三维设计2016届高三生物一轮复习word版资料高中生物实验基础知识和答题模板

1、高中生物实验基础知识和答题模板附录(一)丨实验基础知识对应学生用书P247一、显微镜的使用及临时装片的制作1. 显微镜的使用(1)使用步骤：取镜t安放t对光t压片t低倍镜观察t高倍镜观察。 低倍镜观察:把械片陆在栽物台1:用压片先夬住.标乐曹正对通 光扎中电转动粗准焦蝶肚，愷魏斶缓缓卜降.直到鞫極降楼近 装片海止(趾时实脸者的VI睛应爭看椅麓鏡廉与報片 史间的以见湎觥与套片棚轻)| iWVf細池氓肆ife, UJ鞫律里辑聊左醱着目鐵内.站后凌向转动粗准焦邺堤.ftWIW上 升* 看酬物像为止 高倍镜观察:(g)将荽观祟的樹愎繹奎枫野中央转动转换署，捞上裕佔悔镜到清晰物像时距离装片越远，如h2。

2、洞蒂细帝茁嫦睡使削擁沽啾如果规軒校喑可携用F1面億和人Jtn换腿呼明临(2)高倍物镜与低倍物镜比较:项目物像看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大目镜、物镜的区分及其长短与放大倍数间的关系:hi；放大倍数越小，看 物镜越长，放大倍数越大，看到清晰物像时距离装片越近，如 目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。 区分：目镜无螺纹，物镜有螺纹。（4）注意事项： 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。放大倍数是指物体长宽或宽度的 放大倍数，而不是面积或体积。如：a. 行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如在10 X 10的

3、放大倍数下看到 64个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10X 40的放大倍数后，看到的一行细胞数为 16个。b.圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在10X 10的放大倍数下看到 64个细胞充满视野，则转换为10 X 40的放大倍数 后，看到的细胞数为 4个。 显微镜下观察到的物像为倒像。例如玻片上写一个字母“b；则视野中观察到的是“q”相当于旋转了 180。若物像在视野的左上方，应将装片向左上方移动，才能将物像移至视野中央，即向相同方向移动。 污物位置的判断方法：动一一在目镜上 不动一一在物镜上动在装片上移动 不动一一转动目镜装片不可能在

4、反光镜上2. 临时装片的制作步骤擦拭玻片t在中央滴清水（或生理盐水）t取材t展平（或涂抹均匀盖片t染色（一侧滴液，另一侧用吸水纸吸引）T观察。二、生物实验中的颜色反应物质或结构实验原理注意事项实践应用还原糖斐林试剂的甲液和乙 液要等量混合均匀后 方可使用，而且是现 配现用，需要水浴加 执八、检验某糖是否为还原 糖；不同生物组织中含 糖量咼低的测疋；进行 疾病的诊断，如糖尿病、 肾炎等述“*脂肪苏丹in染渔观察细胞中的脂肪颗 粒，需要用显微镜观 察u G色检测食品中宫养成分是否含有脂肪1価肪一 1红色|苏丹IV舉液蛋白质a甸域试制双缩脲试剂在使用 时，先加A液再加B 液，反应条件为常温鉴定某些消

5、化液中是否 含有蛋白质；用于劣质 奶粉的鉴定淀粉DNARNARNAf红色毗妙红线粒体线粒体篮稣色1傩那绿染液酒精、诞绿色祚也的亜储战i屮亟卜C02染色体（或染色质）iff刖唾水,4斤底水11d i醉酸洋红闹一）T红色IT紫色I龙甌貲溶液一（不需加热）这里的碘是单质碘，而不是离子碘二苯胺鉴定 DNA需沸水浴加热观察DNA和RNA在细胞中的分布时用的 是甲基绿和吡罗红混 合染色剂，而不是单 独染色健那绿染液是一种活 体染色剂，使用时细 胞保持活性酸性条件严格控制染色的时间检测食品中营养成分是否含有淀粉 可以显示 DNA在细胞中的分布 用于DNA粗提取实 验的鉴定试剂可以显示 RNA在细胞中的分布可

6、以用高倍镜观察细胞 中线粒体的存在探究酵母菌细胞呼吸的方式；制作果酒时检验 是否产生了酒精；检查司机是否酒后驾驶根据石灰水变混浊程度 或溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可以 检测酵母菌培养液中C02的产生情况用高倍镜观察细胞有丝分裂三、实验材料的选择及常用处理方法和技术1. 选取实验材料的原则(1) 符合实验的要求：选择的实验材料应含有符合实验目的要求的观察对象，如观察叶绿体，最好选用细胞内 叶绿体数量较少、体积较大、叶片薄的植物细胞。如选择苔藓或黑藻叶片，可直接在显微镜 下观察其单层细胞的部位，若用菠菜等高等植物叶片，撕取的表皮上一定要带有些叶肉细胞,因为叶表皮细胞没有叶绿体，不能选择根细

7、胞，因为根细胞中不含叶绿体；观察线粒体要选 择无色的细胞，如人的口腔上皮细胞，不能用叶肉细胞，因为叶肉细胞含有叶绿体，对观察 线粒体有干扰；制备细胞膜不能选用鸡的红细胞，因为鸡的红细胞有细胞核及具有膜结构的 细胞器，不容易获得纯净的细胞膜；观察动物细胞的细胞核不能选择哺乳动物成熟的红细胞，因为此细胞没有细胞核。(2) 符合实验的原理：实验原理是完成实验的依据，选择的材料既要保证实验原理的实现，又要方便检测结果 的观察，如在检测还原糖时不能选用甘蔗，因为它含有丰富的蔗糖，还原糖的含量少，不利 于与斐林试剂发生反应；也不能选用西瓜汁，因为西瓜汁呈红色，会影响实验结果的观察。(3) 选取易于获得的材

8、料：要保证实验的顺利进行，应选取在当地容易获得，又比较便宜的材料，如生物组织中淀 粉的检测实验不宜选取板栗作实验材料。(4) 选取易于观察的材料：选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论，如观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的液泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。2.实验材料的常用处理方法和技术方法适用范围处理方法或原理涉及实验研磨过滤适用于从生物组织中提 取物质，如酶、色素等研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂 (常用二氧化硅)、提取液及其他必要物质，充分研磨之后， 往往要进行过滤，以除去渣 滓绿叶中色素的提取和分离纸层析法适用于溶液中物质的分离纸

9、层析法的主要步骤包括制样、制备滤纸条、画滤液细线和层析分离绿叶中色素的提取和分离解离技术用于破坏细胞壁，分散 植物细胞，制作临时装 片将洋葱根尖放入盛有盐酸和酒精混合液的玻璃皿中室温下解离观察根尖分生组织细胞的有丝分裂恒温技术适用于有酶参与的生化反应一般用水浴锅或恒温箱探究温度对酶活性的影响同位素示踪技术用于物质代谢及其他实 验中以了解物质来源或 去向，或区分事情结果 是由于此还是彼的原因用冋位素标记某种特定元素或化合物光合作用产物一一氧气 中氧的来源；二氧化碳 形成匍萄糖的途径等根尖培养技术适用于用根尖做实验材料的实验水培法，让洋葱、蒜等长出 根观察根尖分生组织细胞的有丝分裂四、生物学实验设

10、计应遵循的基本原则1. 科学性原则（1）实验是在人为控制条件下研究事物（对象）的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。科学研究的过程本身就是科学，并 不是说研究的结论才是科学。因此，在实验设计中必须有充分的科学依据。（2）科学性原则包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实 验结果处理的科学性。2. 对照性原则（1）对照实验是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相同的实验。科学地设置对照实验，能够有效地排除其他因素干扰结果的可能性。设置对照组有4种方法:类型设置对照实验实例空白对照对照组不作任何处理如要验证甲状腺激素的作用

11、，则对照组动物不作 任何处理，让其自然生长自身对照实验组和对照组都在同一实验对 象上进行植物细胞质壁分离和复原实验， 在冋一装片中先后进行，对照组（即正常的紫色洋葱鳞片叶外表 皮细胞）和实验组（即发生质壁分离和复原的细 胞）是同一组细胞条件对照给对象施以某种实验处理，但这 种处理是作为对照的，或者说这 种处理不是实验假设所给定的实 验变量，这种对照方法，通过得 出两种相对立的结论来验证实验 结论的正确性在“动物激素饲喂小动物”实验中， 采用等组实 验法，甲组为实验组（饲喂甲状腺激素），乙组为 条件对照组（饲喂甲状腺激素抑制剂），不饲喂药 剂的是空白对照组相互对照不单独设对照组，而是几个实验组相

12、互对照在“探究温度（或pH）对酶催化活性的影响”实 验中，不同温度（或pH）为相互对照；“清水（软 水）、河水（硬水）对加酶洗衣粉的洗涤效果影响” 实验中，清水（软水卜河水（硬水）为相互对照（2）实验组与对照组的判断： 一般情况下，针对实验所要研究的因素，不作任何实验处理的对象组为对照组，如各 种空白对照。 用实验所研究的因素处理的对象组为实验组，未用实验所研究的因素处理的对象组为对照组。 根据实验对象是否处于正常状态来确定。一般情况下，把处于正常生活状态下的实验 对象确定为对照组。3. 单因子变量原则和等量性原则（1）这两个原则都是设计对照实验时必须坚持的原则。所谓单因子变量原则，强调的是实

13、 验组和对照组相比只能有一个变量，只有这样，当实验组和对照组出现不同结果时，才能确 定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用。 等量性原则与单因子变量原则是完全统一的，只不过强调的重点不同。单因子变量原则强调 的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响 的无关变量必须严格控制相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响。需要强调的是，这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件下的等量、常态条件下的等量。（2）理解实验控制中的变量是正确设置对照的基础：例如，当研究光照强度对植物光合作用的影响时，自变量就是光照强

14、度，因变量是植物 的光合作用强度，无关变量就是温度、水分、矿质营养的供应等。但无关变量也会影响因变 量，因此实验中设置对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的影响，使实验结果只受实 验变量的影响。4. 平行重复原则任何实验都必须能够重复，在同样条件下重复实验，实验结果应该是一致或相似的。任 何实验必须有足够实验次数，才能避免结果的偶然性， 使得出的结论准确、 科学。在实验中,可以通过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原则。5. 随机性原则实验设计中的随机性原则是指被研究的样本是从总体中随机选取的。这样做的原因有： 可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；平衡各种条件，避免实验结果中的

15、偏 差。五、生物学实验的设计1.生物学实验探究的一般程序科学探究的一般过程可简单地用下图表示：(1) 提出问题，确定实验课题：所谓实验课题的选定，就是实验者首先要确定一个有一定 价值的研究课题，明确通过实验要解决什么问题。(2) 作出假设：“假设”也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未经证实的论题，也 是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发现的事实材料或科学原理，通过创造性思维， 提出初步假设。(3) 设计实验方案：设计一个实验来检验假说，在计划中应该写明详细的实验步骤，以及在实验中要进行哪些观察和测量。设计实验方案是实验探究的最基本环节。(4) 预期结果：在实验设计方案确定以后、实验正式

16、实施之前，根据假说和原理，对实验 可能出现的结果进行判断，依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论，即“如果假 设成立，则应有何种结果”。(5) 分析数据：实验结束时要对数据进行分析，看是否存在什么规律或趋势，它们能不能 支持假说，它们是否指出了实验中存在的缺陷，是否需要收集更多的数据。(6) 得出结论：在下结论的时候，确定收集的数据是否支持原先的假说。通常需要重复几 次实验才能得出最后的结论。结论的得出必须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一 致，则得出与先前的假说一致的结论或“假说成立”；若实验出现的结果与预期结果不符， 则得出的结论应为“假说不成立”。2. 实验设计的要求朗确啦验

17、渡*現的“心赫学张实”是什么了 整解决谨桂生物学噂唉的哪-Jjiifi准确把握陕登H的卜_T明曲娈验总球訂费析生验所依覺的科学必理足什么涉丛的一H生鞫旳ill!其学科中的方法利Si理竹兰确定饗般h沐的利曲摆供的財料找II： 受M和闲芟吐，确宦实验勿寂的因 厳.以掘影响弟堂验的无其岖h%禺腮宾 驶变蚩的控制心礼和实帔培果的获得乎段戦计仃用的实數 蔽矍剧蜒弊毎SI严搐建循实验世订曲刈，祀允分痔礎宜竝 協可以朋提供的黄喘材料、用共的車他匕 舉撫谁计巒畫.设计丈骗诫雪和步養出帝朗虫報躊|J分靳实监现毎和实蹩数站，时俶期呵集谢 星和站论口和列晰得狛向仔的灵饕特论3. 实验设计的一般步骤实验步骤应用简洁科

18、学的语言叙述，一般如下叙述:选材应保持条件相同（如：日龄相同、（1）分组编号：根据实验要求选择适宜的材料和器材, 体重相近的雄性成年大白鼠 ）。将实验分为实验组和对照组，可以分两组，也可以分若干组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C,或者是1、2、3,总之让人一看就知道，便于实验的观察、统计、比较和叙述。常用语言模板：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C等；取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；选择年龄、体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3等。（2）对照处理：根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理

19、，除实验变量外，对实验组和对照组的培养、饲养等条件应相同，即控制无关变量。要注意能体现“单一变量”词语 的准确使用，例如使用“等量”、“相同”、“适宜”等词语。（3）培养（或饲养）、观察、记录：对于植物实验和某些动物实验，分别进行实验处理后，要进行一段时间的培养才能出现结果。而有些实验进行实验处理之后，在短时间内（12 h）就可以观察出现的现象。要仔细观察实验组与对照组出现的差异，记录实验现象和实验数据。六、探究性实验与验证性实验的比较1.区别项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自 己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形 成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知

20、的实验结 果而进行的以验证实验结果、 巩固和加强有关知识内容、培 养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般米用“如果 A ,则B ”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释因结论是已知的，故不存在假设问题实验现象未知已知实验结果预测对应假设，分类讨论： 实验组与对照组无显著差异，实验变量无影响； 实验组比对照组好，实验变量有利； 实验组比对照组差，实验变量不利（如果是相互对照，也分类讨论）根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行

21、准确描述实验结论根据可能的实验结果，进行分析对应实验目的作出肯定结论2.举例项目探究性实验验证性实验实验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖实验原理相同（斐林试剂与可溶性还原糖作用呈现砖红色沉淀）实验步骤相同（取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象）实验现象出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀预期实验结果出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀实验结论若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖 尿；若不出现砖红色沉淀，证明此人 不出现糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖附录（二）丨实验答题模板 对应学生用书P251一、验证性实验答题模板验证性实验适用于实验结果是已知的实验。题目中常见提问语：“请

22、设计一个实验，验证”“验证XXX （自变量）对XXX （因变量）的影响”或“验证XXX （自变量）与 XXX （因变量）的关系。”答题模板權和买瞬的国栗英棗找出自養=和09蛮豈 从试题槌出的甸as - istiF xxx tax量）ij x x x 回黑至）的-中崔出 自變瞌即凶鱼圮0 实 u的魄是虫貌律it+n赛实购蹬览附 可姐抄宴购口的找岀已氏材*4.井斬.用柄料，1 KMIri J1氏垃! 畑-：样性扯】；z地牯亡 妊曲* I 隈盘z 般ixafeiisw料用具.世克金开放悝 试鶴夷卓恫柄实姿II的.ci 1选择武昨材斡 聊馬鼻（恳制：不臭少押此手鼻事用）依將突萤廉理对出实验箱皐. 实歐

23、结论熙抄实验目的.:!.报据实此凱业爲崔l2；II实呛? X. /：-,1 Ik打*1 :忙化址屁星川上锂实鉴 | . -.-!；. 心用屮胃削确捉4訂i教材中的审理一股辰会给岀.陽羹号生固杞所学购視，S1 fl告：非我材掠理会削确斛討|再牛吨-權理答” 0i实黠脱理中.因室量的现藹惜标”町惟为实岭持果的牡考t i 1有些!8口娄求对实星结卑进疔分浙直窝就是对帶瞪原理的1 i考查.所以时实脸姑果分析时驚屈实监质理即町根世其验步常用旬式张入戟妙：取材竹粗，好如轉寸彎址对照一上霞足怖述“无关 M* .常用嗣 祀”.（丸小身高，*氢 生 性忙育爭，棚同椅 矗机早沟婕成儿H姐.*为甘jwn” P”，

24、为宾M.第.：. I上卅.咗船讯出i）壯艸 Lt J t& J -自瓷懒” *| 平 K 41 无笑迹” a 常用句式 戢心 仅位于耳染色体ka,若了代雌雄个体全为显性性状 位F同源疋段上方法*若性个体全为显性性状槿性亍休既冇迢性性狀乂冇葩性性状二 仅位于X染色休I；3. 答题模板确定实_、选择杂A交亲本r写遗慣2團網1、确定验目的结论 1审读赳几根挹泉验目的根搦所选杂交纽合，耳确定实验fllib优先希噂出遗樓阳目的“醴性堰X显性推出实确宦尖验杂交组合验姑果结论示例鸡的芦花羽毛与非芦花羽毛是一对相对性状，其显隐性关系未知，基因在染色 体上的位置也未知，控制这对相对性状的基因可用字母B、b表示。

25、请回答下列问题：(1) 现有一群自然放养的鸡群，雌雄均有性成熟的芦花羽毛与非芦花羽毛个体若干，请你 设计杂交实验，判断这对相对性状的显隐性关系。(2) 若芦花羽毛为显性，非芦花羽毛为隐性，现有性成熟的纯种芦花羽毛和非芦花羽毛雌、雄个体数只，请你设计实验判断控制这对相对性状的基因是位于常染色体上还是性染色体的 同源区段上，还是性染色体的非同源区段上。(最多只设计两代杂交组合实验 ) 预测实验结果： 若则控制这对相对性状的基因位于性染色体的非同源区段上； 若则控制这对相对性状的基因位于常染色体上； 若则控制这对相对性状的基因位于性染色体的同源区段上。(3) 用遗传图解分析预测实验结果。模板套用I圮

26、諦的鞘宝冃审读閒干.确定实輩目的；医（判館这討郴对性状誦实结的呈障性先条.fi（2判斷棊闵的恆置根据实鑒曰的筑取合玮的朵空组合；S （I）刿杆芦壮 聖毛与鼻芦花刖毛的显隐性呉系时*由于显性性秋中: etrftft子丈有棗考子，枚通常不屈芦花剧韦号非芦I 疣旳毛柳朵空而是将垂对柞狀郴同的鸥杂交，妬芦iI祀試芦花或非声据X罪芦崔；麗（2）判斷蜃因的随I时*如果硼至性别按定t 雌靑虑（ifr性雄兔凰性雄” 杂査组合.箭科是珊电性别欲進，刚优先苇虑隐性雄 X,宦性蚯”杂交奴仃即菲戶花堆列X0花唸呜II 嵌IK所选蔬宜细金iffi过丐遗博怪对.乘出宾腋銷黛I 建由于是険机取桦.如果谨性状是雄性性状*其

27、中就会存礼交前愉右后代将出现性状分离现 專、如果减性状足嗨性性恢，卿平盘靈生卷状井肉现I象.迦）中选并阳戸征艰斜（Z7）和月隹雜叭:I cn蚁若这时星固位于性染色体的何iwx殴上.i杂交結果抹；囚审XZT-2呛=Z叭WlF/ftt.雄 鸡都为芦壮羽毛将片中芦虹爲与非芦在雄癌杂交. 刚屮雄腐均为非芦摊羽毛*嵯艸朗为芦老财毛；n 这时咗闊位F常染色体匕 杂窪跡眾为T RRXhh-Rh.： 即片中録、雄煽都衷现为芦览羽毛.希F,中芦隹雌口 ; 与芦槌雄福杂空*则代中雌“堆鸡沟有星芦花耳芦 挺購无F肯这时味丙位Ftt染芭体的非冋郵X隊杂盘I 納果为I Zx?-2r?.刃叽 即片中臨码和为芦住 聖毛，雕

28、岛都为#芦比羽独;很据杂交甘舉，ffifrUfeH的*苗幻实吻皓卑勺轴世，逻! 用若八（结昱J + JH1十（结论1 句式答案（1）选取多对芦花羽毛雌、雄鸡杂交，若后代出现非芦花小鸡，则芦花羽毛为显性，非芦花羽毛为隐性；若后代均为芦花羽毛小鸡，则芦花羽毛为隐性，非芦花羽毛为显性。（或者：选取多对非芦花羽毛雌、雄鸡杂交，若后代出现芦花小鸡，则非芦花羽毛为显性，芦 花羽毛为隐性；若后代均为非芦花小鸡，则非芦花羽毛为隐性，芦花羽毛为显性。）（2）实验步骤：选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得Fi，观察Fi中小鸡羽毛与性别的关系从Fi中选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得到F2观察F2中小鸡羽毛与性别的关系预测实

29、验结果:若Fi中雄鸡均为芦花羽毛，雌鸡均为非芦花羽毛若Fi中雌、雄鸡均为芦花羽毛，F2中雌、雄鸡均有芦花与非芦花羽毛若Fi中雌、雄鸡均为芦花羽毛，F2中雄鸡均为非芦花羽毛，雌鸡均为芦花羽毛（3）遗传图解如下:芦AttA尊許花堆再一看对照5二看材料JL三看条件J1.四看步骤JL五看结吉果与结论四、评价和修正类实验答题模板1. 适用范围给出了实验目的、步骤和结论，但由于实验中的未知原因，导致实验结论失去可信度， 需要修正并完善。2. 题目中常见提问语“实验设计方案中有一些明显的设计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案”或“实 验中有许多不妥之处，请修正后写出一套合理的实验方案”。3. 答题模板一看

30、对照有与无t二看材料恰当否t三看条件是否行t四看步骤全与否t五看结果与结 论，验证探究各不同。即：有无对照实验实验变量设置是否有标记如果有对照，看对是否遵循了单一变量原则 照设计是否合理是否遵循了等量原则是否排除了干扰因素生物学材料选择是否得当实验器材选择是否合理药剂选择、使用与用量是否准确是否需要搅拌、加热等实验所需的温度、光照等条件是否合理步骤的顺序是否合理步骤是否完整具体操作有无违反生物学基本原理实验结果与结论是否与实验目的对应探究性实验的结果和结论是否讨论全面是否是先写结果后写结论示例某生物实验小组的同学为了验证叶绿体中色素对不同波长光（可见光范围）的吸收情况是否与课本中的现象相同，设

31、计了一个小实验，具体步骤如下：（1）从室外随意搬取4株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒，在每一个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（绿、青、蓝、紫）、功率相同的彩灯；（2）将4株天竺葵分别放入 4个黑色纸盒中，在相同且适宜的条件下，接通电源，光照4小时；（3）从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液；（4）观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。实验结果：叶绿体中色素主要吸收蓝紫光。请你指出以上实验设计中的不足之处，并作出修改。不足一：修改为：不足二：修改为： 不足三：修改为：模板套用看二看三若凤有对碍相经分析趺现有両点麦有对所用 料材做标迅* JB号*愆对盛

32、组不全.在可見址部井的 光应设置丁组红*栓如 渥、紫）材料选杆不芳i|，殳fi说朗犬竺翳的牛K览訂状况址宵 地没習说舅叶片;&取建苦一毀舉件不可軒*H片亶接韵in導量碘iftitiS筆仲平 叶片应放人盛有酒粘的烧H屮，隔术加特脱险抄 却姑再珊谧段般色I 乂叶片遥墟条件也界fj嘤求的.四看五看“结果结论“必领忌经罔肘处理忻的叶片歩胭平芯轅：没冇进肝暗慨械）赴界賓觀冃的与宾骁蚌果不对应：舗合课本中宴可知窝豪萌果应为叶举体中的性索主異吸收虹光棚既紫光.対毎光吸收呈少答案不足一：没有对所用的器材编号修改为：将实验装置以及培养皿等编号不足二：对照组设置不全修改为：选7株天竺葵，制作7只相同规格的黑色硬纸

33、盒,设置7组（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩灯，编号为17不足三：步骤不完整（没有进行黑暗或饥饿处理）修改为：将天竺葵放置在黑暗处24小时不足四：材料选择不当（没有说明天竺葵的生长发育状况是否一致，没有说明叶片选取是 否一致）修改为：选取生长发育状况一致的天竺葵。选取日龄相同、大小相似的叶片不足五：条件不可行（对叶片直接滴加等量碘液处理条件不对；叶片选取条件也是有要求的）修改为：取7只相同的烧杯，各装入体积分数为70%的酒精至烧杯1/3处；取7只相同的培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；从经照射处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热；待叶片脱绿后，将叶片放入培养皿中，并使碘液

34、浸没叶片不足六：实验目的与实验结果不对应修改为：叶绿体中色素主要吸收红光和蓝紫光， 对绿光吸收最少（注：答出三项，只要符合实验设计原则，答案合理即可五、表格曲线类实验答题模板1 .解读表格类题型特点（通常以表格的形式呈现），要求此类题目通常提供相关实验方案及实验测定的原始数据 学生分析数据，得出结论。答题模板看清行列 二、纵横比较二、关键数据二、连线成面 明变量明规律看仔细j 找联系单自变量表格行列标1!题分别是自变量和因!变量。双自变量表格行列标题均为自变 量，表格内的数据为 因变量对表格中每行、每 列数据进行分析， 找出变化规律及 区别! ! 1 11 采用对比或分组对比 注意表格中的特！

35、的方法，找出各个（组）| 殊数据，如最多、数据之间的关系及异 最少、平均等同点311 1示例（2013浙江高考）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合 速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果如表。盐浓度（mmol 一1）最大光合速率（卩mol呼吸速率根相对电导率（）CO2 m 2 s 1)(molCO m 2 s 1)0（对照）31.651.4427.210036.591.3726.950031.751.5933.190014.452.6371.3注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜 受损程度。请据表分析回答：(1) 表中最大光合速率所对应的最小光强度称为 。与低盐和对照相比， 高盐浓度条件下，该植物积累有机物的量 ，原因是CO2被还原成的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加， 上升。(2) 与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的 升高。同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因 作用失水，造成植物萎蔫。(3) 高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的 增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。模板套用看清行列 亡、纵横比较关键数据L、连线成面 明变量明规律 2 看仔细 找联系=本题表格为