处于5.35.3亿年前的寒武纪早期。该化石群有亿年前的寒武纪早期。该化石群有l00l00多种多种6060多个多个类

17、群类群, ,大多已灭绝。其动物结构与现存动物结构差大多已灭绝。其动物结构与现存动物结构差异根大异根大, ,在此前的地层中却找不到其祖先。如此多在此前的地层中却找不到其祖先。如此多的动物种类在寒武纪早期的动物种类在寒武纪早期“突然突然”出现的事实与出现的事实与达尔文进化学说观点相矛盾的是达尔文进化学说观点相矛盾的是 （ ）A A生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进 化而来化而来B B现代生物之间有或近或远的亲缘关系现代生物之间有或近或远的亲缘关系C C生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的 D D生物是从简单到复杂生物是从简单到复杂, ,从低等到高等进化的从

18、低等到高等进化的A（一）物种（一）物种物种：指能够在自然状态下物种：指能够在自然状态下相互交配相互交配并且并且产生可育后代产生可育后代的一群生物，简称的一群生物，简称“种种”。全世界的人都是一个物种吗全世界的人都是一个物种吗？人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。都能产生具有生殖能力的后代。马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？同一物种满足的两个条件：同一物种满足的两个条件：1、可以相互交配、可以相互交配2、产生的后代可育、产生的后代可育物种与种群有何关系？物种与种群有何关系？一个物种可以包括生活在不同地理区域的多个种群。

19、一个物种可以包括生活在不同地理区域的多个种群。只要各个种群相互交配仍能产生可育的后代，则是只要各个种群相互交配仍能产生可育的后代，则是同一物种。同一物种。是不是不同物种的生物在自然状态下一定是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢？不能交配呢？无生育能力，没有后代。自然状态下不能进行基因交流！ 不同的物种之间不能进行基因交流。为什么马驴之间不能进行基因交流？是什么阻止了马驴之间的基因交流呢？原来是 生殖隔离生殖隔离 不同物不同物种之间一般种之间一般是是不能交配不能交配的，即使交的，即使交配成功也配成功也不不能产生可育能产生可育后代后代，这种，这种现象叫做生现象叫做生殖隔离。殖隔离。都有那

20、些情况会导致生殖隔离呢？ 荇菜与梅花因花期花期不同不同而出现生殖隔离孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同求偶方式不同二出现生殖隔离曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离 狮子与狮子与老虎杂交老虎杂交产生狮虎产生狮虎兽是没有兽是没有生育能力生育能力的，狮子的，狮子与老虎因与老虎因杂种不育杂种不育而形成生而形成生殖隔离殖隔离不同物种个体间因不同物种个体间因生殖隔离生殖隔离而不能进行基因交流。而不能进行基因交流。 那么生活在不同区域的同种生物，在自那么生活在不同区域的同种生物，在自然条件下能不能进行基因交流呢？然条件下能不能进行基因

21、交流呢？地理地理隔离隔离 如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然属于同一物种。属于同一物种。一个新的物种要在怎样的条件下才能产生呢？一个新的物种要在怎样的条件下才能产生呢？同一种生物因为同一种生物因为地理上的障碍而地理上的障碍而分成不同的种群分成不同的种群使得物种间不能使得物种间不能发生基因交流的发生基因交流的现象现象地理隔离地理隔离: :不同物种之间一般是不能够相互交配的，不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也即使交配成功，也

22、不能够产生可育的后不能够产生可育的后代代，这种现象叫生殖隔离。，这种现象叫生殖隔离。生殖隔离：生殖隔离：由于由于地理上的障碍地理上的障碍使得同种生物的不同使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。种群间不能够发生基因交流的现象。（二）隔离（二）隔离种类种类指指不同种群间不同种群间的个体，在自然条件下的个体，在自然条件下基因不能基因不能自由交流自由交流的现象。的现象。概念：概念：隔离在物种的形成中发挥了怎样的作用？隔离在物种的形成中发挥了怎样的作用？地理隔离：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的地理隔离：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。障碍，使不同的种群不

23、能基因交流。如东北虎如东北虎( (左左) )和华南虎和华南虎( (右右) )都是亚洲虎的后代，由于都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。理隔离，它们形成两个不同的亚种。是什么原因造成同一物种分化成是什么原因造成同一物种分化成不同不同类型的新种？类型的新种？这说明了什么？ 一个种群还是两个种群？ 还能发生交配吗？ 在一个山谷中，在一个山谷中，生活着一个鼠种生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交之间可以自由交配，繁衍后代。配，繁衍后代。后来山洪爆发，在山谷后来山洪爆

24、发，在山谷中形成了一条汹涌的大中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这边，一半在那边。就这样过了几千年。这样过了几千年。后来，河流干涸了，后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合两个鼠种群又会合在一起。它们发现在一起。它们发现彼此大不相同，还彼此大不相同，还能算是同一个物种能算是同一个物种吗？吗？假想实例 22 22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝贝格尔格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。学考察。加拉帕戈斯群岛上的地雀实例1.

25、1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。因频率可能是不一样的。资料分析不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。不一样。因为突变是随机发生的。资料分析对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的对不同岛屿上的地雀种群来说

26、，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。资料分析如果这片海域只有一个小岛，还会形成如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。不会。因为个体间有基因的交流。资料分析原始种群原始种群小种群小种群地理隔离地理隔离各种群的基各种群的基因频率向因频率向不不同的方向发同的方向发生改变生改变新物种新物

27、种生殖隔离生殖隔离出现出现不同的突不同的突变和基因重组变和基因重组产生不同变异产生不同变异种群间差异种群间差异逐渐扩大逐渐扩大种群基因种群基因库明显改库明显改变变生活在各自生活在各自不同的自然不同的自然环境环境中环境中环境各种群间各种群间不不能进行基因能进行基因交流交流自然选择自然选择总结：总结：长期的地理隔离导致长期的地理隔离导致生殖隔离的出现，生殖隔离的出现，生殖隔离标志着生殖隔离标志着新物种的产生。新物种的产生。原始种群原始种群地理隔离地理隔离小种群小种群 基因频率定向的改变基因频率定向的改变（基因库形成明显差异）（基因库形成明显差异）新物种新物种突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然

28、选择生殖隔离生殖隔离( 1 )种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成隔离导致物种形成 1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较成比较常见常见的方式的方式2.一般情况下，一般情况下，地理隔离地理隔离是生殖隔离的先决条件，是生殖隔离的先决条件，生殖隔离生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种。就成了两个物种。 3.生物进化

29、是一个生物进化是一个量变到质变量变到质变的过程，是一个长期的过程，是一个长期的历史过程的历史过程 （也可快速产生，如多倍体）（也可快速产生，如多倍体）4.一个物种的形成一个物种的形成必须要经过生殖隔离必须要经过生殖隔离，但，但不一定不一定经过地理隔离经过地理隔离，如多倍体的产生。，如多倍体的产生。 生殖隔离是新物种产生的标志！生殖隔离是新物种产生的标志！ 1. 1.隔离是形成新物种的隔离是形成新物种的_，常，常见的隔离类型有见的隔离类型有_和和_，通，通常经过长期的常经过长期的_隔离常可达到隔离常可达到_隔隔离。不同的地雀种群之间，一旦发生了离。不同的地雀种群之间，一旦发生了_隔离，就不会有隔

30、离，就不会有_交流了。交流了。必要条件必要条件生殖隔离生殖隔离地理隔离地理隔离地理地理生殖生殖生殖生殖基因基因练习巩固2. 2. 下列哪项形成了新物种（下列哪项形成了新物种（ ）A. A. 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜西瓜B. B. 桦尺蠖体色的基因频率由桦尺蠖体色的基因频率由S S（95%95%）变成）变成s(95%)s(95%)C. C. 马与驴交配产生了骡子马与驴交配产生了骡子D. D. 克隆羊多利克隆羊多利A捕捕食食 根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景，根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景， 想一想，猎豹与斑马在进化上有没有什么关想一想，猎豹与

31、斑马在进化上有没有什么关 系？如果有的话，那是一种什么样的关系？系？如果有的话，那是一种什么样的关系？ 捕食者的存在对被捕食者的进化有什么捕食者的存在对被捕食者的进化有什么 意义吗？意义吗？三、共同进化与生物多样性的形成三、共同进化与生物多样性的形成1.共同进化共同进化问题问题有关系，他们相互选择，共同进化。有关系，他们相互选择，共同进化。问题问题促进被捕食者种群的进化。促进被捕食者种群的进化。思考：思考：在捕食者和被捕食者当中怎样的个在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来？为什么？体才会生存下来？为什么？ 自然选择中能适应环境的，具有有利自然选择中能适应环境的，具有有利变异的个体才会生

32、存下来。变异的个体才会生存下来。 如猎豹和斑马，自然选择有利于斑马如猎豹和斑马，自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。两者也有利于猎豹种群中跑得快的个体。两者相互选择。相互选择。思考：思考：捕食者的存在是不是对捕食者的存在是不是对 被捕食被捕食者有害无益呢？者有害无益呢？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。种群发展的作用。 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己

33、也无法生存否则自己也无法生存 达尔文曾发现一种兰达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆的昆虫提供食物。而这昆虫要虫要有吸管式的长口器才有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约能吸到花蜜。大约5050年后年后研究人员发现这样的蛾！研究人员发现这样的蛾！它们互相影响着，这些变它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。天的这种兰花和兰花蛾。在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。情形很常见。又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。

34、又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。昆虫传粉的专门化对植昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？物繁衍后代有何意义？ 想一想想一想v东岸的羚羊东岸的羚羊之所以强健，是因为在它们之所以强健，是因为在它们附近生活着一个附近生活着一个狼群狼群v西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群天敌。这么一群天敌。 捕食关系捕食关系根瘤菌：根瘤菌： 与豆科植物共生，形成根与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。营养的一类杆状细菌。 共同进化的含义共同进化的含义1：不同物种之间会共同进化：不同物种之间会共同进化不同生物之间在进

35、化上密切相不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？的变化是否也有关系呢？ 地球形成时原地球形成时原始大气中没有氧气，始大气中没有氧气，但随着光合细菌、但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，大气中有了氧气，为好氧生物的出现为好氧生物的出现提供了条件。提供了条件。共同进化的含义共同进化的含义2：生物和无机环境之间也：生物和无机环境之间也存在着共同进化。存在着共同进化。 任何一个物种都不是任何一个物种都不是单独单独进化的。进化的。 不同不同_之间、之间、_与与_之间在相互影响之间在相互影响中不断进化和发展，这就是中

36、不断进化和发展，这就是共同进化。共同进化。物种物种生物生物无机环境无机环境1捕食关系捕食关系234共同进化共同进化不同物种之间，生物与无机环境之间在相互不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展影响中不断进化和发展通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了系统，也就是形成了生物的多样性生物的多样性？意？意 义？义？综上所述：综上所述：任何一个物种都不是单独进化的任何一个物种都不是单独进化的P1242.生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的

37、三个层次生物多样性的三个层次基因（遗传）多样性基因（遗传）多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。思考与讨论思考与讨论仔细观察教材仔细观察教材124124页图页图711711，并分，并分析讨论下列问题：析讨论下列问题：1.1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中么环境中? ? 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中活在海洋中.2.2.多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活 在什么环境中？在什么环境中？ 多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。在海洋中。3.3.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4.4.同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？生