学习教育类书籍的读书笔记_(1)

1、2014-2015学年的读书笔记在近大半年的时间里，我阅读了有关教育教学的五本书，对自 己有很大的教育教学工作有很大的启发和帮助，以下是分本书的笔记 和反思： 的读后随笔这是一本催人泪下的书，这是一本有着千万呼声的书，这更是一本 有着充分教育意义的书.这就是 。本文是以一个意大利四年级小学生在一年中所发生的事情，用日记的形式从与朋友们在同一屋檐下学习，到因父母工作变更，而不得 不转学安利柯，这个10岁的小男孩逐渐在生活中学会坚强，学会努 力他逐渐长大的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老 师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。读了这本书的人，无一不为它的内容所震憾，震撼于作者那流

2、畅的 文笔,更震撼书中一个个鲜明的人物形象特别是每周一次的精神讲话 通过一个发生在意大利国土上的小故事来教育孩子们 ，启迪孩子们的 心锁，让孩子们踏上美好的未来之路这也不失为一种好的教育方法.书中的人物太多，我无法一一列举，但是总体分为三大类：老师，同 学，父母这些人无一不体现出书的主题爱这些中，有朋友之间的爱， 有父母对孩子的爱，有老师对学生的爱.很多很多且这都是人世间 最真挚的爱。但是在如今的社会，这种爱恐怕早已成为泡影了吧，不止一次在电 视上,报纸上，网上看到有一些人嫌父母老了，不中用了，就虐待他们； 有一些人,见到以前的朋友老师，理都不理这难倒就是所谓的爱吗？ 我们不得不扪心自问了。用

3、最平实的语言来表达这份爱，我不会用什 么华丽的词藻我只想用这人世最平实的语言来表达这份爱。爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但 是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。爱是什么不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到 同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱 甚至萍水相逢的人们的一个微笑 大到捐献骨髓，献血，帮助希望工 程因为如同空气般的爱有时会被污染,稀释,甚至消失,所以 希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会 把这种美好的感受带给更多更多的人。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我 们也常

4、会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循 循善诱、朋友间互相安慰这些 往往都被我们视为理所当然，而没 有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一 个多么美好的东西啊！班级里有几个学困生，学习习惯极差，生活习惯更差，我试图用 自己的爱去感化他们。新学期的资料费都是我帮他们交的；个别谈话， 谈理想，探讨生活中的人很事；探讨为人处事，关爱他人；买学习用 品如文具盒、笔等为进步的礼物给他，让他们感觉浓浓的爱包围他们， 让他们有事干而不总想着做坏事。期待爱能创造出奇迹一一当他们回 忆自己的童年，有一位老师曾经给他们以关爱，以爱的教育，爱的感 化。读完整本书，不仅明白了如何

5、去给予爱，更明白，原来自己的一举 一动都会影响到很多人的思想，情感，所以更注意一言一行.爱的教 育，不仅描述了安利柯所受的爱的教育,现实生活中的我更是受益 匪浅。读什么是最好的教育教师最需要关注的66个教育细节有感 什么是最好的教育？这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的什 么是最好的教育教师最需要关注的66个教育细节一书。什么才是最好的教育？书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。 所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律， 隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、 教

6、育技能的感染、教师自身的示范 等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学 生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在 获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的 升华和认识的飞跃的教育。“无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。 书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教 师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作， 成为出色的人民教师。有位哲人说：“人的一生只在做两件事-做事与做人。”其实, 人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质 也就是做人。因此，书中的四个部分把做

7、人篇放在了首要位置，学生 只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、 做事，也才能与周围的 人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才 是传授知识。编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上 也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名 人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来 具体论述，最后，编者提出培养这些良好品质的方法和建议，使这本 理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性， 大大提高了广大教师 读者的兴趣。书中讲述的教师最需关注的教育细节之四-健康是人生最可 贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义：英国著名教育家

8、洛克曾说过：“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类 的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村 串户，穿林渡水。4岁时，他从父亲那得到一支猎枪，之后开始独立 活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了老 人与海的写作素材。什么是最好的教育-教师最需要关注的66个教育细节对广 大的教师有很强的学习和借鉴意义，作为教师我将细细品味书中提及 的每一个教育细节，在以后的教育教学过程中充分贯彻这些教育思 想，使我们的学生成为一个健全品格的人。 有一句话说得好：有时候, 不是我们的学生教不好，而是我们的教育没有做够。读书笔记一、读教师人文读本有感我们是教师，都是

9、些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们 每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和 幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多 的爱。读过教师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对 学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定 自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所 扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。 但要想 教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自 己的手里。虽然从出生到长大

10、，基本是家长在为自己做主。但今后还 有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还 是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工 作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些 都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程 的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对 待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有 一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生 引领到更加广阔的天地中去。工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴， 但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任

11、，领导的表扬。“公平公正” “爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等， 新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓 的所谓。教师自身的前进动力，外在的推动力不论怎样，都去做 一个问心无愧的教师，努力的教师。在教师人文读本中，还收录了古今中外很多名家的各种类 型的文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告诉我：“做 教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。” 我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞； 教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德 的高尚？我想:一个品德高尚的人，不论他为金

12、钱去奋斗还是为理想奋 斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不 忘时时去帮助别人，他都可以说是品德咼尚的人。教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观。这就是教 师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主 要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思 考、激励探索的教学情境，弓I导学生自己去发现问题、思考问题、解 决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。 与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身 学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。 总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少

13、的前提。教师人文读本给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗 位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束 此文吧！一一教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。读给教师的建议有感闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师 的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一 建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能 让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着 “升重 点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富

14、就是自由支配的时间”，虽 然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声 音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成 家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒 暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受 的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目， 好些题目与学校统一的练习册雷同， 甚至一模一样，而真正能开发智 力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己 美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。每每想到这儿，初为人母的我都会

15、发誓将来要让自己的女儿从 繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱 歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着 她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩 子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪， 正是他们好动好玩的 年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题， 欣赏他们童趣 十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中 都会是五彩缤纷的。有效教学论给我的启示“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合 起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，

16、取 得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值 需求。如何实现有效教学呢？书中谈到首先要有效备课 。备课中讲到三种计划的制定，作为 一名教师应该有这种能力。具体到日计划的制定，也提出要考虑三个 要素（1）学习者，包括了解学生个别差异及学生需要（2）学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了 教师如何利用教材？即要“用教材而不是“教教材” （3）教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于 太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。 具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准； 教学方法要为教学 目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松 地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。其次，有效指导。主要讲了 “有效讲授”与“有效提问与倾听” 在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一 位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几