新目标英语七年级上Unit4

1、新目标七年级上册 Unit 4单元教学设计一、教学内容及分析本 元的中心 是学会 物品的位置。通 本 元的学 ，学生要掌握一些家具的名称，如 table ，bed， dresser ， bookcase等和方位介 ： in ， on ，under ， near 等。学会用方位介 述某一物品的位置；学会运用 where 引 的特殊疑 句， 物品的位置 行 ；能 准确地描述出物品的位置；能 懂便条，解决 。培养学生养成 整 的良好 。本 元仍在 学 一般 在 ，主要掌握“ where + be+主？”的特殊疑 句和“主 +be + 介 短 （ in/on/under ）”的 述句。 Be 要根据主

2、 的 复数来 行 化，一般 在 是最基本的 ，在英 中使用的 率高，也是新 程 准要求的重点。二、学习者特征分析1，学生 有的能力与已掌握的知 ：在 unit2,学生已 学 了一些物品的名称，学 了含有 be 的一般 在 的一般疑 句。通 些学 ，学生已 累了一定的 ，掌握了一定的目 言，具 了初步的听 写能力， 本 元的学 提供了必 的知 基 。2，本 元的内容与学生 生活 密相 ，易激 学生的学 趣， 于学生的 合能力的培养很有帮助。因此教 要多鼓励学生用目 言来 身 的事物， 运用 言的目的。三、单元整体目标分析1 、knowledge goals:1) Learn the words

3、about things around the house: table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, etc.2) Learn to use prepositions of place: in, on, under, etc.3) Master where questions and yes/no questions.2、Ability goals：1）Learn to talk about where things are.2）Learn to draw ones own ideal room.3）Tra

4、in studentslistening, reading, speaking, and writing skills.3、moral goals：1）Make students know that its a good habit to keep a room clean and tidy.2）Students should take a good care of their things.3）Train studentscommunicative competence.四、重点、难点1 、 Teaching key points1) New words: bed, dresser, tab

5、le, bookcase, backpack, etc.2) Prepositions of place: on, in, under, near, etc.3) Where questions and yes/no questions.1Wheres the baseball ?Its in the backpack.Where are her keys?They are on the table.Is the baseball on the sofa?No, it isn t. Its under the chair.2 、Teaching difficult points1) Learn

6、 to talk about where things are using the prepositions of place.2) Train students listening, speaking, reading and writing skills.五、教法选择、学法指导教法选择 ：借助多媒体手段，采用听说法，情景法，交际法及“任务型”教学等多种方法相结合的模式。学法指导 ：自主学习与小组合作相结合，两人或四人一组进行口语笔头练习，听说与读写相结合，采用游戏法，使知识学习与技能培养相结合。通过自主学习，合作学习，探究式学习，获得知识。资源准备 ： 1, A tape recorder

7、 2, A computer for multimedia use.六、课时及教学内容安排教学内容课时安排Section A1a, , 1c, 3cPeriod 1Section A 1b2a, 2b, 2c,Period 23a, 3b, 4Section B1a,1b,1cPeriod 32a, 2b,4Section B3a,3b,3c Period 4 self check 3教法选择资源准备教学评价图实说明激励，提问，观察情景交际法多媒体课件任务型教学法小组合作，提问，观察视听法多媒体课件独立作业任务型教学小组合作，提问，互评视听法多媒体课件独立作业任务型教学复述绘图法视听法独立作业

8、任务型教学多媒体课件归纳总结小组合作学习2教学内容Unit 4 Where s my backpack? Period 1教学 象七年 学生提供者一、教材内容分析本 自人教版新目 七年 上册Unit 4 Where s my backpack?第一 .本 元的中心 是 物品的位置，学生主要学 家居物品以及物品的 放位置。本 主要接触关于物品的一些名 ，四个方位介 ，用Where is /are、 物品所 位置。二、教学目 （知 ，能力，情感 度、价 ）1.Knowledge goalsVocabulary:table ,bed ,dresser ,sofa ,chair ,drawer ,in

9、 ,on ,under ,they ,theyreTarget language(1). Where s It? s in /on /under(2). Where are ? They re in / on/ under2 .Ability goalsTalk about where things are.Train the students communicative competence3.Moral goalsKeep your room clean and tidy三、重点 点1. Teaching important points ：New wordsHow to talk abo

10、ut where things are.2. Teaching difficult points ：Prepositions of place : in ,on ,underPrepositions phrases : on the sofa ,under the table四、教法 、学法指 情景 听法，小 合作学 ，小 ，任 型教学五 源准 多媒体 件、 片等相关教学 源。六、教学 程教学任 教 活 学生活 意 31. Look carefully and match.2. Read and remember.Task11. Greet the students.Organization2

11、.ShowapictureofaLead-inbeautifulroom.Enjoying（3 minutes ）the nice thing.3.Ask what thesethingsareTask21ShowsomepicturesbyPresentationcomputertoteachthe(8 minutes)studentsthenamesofthings.2Teach thewordsuntilthestudents can read them bythemselves.Task31Show the pictures of 1aMatch and read2Help stude

12、nts check(3 minutes)Look and follow the teacher to warm up.1. Look at the pictures and try to list the things first.2.Learn the new words及资源准备通过展示漂亮的房间，吸引学生的注意力。通过出示不同物品图片，让学生学习物品名词, 学生能有浓厚的兴趣识记词汇，为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。集中记忆为下一步的熟练运用打下基础。Task4Askstudents to play a guessingLook at the pictures在学生已学习词Gam

13、egame. Let students say out theand Say out thenames后，通过游戏挑(4 minutes)names of these thingsof these things as quickly战激发学生的记as they can.忆力，激发他们快 速 识 记 的 兴趣。Task51.Show the pictures3.Consolidatethe通过图片学习方Presentation2.Help students to learn theprepositionsby位介词。minutes)prepositions wordslooking attheA

14、sk questionsscreenTry toanswer thequestions.Task61.Show the picture1Answerthe通过问答，进行Presentation2.Make an examplequestions本节课语言交际(8 minutes)2.Make训练，进一步提4.conversationswith高学生的口头表(6partneraccording to达能力和综合运the example用语言的能力。5.2.Writedownoneofthedialogue.4Task81. Hide some things1. Ask and answer. 1

15、 帮助学生巩固GamesHelp the Ss work in pairs toLook for things本 知 点。(3 minutes)look for themTask 91. Summarize and show the1. Make a list of the知 点的回 与Summary andnew words and sentenceimportant language总结exercises.patterns to students.points.(4 minutes)2.Show some exercises on the2. Try to do thesescreenex

16、ercises correctly.Homework:Group A:(1minutes)1.List the names of thethings in your room2.Recitethetargetlanguages2.GroupB:1.Copy somewords七、板 nit 4 Where s my backpack?UInthetableWhere s ?It sin/on2. Choose their own homework and finish it.作 分 要求，以适 不同 次的学生。/underOnthetableWhere are ? They re in / o

17、n/underunder the table5教学内容Unit4 Where s my backpack?课时Period 2教学对象七年级学生提供者仙河初中一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级上册 Unit 4 Wheres my backpack?第二课时 . 在第一课时谈论物品位置的基础上， 进一步学习用一般疑问句和 Where 引导的特殊疑问句来询问物品所处位置。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）Knowledge goalsVocabulary:Target language-Is the baseball on the sofa?- Yes, it is.-Are

18、 the books on the table?- No, they arent. They are on the chair.-Where are my keys?- Sorry, I dontknow.Ability goalsLearn to talk about where things are using general questions and where questions. Moral goalsDontput things everywhere, Please keep it clean.三、重点难点3. Teaching important points ： Target

19、 languagesAsk and answer where things are4. Teaching difficult points ： General questions Where questions四、教法选择、学法指导情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学五 资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教学过程6教学任 教 活 学生活 Task11Greet the students.Organization2Show students a picture of aLook and followLead-inroom with lots of things in it.t

20、he teacher to（2 minutes）3Let them say out the placesrevise.of the things4Help the students answercorrectlyTask2Point out that we use “it s” Write down theExplainto talk about single object,focal points(8 minutes)“theyre”to talk about moreobjects.Task31Show the pictures3.Answer thePresentation2Ask th

21、e prepositions of theteachers(3 minutes)thingsquestions3Write the general questions4.Pay attentionand short answers on theto the generalblackboardquestions 意 及 源准 通 回 上 所学内容，集中学生的注意力。集中 下一步的熟 运用打下基 。解 更正学生 模糊的概念： 复数名 的不同表达方式。本 新知 点的展 。Task41.Let students look at the1.Look at thePracticepicturepictur

22、es(4 minutes)2.Let students ask and2.Ask andanswer about the thingsanswer aboutusing the generalthe thingsquestionsusing thegeneralquestions withpartnerTask51.Let students look at the1.Look at theDialoguepicture of 3a.picture.(5 minutes)2.Let them put the2.Put thesesentences in order tosentences inm

23、ake a conversation.order to make3.Help them to practice thea conversation.dialogue.3.Practice thedialogue.一般疑 句的巩固 。学 目 言，并能流利的与同伴 行口 交 ，能与他人沟通信息，小 合作完成任 7Task61.Show the picture of 3c.6.Look at the继续训练目标语言，Practice2.Let them ask and answerpictures达到熟练运用的目(6 minutes)in pairs.7.Try to make的。conversat

24、ions.Task63.Ask Ss to find the2Try to find the小组合作找出物品位Gamedifferences.differences.置，然后进行问答，(5 minutes)4.Let them ask and answer.8.Practice the进一步加强目标语言dialogue.训练。Task 71. Let Ss put the sentences in1. Put the通过排序，进一步提exercisesorder to make a conversation.sentences in order高学生综合运用语言(2 minutes)to ma

25、ke a的能力。conversation.2. Read thedialogue.Task 82. Summarize and show the1. Make a list of. 1 帮助学生回忆本节Summary andnew words and sentencethe important课所学，通过大屏幕exercises.patterns to students.language points.展示主要内容，简洁(4 minutes)3. Show some exercises on2. Try to do these直观，便于学生记忆。the screen。exercises cor

26、rectly.2.通过适当的联系提高学生运用知识的能力。Homework:Group A:Choose their own作业分层要求，以适(1minutes)1. Recite the dialoguehomework and应不同层次的学生。2. Try to describe yourfinish it.own room.Group B:1.Copy target languages七、板书设计Unit 4 Wheresmy backpack?Is the bag on the dresser?Yes, it is. / No, it isnt.Are the keys in the d

27、resser? Yes, they are. / No, they arent.Where is the bag? Sorry, I dont know.Where are the keys? They are on the dresser.八、反思及改进8教学内容Unit4 Where s my backpack? Period 3教学 象七年 学生提供者仙河初中一、教材内容分析本 自人教版新目 七年 上册 Unit 4 Wheres my backpack?第三 . 在第二 物品位置的基 上， 一步学 如何写和 便条，并描述清楚物品的位置。二、教学目 （知 ，能力，情感 度、价 ）Know

28、ledge goalsVocabulary:Target languagePlease take these things to your sister?Can you bring some things to school?I need Ability goalsTrain studentswriting skills.Train students communicativecompetence.Moral goalsIt s a good habit to keep your room clean and tidy.三、重点 点Teaching important points ：Key

29、vocabulary.Target languages.Teaching difficult points ：Describe your room using the target language.Write a note using the target language.四、教法 、学法指 情景 听法，小 合作学 ，小 ，任 型教学五 源准 多媒体 件、 片等相关教学 源。六、教学 程教学任 教 活 学生活 意 及 源准 9Task11Greet the students.Organization2Show students a picture of a（2 minutes）room w

30、ith lots of things in it.3Let them remember theplaces of the thingsTask21Show the picturesLead-in2Let them guess the(4 minutes)prepositions of the thingsTask31Show the picturesFree talk2Let the students talk about(3 minutes)the house.Task43.Let students read the notePresentationand answer the(8 minu

31、tes)questions. .2. Pay attention to theimportant words such as“take to ”.Task54.Look at the picture and fillPracticein the chart.(5 minutes)5.Help them to rememberthe note.Task6Game(3 minutes)Let the students try to retellthe note.Task6Writing Let them write a note (5 minutes)Look and follow the tea

32、cher to remember.Remember the places of the thingsTalk about the Feifeis sistershouse using the target language.3. Read the note.4. Answer the questions.5. Write down the focal points.4. Look at the picture.5. Fill in the chart.Try to retell the note as possible as they can.Write a note to your sist

33、er asking for three things from your room. Say where they are.通 回 上 所学内容，集中学生的注意力。 下一步的熟 运用打下基 。通 才的 化 ，用所学 的句型来描述物品的位置。在复 的基 上 入新 。根据 片 描述房 的布置情况。新 的展示 ,通 便条来回答问题 ,并学 新知 点。学 目 言，并能流利的与同伴 行口 交 ，能与他人沟通信息，小 合作完成任 。通 游 、比 来激 学生的 趣 ,提高 合 言 能力 .能用自己的 来复述文章。根据所 信息能 自己独立的写一个便条，提高学生的写作能力10Task 7ExercisesLet

34、 Ss finish 3b.(5 minutes)Then check the answers.Task 8Exercises.(4 minutes) Show some exercises on the screen。Homework:1.Draw a picture of your(1minutes)ideal room then describe itto your classmate2.Write a note to a friendasking for four things fromyour room. Say where thethings are.Look at the pic

35、ture about 3b and fill in the blanks.Try to do these exercises correctly.Choose their own homework and finish it.通 完成 上 3b 部分， 一步提高学生写作及运用 言的能力。.通 适当的 提高学生运用知 的能力 ,帮助学生回 本 所学内容。作 分 要求，以适 不同 次的学生。七、板 Unit 4 Wheresmy backpack?Please take these things to your sister Can you bring some things to school

36、?I need .八、反思及改 11教学内容Unit4 Where s my backpack?课时Period 4教学对象七年级学生提供者仙河初中一、教材内容分析本节课选自人教版新目标七年级上册 Unit 4 Wheres my backpack?第四课时 Self Check 部分，是学生用来自我检测本单元所学的语言知识，教师可引导学生对本单元进行一个系统的复习，对单词，短语和句型进行梳理，并适当补充练习进行检测拓展。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）Knowledge goalsVocabulary 、 target language and grammar focus.Abi

37、lity goalsTrain studentsspeaking 、listening and writing skills.Train students communicativecompetence.Moral goalsKeep the room tidy and clean! Please take away rubbish!三、重点难点Teaching important points ：Key vocabulary.Target languages.Teaching difficult points ：Finish the exercisesDescribe your room using the target language.Write a passage using the target language.四、教法选择、学法指导情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学五 资源准备多媒体课件、图片等相关教学资源。六、教学过程教学任务教