七上册短文两篇蝉贝壳赖文莲修改

1、生命的诞生生命的诞生! !美丽的生命绽放的生命 宇宙是一个大的生命宇宙是一个大的生命, ,江流入海江流入海, ,落落叶归根叶归根, ,我们是宇宙中的一息我们是宇宙中的一息, ,我们是大我们是大生命的一分子。生命的一分子。不是每一道江流都能流不是每一道江流都能流入大海入大海, ,不是每一粒种子都能成熟发芽不是每一粒种子都能成熟发芽, ,生命不是永远快乐生命不是永远快乐, ,也不是永远痛苦也不是永远痛苦, ,快快乐与痛苦是相辅相成的乐与痛苦是相辅相成的, ,在快乐中我们在快乐中我们要感谢生命要感谢生命, ,在痛苦中我们也要感谢生在痛苦中我们也要感谢生命命, ,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢因为痛苦又

2、何尝不是一种美丽呢? ? 冰 心 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在

3、树像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索会引起我们对生命意义的追问和思索蝉 小小 思思贝壳 席慕蓉席慕蓉学习目标1 1、品读、欣赏课文、品读、欣赏课文, ,感受课文委婉轻柔、感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；自然流畅的风格；2 2、了解、了解先抑后扬先抑后扬及及由事物引发哲理由事物引发哲理的写的写

4、作方法；作方法；3 3、体悟、体悟生命的意义生命的意义, ,树立积极认真对待树立积极认真对待生命的态度。生命的态度。积累字词收收敛敛 宽宽恕恕 短短暂暂聒聒聒聒 淘淘洗洗 脆脆弱弱卑卑微微 一丝不一丝不苟苟linlinshshznzngugutotocucubibigugu解释词语零落：零落：收敛：收敛：聒聒：聒聒：宽恕：宽恕：一丝不苟：一丝不苟：卑微：卑微：上苍：上苍：把玩：把玩：聒噪：聒噪：脱落。脱落。收拢，合拢。收拢，合拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。恕，饶恕。宽容饶恕。恕，饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。不马

5、虎。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。上天。上天。拿在手中玩赏。拿在手中玩赏。声音杂乱，吵闹。声音杂乱，吵闹。蝉小小 思思拓展延伸 蝉，古称蜩蝉，古称蜩（titi o o）、蚱、蚱（zhzh）蝉等，蝉等，俗名俗名“知了知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有知品种有30003000余种之多。蝉的一生有四个阶余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7 78 8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的

6、时间很长，最短也要的时间很长，最短也要2 2年左右，一般要过年左右，一般要过4 45 5年，最长的要经过年，最长的要经过1717年。我国古人按蝉年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 走近作家小 思 原名原名卢玮銮卢玮銮。原籍广东，。原籍广东，1939年香港年香港出生，出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌年香港中文大学中文系毕业，翌（yy）年进入罗富国师范学院进修，获教育文年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。当研究员。1981年，以论文年，以论文中国作家在香中国作

7、家在香港的文艺活动港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔获香港大学硕士学位。她以笔名名“小思小思”出版了散文集出版了散文集路上谈路上谈、承教承教小记小记、日影行日影行、不迁不迁、彤云笺彤云笺、香港文学散文香港文学散文等。等。通读全文，思考：作者对蝉的情通读全文，思考：作者对蝉的情感态度的变化（拟清文章的线索）感态度的变化（拟清文章的线索）烦烦惊惊-叹叹恕恕整体感知1 1、标示段序。、标示段序。2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？4 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。、找出文章的文眼，并说说自己的理解

8、。整体感知2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？ 先抑后扬。先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里? ?扬在何处扬在何处? ?通过通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? ? 首先写蝉的聒噪声使人心烦，首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑这是一抑。其次写。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑又是一抑。从朋。从朋友说蝉埋在泥下友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说

9、到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬由抑到扬，涵蕴深厚，涵蕴深厚，传达情感：传达情感：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。整体感知3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？理？ 生活的历程就是如此，为了生命的生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。延续，就必须好好的活着。 哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好地活过天，都不过要好好地活过. .4 4、找出文章的文眼，并

10、说说自己的理解。、找出文章的文眼，并说说自己的理解。整体感知4 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。、找出文章的文眼，并说说自己的理解。 “ “哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好地活天，都不过要好好地活过。过。”是全文的文眼。是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉蝉1717年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光命，都是因为有这

11、句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。好好地活，给人振奋精神的感觉。阅读理解1 1、蝉蝉一文中的一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色秋风颜色” ” 给了给了你怎样的感受？你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用我们一般说听见秋风的声音，但作者用了了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的增加了独特的视觉感受视觉感受，很有新意。它赋予，很有新意。它赋予秋风一种秋风一种“颜色颜色”，把

12、属于秋天的一些视觉，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，形象加了进来，比如比如金黄的落叶、火红的枫金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。风中，言简而意丰。阅读理解2 2、怎样理解、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！了那烦人的聒聒！” ” ？ 秋风来了秋风来了, ,果实成熟了果实成熟了, ,对人们来说，对人们来说，秋天是秋天是金色的金色的，是快乐的，是快乐的，是个丰收的季节，但是是个丰收的季节，但是对于对于蝉来说蝉来说，却是，却是黑色的黑色的。它在地下埋了它在地下埋了1717

13、年年, ,苦苦等苦苦等待了待了1717年的蝉来说年的蝉来说, ,却却意味着生命的结束意味着生命的结束。生命生命虽然短暂虽然短暂, ,蝉却执著地等待蝉却执著地等待, ,“我我”对它的敬意对它的敬意油然而生，油然而生，作者心灵震动，思想转变，对蝉有作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。了好感甚至敬意。所以就所以就“宽恕了那烦人的聒宽恕了那烦人的聒聒聒”。 3 3、蝉蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须不管生命如何短暂，必须要好好地活着。要好好地活着。 卵在树洞生活卵在树洞生活1010个月左右。个月左右。幼虫在六月七月幼虫在六月七月爬出来。爬

14、出来。两个月后，若虫两个月后，若虫第二次脱皮，成为第二次脱皮，成为二龄若虫。二龄若虫。一年后，长大两倍，变成四龄若虫。一年后，长大两倍，变成四龄若虫。再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。爬出地面。蝉的一生 产卵后的第产卵后的第6 6个夏天，羽化成个夏天，羽化成虫。虫。成虫大约只成虫大约只有两个星期的有两个星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。待死亡。蝉的一生 在你了解了蝉的一生后，你有什么在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？感想，我们可

15、以向它学习什么？体验反思蝉 小小 思思烦蝉知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）贝 壳席席 慕慕 蓉蓉走近作家 席慕蓉 祖籍内蒙祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，爱绘画，1964年到比利时年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖

16、。本文选出版画册并获奖。本文选自幻思自幻思席慕蓉散文席慕蓉散文赏析。赏析。作家作品 席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有主要作品有诗集诗集七里香七里香无怨的青春无怨的青春、散文集、散文集有有一

17、首歌一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三三弦弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。阅读理解1 1、作者对贝壳的精美做了一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, ,想想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命生命, ,上苍是那样用心地营造了它的居所上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并精致的贝壳。并由此想到自己的生命由此想到自己的生命, ,虽虽然有限然有限, ,但总比贝壳里的生命长一点但总比贝壳里的生命长一点, ,空间要空间要多一

18、点多一点, ,因此要好好面对它因此要好好面对它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好好创造它好创造它! !阅读理解2 2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句，这句话体现了作者怎样的思想感情话体现了作者怎样的思想感情? ? 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限

19、，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以以表达一种感激的心情表达一种感激的心情：要力所能及地要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。为自己的执著、努力而感动。合作探究 “ “在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”!”你怎样理解此你怎样理解此处的处的“怎样固执而又怎样简单的心怎样固执而又

20、怎样简单的心”? ? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对的赞美和崇她渴望不是人们对她的绝对的赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。的美的灵魂。所以，此处的所以，此处的“固执固执”“”“简单简单”都是作者相对自谦的说法，其实是都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单纯执著和单纯”的意思。的意思。文章主旨 人应该认真的对待自己的生命人应该

21、认真的对待自己的生命, ,把能做到的事做得更精致、更仔把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。的东西。贝 壳 席慕蓉席慕蓉描绘贝壳描绘贝壳 认真地对待认真地对待生命生命, ,把事做把事做得更精致，给得更精致，给世人留下值得世人留下值得珍惜和惊叹的珍惜和惊叹的东西。东西。赞叹贝壳赞叹贝壳感悟人生感悟人生托物言志托物言志比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个小小的物引发对生命的感悟；都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较积极、认真

22、；都比较积极、认真；对于对于“物物”的描写细致入微的描写细致入微, ,笔调清新自然。笔调清新自然。相同之处：比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。蝉蝉先抑后扬先抑后扬, ,贝壳贝壳直入主题；直入主题；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否, ,都要都要积极面对积极面对, ,好好活着；好好活着；贝壳贝壳则落实到要把自己则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；苟；蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中意义的阐发中, ,没有直接表白；没有直接表白；贝壳贝壳的作者则的作者则明确提出了自己要认真做事的想法明确提出了自己要认真做事的想法, ,表达了要给世表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：本课小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？让生命变得更有意义？ 不管生命如何短暂