花格子小牛说课稿宋

1、精品文档 ?花格子小牛?说课稿各位评委老师，下午好。我说课的内容是湘教版学校美术二班级上册第13课?花格子小牛?，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一. 教材分析 首先我依据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定?花格子小牛?一课属于“设计、应用学习领域，即通过初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，进展创新意识和制造力量。 本节课要面对的教学对象是学校2班级的同学，这一学龄儿童是想象力与制造力格外丰富和活泼的时期，结合学校儿童的学龄特点，本着使同学提高对美的感受力量和艺术制造力量，我确定本课的教学目标如下： 学问目标：能简要画出小牛

2、的外形，给小牛添画上花格子衣服学科素养：感受丰富的颜色装饰效果，初步建立设计意识 情感目标：享受装饰颜色的美感，激发美化生活，宠爱生活的情感 教学重点是：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服 教学难点是：感受丰富的颜色装饰效果，初步建立设计意识 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计留意人文关心，侧重同学的体验过程，针对学校2班级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体的教学思想，引导同学主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导同学乐观互动，体会创作的欢快，进展同学的想象力、提高同学的制造力。 三.教学过程为了使

3、同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程、体验审美的欢快，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下： 一、自主学习，初步达标。 请同学们自己翻开课本看13课26-27页，了解本课的内容，初步感知制作方法和步骤。二确定学习目标、内容、方法1出示范作和现实中奶牛的图片，看一看，比一比，和我们平常见到的牛的花纹和颜色有什么不一样？总结：他们有一身秀丽的花格子衣裳设计意图：提高同学的观看力量，初步感知小牛的特点(2)确定教学目标今日小牛要请你帮个忙，让你给他设计一件秀丽的花格子衣服。三、合作沟通，共同参与。多媒体出示问题1想一想通过哪几个步骤就能制作出花格子小牛？2在制作过程中应当留意哪些

4、问题？3在作业纸上简洁的画一画牛的外形，可以画一个，也可以画几个，不会的同学可以看看其他同学是怎样画的，比一比哪个个小组画既好看样式又多。四、集体共享、答疑解惑。同学汇报：一、花格子小牛制作方法老师板书1对折纸张2简要画出牛的外形3添画格子4给格子涂上秀丽的颜色。5沿着边缘线剪出牛的外形,在剪的时候应当留意牛背的外形线不能剪二、汇报在制作过程中应留意的问题：1牛的外形要简要概括，大小要适中A.呈现局部小组合作画的小牛和课件，引导同学明确小牛的外形要简要概括B.出示牛画的太小的和牛画的适中的作品进行比照，引导同学明确，画的大小要适中。C.老师示范，在折好的纸上画出小牛的外形，引导同学理解小牛的外

5、形要简要概括，大小适中，折线的边缘当做牛背。2折线的边缘当做牛的背脊线，不能剪断，这样牛才能站立起来。出示作品引导同学理解三、可以怎样画格子。1、看课本27页内容，看看这些格子有什么不同，还能画出几种不同的格子，请同学在黑板上画一画？2、总结格子的样式有竖格子、斜格子、大格子、小格子、规章格子、不规章格子、三、怎样给格子搭配颜色？1、同学争辩汇报2、多媒体出示多种格子的搭配形式，同学欣赏感受颜色搭配方法1黑白搭配2单色搭配3双色搭配4三色搭配5多色搭配五达标检测，稳固新知。1、多媒体出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给他添画一件花格子衣裳！留意格子的变化和颜色的搭配。同学制作，老师巡察指导。

6、2、作业展评：1小组内欣赏评价你最宠爱哪个花格子小牛的颜色装饰？他的方格排列有什么变化？2每小组派一个代表上台呈现，其它同学评价六拓展延长，形成素养。1、多媒体出示欣赏更多的格子用品2、感情升华其实格子的装饰物品在我们生活中随处可见，通过格子的装饰，使我们的生活环境变得更加的秀丽，我们也可以运用今日学到的学问设计更多的格子装饰物品，美化我们的生活。 四.板书设计： 依据教学活动的支配，板书设计分三局部：课题、花格子小牛的制作步骤总之本节课通过合作探讨、动手探究，引导同学进行制造，强调把同学当成觉察者、鼓舞同学乐观思考，自行探究，培育同学的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新力