人教版语文八年级上册(部编版)《诗词五首》同步练习

1、24 诗词五首【课前学习】i给下列加点的字注音。燕脂（）提携（）折戟（）嗟日暮（）2了解作者和作品，完成文学常识表格诗名诗人朝代代表作品（除课文外）饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲3. 下列诗句朗读节奏不正确的一项是【】A. 问君/何/能尔？心远/地/自偏。B. 半卷/红旗/临/易水，霜重/鼓寒/声/不起。C. 东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。D. 天接/云涛/连/晓雾,星河/欲转/千/帆舞。【课堂检测】阅读课文，完成练习。1用准确生动的语言描绘诗句画面。山气日夕佳，飞鸟相与还。2 结合春望内容，说说诗题中“望”字的含义。3.分别写出雁门太守行中两处典故的作用。4 如果把赤壁中“铜

2、雀春深锁二乔”改为“东吴之地终属曹”好不好？写出理由。，结合诗句，说说你的5李清照的渔家傲被清朝词评家黄了翁誉为“无一毫粉钗气”看法。【课后拓展】 阅读武陵春一词，完成 1-3 题。武陵春 【宋】李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁。【注】选自李清照集校注（人民文学出版社1979年版）。武陵春，词牌名。风 住尘香 风停了，尘土中带有落花的香气。 物是人非 景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。双溪浙江武义、东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。是当时 的风景区。拟打算。舴艋舟一种形似舴艋的小船。1.

3、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请找出来。（2 分）2. “风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用？（ 3 分）3对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是（2 分）【】A 心绪不宁，无心做事。B 疲惫不堪，毫无兴致。C 百无聊赖，内心空虚。D 琐事多多，精力不济。4对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是（2分）【】A 化简为繁，化有形为无形，写出了词人哀愁的数量之多。B 化虚为实，化抽象为具体，写出了词人哀愁的分量之重。C 词人内心沉重，舴艋舟又太小，确实是“载不动” 。D 词人内心苦闷，双溪又太遥远， “载不动”是一种借口。 5下列诗句与本

4、词描写的花形态相近的一项是（2分）【】A 感时花溅泪，恨别鸟惊心。B 花近高楼伤客心，万方多难此登临。C 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。D 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【课前学习】1. y oi xi e j i ji e2.陶渊明东曰桃花源记杜甫唐望岳 i r李贺唐李凭箜篌引杜牧唐江南春李清照送如梦令2. D（正确断句应为：天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。）【课堂检测】1. 南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖。飞鸟结伴回自家的巢，鸟声啁啾，给幽静的山增添了活力，一派生机盎然。2. 一方面是望见了国都残破，山河依旧，草木疯长的荒凉，另一方面是对于和亲人团聚的守望 和期盼。3

5、. 颈联化用荆轲“风萧萧兮易水寒” 诗句，表现将士们无所畏惧，勇往直前。尾联化用战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽贤才的典故，称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌、报效朝廷的决心。4. 不好。以二乔的命运代指东吴的命运 ，更能体现诗句的形象性；还能以小见大，更含蓄地表现诗人感情。如果将“铜雀春深锁二乔”改写成“东吴之地终属曹”，太过直接，诗味全无。杜牧在诗中，通过“铜雀春深锁二乔”的诗句 ，想象曹操胜利后的骄狂和东吴失败后的屈辱 ， 正是他在艺术处理上的独到之处。5. 开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接” “连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起 ，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘 出一种瑰奇雄伟的境界。下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益 恢弘。词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放，没有丝毫“脂粉之气”。【