天鹅的说课稿

1、天鹅的说课稿一、领悟教材把握重点1 、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲第一首： 选自人教版教材第七册第三课由法国作曲家圣桑作曲的大提琴独 奏天鹅；第二首是大家都很熟悉的四小天鹅舞曲；第三首是 芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅重点欣赏第一首这是管弦乐 组曲动物狂欢节 中流传最广的一首乐曲描绘了洁白高雅的天鹅在 碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象用两架钢琴伴奏表现清澈明 丽、波光粼粼的湖面2 、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏启发学生联系自己 的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、 形象、意 境的三首乐曲提升音乐审美情趣让学生在感受美的基础上创造美从 而获得感受与鉴赏、表

2、演、创造及交流合作的能力3 、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲天鹅 的情绪和意境4 、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对天鹅音乐的 独特感受与见解5 、教学准备：多媒体、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画 纸、检测表格四张二、精选教法让学生想学 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去 补充”“兴趣是最好的老师”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道 （如听）能更准确有效地掌握 学习对象为了实现本堂课的教学目标我采用了 “借助动觉展示听觉体 验”的方法动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模 仿天鹅舞、 动手描出天鹅画最终使学生

3、动情 （表现在上课的兴趣及对 天鹅乐曲的喜爱） 这是使学生从感知音乐到理解音乐、 创造音乐的手 段因此本堂课我精选了以下教学方法：1 、把生活融入课堂激发感受与鉴赏的兴趣2 、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程使 学生主动参与音乐教学并获得独特感受与见解具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描 述法、绘画法共七种三、暗授学法让学生会学根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我 的心理特征我设计了以下学法：1 、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐交流互动升华情 感2 、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对天鹅的独特感 受与见解这些方法能使学生的心理得

4、到满足同时各显其能：能画的画一 幅天鹅画能舞的跳一段天鹅舞能写的写一首天鹅颂并能 使学生扬长避短充分表达自己对音乐的感受四、巧设程序让学生乐学1 、组织教学：放舞剧天鹅湖场景音乐学天鹅飞进教室唱师 生问好歌2 、导入：天上飞的有些动物既可在天上飞又能在水里游的动物 又有些谁愿意说说自己心中天鹅的形象这节课老师将和同学们一道 去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅3 、初听：放：大提琴独奏的录音天鹅请同学们闭上眼睛扒 在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题： 乐曲是用些乐器演 奏的（大提琴独奏钢琴伴奏） 各种乐器表现的形象透过音乐你看到了 一幅什么画面学生回答以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色

5、）4 、复听：进一步感受、理解作品接着放观赏绘画音乐天鹅 （我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的） 欣赏完后请同学 们各抒己见（你有要说的谁能谈谈自己的感受）5 、介乐曲的作者及创作背景以及大提琴的音色和它在管弦乐队 中的作用并出示大提琴试奏6 、再听：进一步加深对作品的理解教师跟伴奏音乐演唱由上面 这首天鹅乐曲改编的歌曲天鹅7 、检测学生对乐曲的理解程度： 分组讨论完成检测表将全班分 成四组每组发一张检测表进行选择：情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点学生不易意境幽静热闹得出答案这时教师应边启发学生哼唱旋律边 节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向） 速度缓

6、慢快速力度较弱较强然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上集体评议出优胜组给予奖励8 、奖励欣赏四小天鹅舞曲放听赏动画音乐四小天鹅舞曲 进一步感受“天鹅”的音乐美并简介芭蕾舞剧天鹅湖的剧情要求学生听赏完后 将乐器的性格、形象、意境与前一首天鹅对比用最恰当、最简洁的词语慨括它们 的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅后一首是天真活泼的四小天鹅）学生回答后再欣赏芭蕾舞四小天鹅舞曲并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演四小天鹅舞曲其余同学起立随音乐即兴舞蹈（这是本堂课的高潮之处）9 、欣赏舞剧天鹅湖场景音乐：放观赏芭蕾舞剧中的场景音 乐剧情由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽

7、、动人）后教师归纳三首 乐曲的特点： （展示板书）主题相同都很好听、很美但性格、形象和 意境却不相同10 、动手表现音乐抒发各自的独特感受与见解：放：大提琴独 奏的实景片天鹅做背景学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂 天鹅然后展示、朗颂并讲评、奖励（这是本堂课的难点所在此时教师 应启发学生联系自己已有的知识、 技能和亲身体验过的经历进行联想 发挥想像来创造、表现）11 、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了今天我们 欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有 欢快活泼的天鹅、 还有美丽动人的天鹅但愿今天的课能给同学们留下 美好的同时也希望同学们在今后的生活、 学习中养成良好的听赏习惯 善于发现美、 感受美、创造出更多更美的艺术形象为我们的生活增添 色彩随后学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室五、感悟与反思：各位领导、各位同行：俗话说：教学有法但 无定法贵在得法随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施具备人本思想的教育理 念自由活泼的教学方式为我们教师开启了一片教育新天地一堂好的 音乐欣赏课应该体现 “课堂教学生活化” 的教学理念让课堂教学充满 生命活力通过师生之间、 学生之间平等互动与交流使学生