教室里的垃圾再利用

1、教室里垃圾的再利用江苏省海门市货隆中心小学 周如琴 邮编： 226144一、活动方案适用年级： 四年级二、活动主题的提出 随着社会的进步，家庭生活条件越来越好，学生身上的零用钱也多起来了，每 天学生上学的时候，都要到学校旁边的超市或者是小卖部进行一次消费，特别是中 午，短短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶 之类的垃圾，它给师生生活、学习带来了很大的困扰。因此，我根据四年级学生自 身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、访问、小课题研究， 成果展示等活动形式，带领学生亲身体验和主动探究，让学生在调查、了解垃圾的 来源、危害，怎样处理垃圾等不断地实践体

2、验中，养成从自己身边的小事做起的习 惯，激励他们去积极参与环保实践活动，树立强烈的社会责任感，增强学生的环保 意识。三、活动的具体目标1、了解教室里垃圾的来源、垃圾的数量，垃圾的危害，懂得一定垃圾处理的 知识。增强学生的环保意识和责任心，培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美 化环境的行动。2、通过 调查、采访 、查找 资料 等实 践活 动了解班级现象，培 养学 生善于 观察、勤于思考、 勇于探究的行为习惯和收 集、 处理 信息 、互享信息资源的能 力。3、通过 实践 活动，初步 学会一些 科学探究方法， 发展创新思维能力， 培养 学生 从身 边发 现问题 ，思 考问 题以 及解决 问题 的能

3、力。4、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，增 强他 们团 队协 作精 神；让学 生在 平等、自 主的 交流中，增 强自 信心；体验 到与 人分 享的 乐趣 。四、活动方法观察、查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析五、活动时间1周3 周六、活动步骤本主题实践活动共分为四个阶段进行：1、活动准备阶段；2、生活实践研究 阶段；3、网络探究、收集整理资料阶段；4、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承 上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，教师对学生的研究过程进 行跟踪指导。（一）活动准备阶段：激趣入题，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究

4、内容 作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为四个小组：“班 级垃圾调查小组”、“班级垃圾处理小组”、“废物利用研究小组”、“环保宣传 小组”。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。（二）实践研究阶段： 在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，调查小组走进班级堆放垃圾的角 落，将垃圾进行了分类；班级垃圾处理小组根据垃圾种类的不同，对不同的垃圾提 出了分类处理的方案并进行了分类处理；废物利用研究小组在大家的合作探究下， 想到了“废物利用，变废为宝”的好办法，并制作了精美的玩具、装饰品、学习用 具等；环保宣传小组制作了环保宣传漫画、环保宣传小报，设计了环保标语、举办 了有关“环

5、保”的知识竞赛、宣读了环保倡议等。（三）网络探究、收集整理资料阶段 : 经过前一阶段的活动，同学们已在班级里展开了广泛的调查实践活动。我们为 了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行 资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等， 然而，许多资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须引导学生 对收集的资料加以整理。我们引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理 资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个 问题进行研究，并对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步 的汇报评价做好

6、充分的准备。（四）汇报评价阶段： 在各小组课余紧张准备时，老师主动加入到学生的行列成为他们的合作者，给 他们出主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰 富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。各小组利用图片，伴着解说让大家了解 垃圾的相关知识，利用幻灯片讲解了垃圾的处理过程，展示了同学们精心准备的手 工制作，观看了环保宣传漫画、环保宣传小报、宣读了致四（ 1）班全体同学的一 封公开信等，在老师和同学们的掌声中本次汇报活动圆满完成了。（五）活动延伸 我们班通过本次活动成立了“垃圾调查小组”、“垃圾处理小组”、“废物利 用研究小组”、“环保宣传小组”，使班级垃圾得到了很

7、好的处理，你们想不想让 更多的人了解你们的方案，让更多的人加入到环保的行列？请同学们发挥集体的智 慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理。七、研究成果1 、培养了学生在真实环境中收集和处理信息的能力。 如今的课堂教学，在教学一些比较贴近学生生活的内容时已无法满足新课程综 合实践课的教学。教师更应提供更有利于学生自主探索，合作交流的学习环境。所 以本次活动让学生在班里调查、访问，把看到的画下来，写下来，到网络上找资料 等等，不仅让学生初步掌握了“生活垃圾的处理”的一些基本知识，还锻炼了学生 收集和处理信息的能力。2 、丰富了学生的感性经验和精神生活 综合实践课主要目的

8、是通过多种活动项目和活动方式，培养学生的综合能力， 包括其对知识的理解与运用、技能的培养，沟通与协作、自我学习的能力等。综合 实践课是一门突出实践性、创造性的新课程，是学生个性发展、创新精神和能力培 养的有效途径。它是在老师组织、指导下，同学自己进行的科技实践活动，是提高 学生综合应用知识的能力，增长科学意识的课程。活动过程中要提供实践机会，让 学生联系生活实际， 通过亲身体验进行学习， 积累和丰富直接经验， 培养创新精神、 实践能力和终身学习的能力。同时使学生体会到科学研究是怎样的过程，科学家是 怎样在观察、实践，怎样进行发明创造的，还要体会怎样把学到的知识应用到实际 中，积累解决困难的经验

9、，得到新知识的方法和建立对待科学研究的态度。在这次活动中通过带领学生去参观，调查身边的生活垃圾到底是怎样的一个情 况，让学生切身体会，去感受，有一个更形象的感受。让学生投入到实践活动中， 感受活动给自己带来的快乐与痛苦，分享活动带来的成功感。3 、发展学生的创新意识和实践能力 整个活动过程中，教师一直参与学生的活动中去，与学生一起交流探讨，师生 平等和谐，学生分组合作，目的明确。在体验学习中，自主参与探究，发挥学生的 主体作用。在轻松和谐的气氛中，通过讨论交流，提出富有创新意义的建议。在这 样的活动中，学生逐步形成了从自己的生活中来发现问题并解决问题的能力，也让 学生的实践能力，创新意识得到发

10、展。4 、研究内容贴近学生生活，帮助学生形成问题来源与生活的思想 教育不能脱离学生的现实世界，这次研究主要是从学生的实际生活入手，选材 比较贴近学生的生活，因而容易激发起学生对参与活动的热情，在体验学习、参观 学习、探究学习中体会到知识来源于生活，学习就要懂得运用，只有掌握了丰富的 文化知识，才能解决生活中所碰到的各种问题。另外，通过对班级垃圾处理的调查 来养成学生不乱扔垃圾的习惯，树立保护环境人人有责的意识。附录：部分成果展示附1问卷调查表（部分问卷）你觉得现阶段班级的环境情况怎样？（）A、很好B 、教好C、不好平时的垃圾你会怎样处理？（）A、带回家 B、倒入垃.圾箱C 、随处丢倒D 、其他

11、你感觉你们班的环境如何？（）A、好B、一般C、差D 、其他你见到到过有人随处丢倒垃圾吗？（ ）A经常B偶尔C从来没有附2垃圾分类调查表有机垃圾（食品弃 物）无机垃圾（可回收）有害垃圾（危险弃 物）附3垃圾处理调查表垃圾处理方法填埋焚烧堆肥抛弃其它附4学生举例发言：1、我发现班里有许多硬纸盒、塑料袋、铅笔屑、水果皮、空圆珠笔蕊等杂 物；严重影响了学习环境。2、班上的垃圾对我们带来了很多危害：扰乱了我们正常的学习和生活；使我 们无法呼吸到新鲜的空气，影响了班级的形象。3、 目前教室里的垃圾，分为三类：（1）不可回收垃圾：果皮、果核、干丝等；（2）可回收垃圾：纸类、塑料、橡胶、金属、玻璃等；（3）有

12、害垃圾：电池、荧 光笔等。4 、我找到的是垃圾的处理方式：生活垃圾无害化处理的方式种类不少，一般 有卫生填埋法、堆肥法、焚化法、生物发酵法，后三种方法都以垃圾分类为基础。 在我们学校，垃圾的处理是集中焚化的，它有好也有坏，好的是垃圾处理比较的方 便；坏的是对焚化时气味比较的浓、难闻，对身体不好，而且烟里有有毒物质，会 对大气造成污染。5、我认为生活垃圾排放、收集、处置不当会带来很严重的影响与污染：垃圾 中有害物质、病原体，可随雨水渗入地下水和地面水，造成水体污染。6、要对生活垃圾进行合理的处理，再这样下去我们就要生活在垃圾里了，我 们要从身边的小事做起，不乱扔垃圾，保护环境。附 5 环保倡议书

13、：倡议书亲爱的老师、同学们： 谁不渴望蓝天碧水？谁不想拥有绿色健康？谁不快意窗明几净？然而，在 我们的生活中，总有那么一些小小的行为给我们留下不和谐的音符。看看教室墙壁 上跳动的足迹吧；看看教室走道上悠闲躺着的废纸塑料袋吧；再看看惨不忍睹的垃 圾箱吧，相信每位老师和同学都不会目视班级环境被污染而无动于衷。自然万 物的生长需要雨露的滋养，班级美好环境的存在需要每个人的维持，我们的生活环 境归根到底是靠大家的自觉维护。为了增强大家的环境保护意识，让班级环境更加 整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境。我们向全班师生发出如下倡议：1 、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明

14、修养的组成部分。2 、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱 护公共绿地。3 、爱护仪器、 设备和公物， 使设备始终保持完好状态， 尽量减少损坏维修4 、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到及时关电灯，及 时关风扇，及时关电脑。5 、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。6 、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。7 、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。8、从我做起，号召全班同学树立环保意识，为创建绿色和谐校园出自己的 一份力。老师们、同学们：班级文明我文明，班级美丽我美丽。让知识在纯洁的环境中 传播，让美好的心情在学习中

15、延续。让我们为创建一个干净、亮丽、温馨的班级而 共同努力吧！货隆中心小学四（ 1）班环保宣传组52010附6环保知识竞赛试题：1、下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾。（）A、回收废塑料 B 、回收剩饭 C、回收废纸 D、回收生物垃圾2、我国环境保护事业是那一位领导人的倡导下开创起来的？（)A、毛泽东B、刘少奇C、邓小平D、周恩来3、下列哪项不属于环境污染？（）A、生物污染B 、食品污染C 、噪音污染 D、土壤污染4、选无磷洗衣粉。（）A、保护衣物B、防止污染C 、保护双手5、一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值， 一粒扣式电池可污染（）A、1立方米水B 、1000立方米水 C

16、、6万立方米水&以下说那种是错误的：（）A、三个废餐盒可以做一把学生用尺B 废易拉罐溶解后可以100%勺无数次循环再造成新罐C 废玻璃无法回收利用7、为保护蓝天，我们在出门时，应该（）。A、尽量选择乘坐舒适的交通工具B使用私人车C尽量选择乘坐公共交通工具8、减少“白色污染”我们应该（）。A、自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋B乱扔塑料垃圾C尽量使用塑料制品9、因环境因素而导致的环境变化是指（）。A、环境影响 B 、环境改善 C 、环境改造10、 当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（）A、生态环境恶化冋题B、生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题C、新资源开发的问题2010年“十一五”科学教育研究课题学术论文、方案登记表论文编号：299 （必填，网上注册时获得）评比类别学术论文活动方案 题目内容教室里垃圾的再利用作者姓名周如琴出生年月1966.12文化程 度大专职称小学高级性另S女电子信