数码影像制作课程标准

1、数码影像制作课程标准课程编号： 适用专业：计算机广告制作 修订年月： 2015 年 11 月 修 订 人：教务处制一、课程名称课程名称：数码影像制作二、课程简介Premiere音视频处理技术课程是计算机应用技术专业媒体向开设的专业核心 课程，是宣传广告、影视节目制作的主要技术手段，本课程包容性强，可兼容美术基 础、图像处理、动画制作等前期课程制作的多种格式的素材文件，极带动了学生对其 他专业课程的学习兴趣。通过理实结合的教学式，培养学生精益求精、吃苦耐劳的工 作态度和良好的沟通协作能力，形成较高的职业素养，为学生就业奠定坚实的基础。通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱

2、乐短片等 视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑 制作。教学容涉及策划师、编辑师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能 力的提高起着重要的促进作用。主要教学容包括认识Premiere剪辑素材、视频转场效果、视频的特效应用、字 幕的添加、音频效果的加入、文件输出、视频录制、定格动画制作等面的容。每 4 课时， 8 学分。三、课程目标1课程总目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。培 养学生具备知识能力、法能力、社会能力。数码影像制作使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能：掌 握广告片、宣传片和影视作品的制作流程

3、，能够根据客户要求策划和制作广告片、企 业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用 编辑软件完成视频作品的编辑制作。学生可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚 纱摄影摄像公司等多个工作岗位，甚至可以自己创业，创办数码影视制作公司。知识能力目标领会客户意图，撰写文稿和分镜头稿本； 熟练进行素材采集，并对素材进行处理； 能为影片添加转场、特技、字幕和音乐； 根据作品的使用要求输出适当的视频格式。法能力目标 学会思考，要求学生不能一味模仿老师的制作效果，作品中要有自己的构思和创学会提问，教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，培养学生的创造力和想象力， 养成学生探究的习惯，

4、不断提高独立解决问题的能力；学会做事，本课程按照从简到繁的认知规律，从小项目做起，不断让学生体验成 功，增强自信心，提高学习兴趣。注重培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能 力，按照企业标准对学生进行综合评价。社会能力目标热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能 够主动寻求解决总是的法；具有较好的团队合作精神，于律已，宽以待人，善于交流沟通。四、课程教学容建议课时量68学时、4课时，教学组织式采用理论+上机序号项目名称学习任务教学目标及容4卄 参考学时1初识Premiere Pro CS61.1 Premi

5、erePro CS6概述1.1.1认识用户操作界面1.1.2熟悉项目”面板1.1.3认识时间线”面板1.1.4认识监视器”面板1.1.5其他功能面板概述1.1.6 Premiere菜单命令介绍1.2 Premiere Pro CS6 基本操作1.2.1项目文件操作1.2.2撤销与恢复操作1.2.3设置自动保存1.2.4自定义设置1.2.5导入素材1.2.6解释素材1.2.7改变素材名称1.2.8利用素材库组织素材1.2.9查找素材1.2.10离线素材6242第2章影视剪辑技术2.1 使用Premiere Pro CS6剪辑素材2.1.1课堂案例一一日出与日落2.1.2认识监视器窗口2.1.3在

6、源”监视器视窗中播放素材2.1.4在其他软件中打开素材2.1.5剪裁素材2.1.6设置标记点42.2 使用Premiere Pro CS6分离素材2.2.2切割素材2.2.3插入和覆盖编辑2.2.4提升和提取编辑2.2.5分离和素材22.5 使用Premiere Pro CS6创建新元素2.5.1课堂案例一一倒计时2.5.2通用倒计时片头2.5.3彩条和黑场2.5.4彩色蒙版2.5.5透明视频23第3章视频转场效果3.1转场特技设置3. 1. 1课堂案例一一美味糕点3. 1. 2使用镜头切换3. 1. 3调整切换区域3. 1. 4切换设置3. 1. 5设置默认切换63.2高级转场特技3. 2.

7、 1课堂案例四季变化3. 2. 23D 运动3. 2 . 3伸缩3 . 2 . 4划像3 . 2 . 5擦除3 . 2 . 6映射3 . 2 . 7溶解3 . 2 . 8滑动3 . 2 . 9特殊效果3 . 2 . 10缩放3 . 2 . 11页面剥落44第4章视频特效应用4.1使用关键帧控制效果4 . 1 . 1关于关键帧4 . 1 . 2激活关键帧24.2视频特效与特效操作4. 2. 1课堂案例一一飘落的树叶4. 2. 2模糊与锐化视频特效4. 2. 3通道视频特效4. 2. 4颜色校正视频特效4. 2 . 5课堂案例一一镜像效果4 . 2 . 6扭曲视频特效4 . 2 . 7杂色与颗粒视

8、频特效4 . 2 . 8课堂案例一一变形画面4 . 2 . 9透视视频特效4 . 2 . 10课堂案例一一彩色浮雕效果4 . 2 . 11风格化视频特效4 . 2 . 12时间特效4 . 2 . 13过渡视频特效4 . 2 . 14视频特效45第5章调色、抠像与叠加5.2视频调色技术详解5 . 2 . 1课堂案例一一水墨画5 . 2 . 2调整特效5 . 2 . 3课堂案例一一怀旧老电影效果5 . 2 . 4图像控制特效65.3抠像及叠加技术15 . 3 . 1课堂案例一一淡彩铅笔画5 . 3 . 2影视合成简介5 . 3 . 3合成视频5 . 3 . 4课堂案例一一抠像效果5 . 3 . 5

9、15种抠像式的运用26第6章字幕与子幕特技6.1 “字幕”编辑面板概述6 . 1 . 1字幕属性栏6 . 1 . 2字幕工具箱6 . 1 . 3字幕动作栏6 . 1 . 4字幕工作区6 . 1 . 5字幕样式子面板6 . 1 . 6字幕属性”设置子面板66.2创建字幕文字对象6 . 2 . 1课堂案例一一时尚追踪6 . 2 . 2创建水平或垂直排列文字6 . 2 . 3创建路径文字6 . 2 . 4创建段落字幕文字26.3编辑与修饰字幕文字6. 3. 1课堂案例一一璀璨星空6. 3. 2编辑字幕文字6. 3. 3设置字幕属性26.4插入标志6. 4. 1将标志导入到“字幕”编辑面板6. 4.

10、2将标志插入字幕文本中26.5创建运动字幕6. 5 . 1制作垂直滚动字幕6 . 5 . 2制作横向滚动字幕27第7早加入音频效果7.2使用音轨混合器调节音频7 . 2 . 1认识“音轨混合器”窗口7 . 2 . 2设置音轨混合器窗口27.3调节音频7 . 3 . 1课堂案例一一音频剪辑7 . 3 . 2使用淡化器调节音频7 . 3 . 3实时调节音频27.4使用时间轴窗口合成音频7 . 4 . 1课堂案例声音的变调与变速7 . 4 . 2调整音频持续时间和速度7 . 4 . 3音频增益27.6添加音频效果7 . 6 . 1课堂案例一一超重低音效果7 . 6 . 2为素材添加效果7 . 6 .

11、 3设置轨道效果7 . 6 . 4音频效果简介28第8章文件输出8.1PremiereProCC可输出的文件格式8 . 1 . 1PremiereProCC可输出的视频格式8 . 1 . 2PremiereProCC可输出的音频格式8 . 1 . 3PremiereProCC可输出的图像格式48.2影片项目的预演& 2 . 1影片实时预演& 2 . 2生成影片预演28.3输出参数的设置8 . 3 . 1输出选项& 3 . 2视频”选项区域& 3 . 3音频”选项区域2五、推荐教材及教学资源人民1 推荐教材：premiere Pro基础培训教程，数字艺术教育研究室编著 邮电出版社2 参考书：Pr

12、emiere Pro CC视频编辑剪辑制作完美风暴，新视角文化行主 编，人民邮电出版社ADOBE PREMIERE PRO CC标准培训教材，强主编，人民邮电出版社3.网络教学资源：http :/.adobe.六、教学实施建议(1) 主要实习场所及教学设备配置表实习场所:序号设备名称规格工位数备注【试用个别教 学项目的备注项目名称】12345(2)教学法建议数码影像制作在教学课程中推行注重实际操作能力的教育模式，并在强调动手能力的同时，又注重开发学生的创造性思维能力，做到理论与实践相结合在一起，使学 生能真正地达到学以致用，做到利用技术把艺术和思想统一起来，能充分表达设计者 和设计本身需要传达的容和精神。建议采取任务驱动教学法，与实际任务相结合，任 课教师根据任务要求总结知识点和技能点。七、课程考核评价式(1) 考核分为过程考核和技能操作考核。(2) 过程考核以综合作业为主，兼顾学生考勤情况。(3) 技能操作考核采用录制视频素材，并撰写分