《乘法分配律》PPT课件(人教版第八册)2

1、乘法分配律乘法分配律人教版第八册人教版第八册东王集乡中心小学东王集乡中心小学 倪秦倪秦2014.3 教学目标教学目标: 1、通过探索乘法分配律中的活动，学生进一步体验探索规律的过程，初步学习体会提出猜想的方法及类比，说理，举例论证的方式，发展学生的思维力，创造力。 2、 引导学生在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 3、 能够运用乘法的分配律进行简便计算。 重点、难点重点、难点: 重点：学生参与推导乘法分配律的过程。 难点：乘法分配律的推理及运用。长64米宽26米周长是多少米周长是多少米?(64+26) 2642+26 2答答:周长是周长是180米米.=902=180(米）=1

2、28+52=180（米）=我们开始准备为这块地四周种树了。如果我们开始准备为这块地四周种树了。如果每人种每人种3棵，四、棵，四、1班有男生班有男生25人，女生人，女生21人，一共要种多少棵树？人，一共要种多少棵树？ (25+21) 3253+ 213答答:一共要种一共要种 138棵树棵树.=463=138(棵)=75+63=138(棵)=1、这两道等式中等号左边的算式和等号这两道等式中等号左边的算式和等号右边的算式有什么相同的地方，什么不右边的算式有什么相同的地方，什么不同的地方？同的地方？2 2、一起读一读、一起读一读, ,认真观察屏幕上的这个认真观察屏幕上的这个等式，你还能举出几个类似的例

3、子来验等式，你还能举出几个类似的例子来验证吗？证吗？ 讨讨 论：论： (64+26)X2=64X2+26X2 (25+21)X3=25X3+21X3验证：算一算验证：算一算（4+2）25 425+225 （18+7）6 186+76 8(25+9) 825+89 6(135+65) 6135+665 =轻声读这些等式，你发现了什么？总结 如果用a、b、c分别表示三个数，你会用字母表示乘法分配律吗？(a (a + + b)b)c c =a ac c+b bc c 用字母表示是：用字母表示是： 两个数的两个数的和和同一个数相乘，可以同一个数相乘，可以把两个加数把两个加数分别分别同这个数相乘，再把同

4、这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做两个积相加，结果不变。这叫做 乘乘 法法 分分 配配 律律。比一比，想一想比一比，想一想：乘法分配律与乘：乘法分配律与乘法交换律、乘法结合律有什么不同？法交换律、乘法结合律有什么不同？1、填一填，请运用乘法分配律完成下面各题。、填一填，请运用乘法分配律完成下面各题。 （6412）3 = 25（49）= 2712+4312=（ + ） 7564+7518 = () 强调：乘法分配律，可以正着用，也可以反着用强调：乘法分配律，可以正着用，也可以反着用。643123254259274312641875 2、选一选，请用手势表示正确、选一选，请用手势表示正确

5、答案的编号答案的编号与与 25（48）相等的算式是）相等的算式是（ ）254258；254258； (254)8 3判一判，火眼金睛辨对错。判一判，火眼金睛辨对错。56（19+28）=5619+2832（73）=327+3236464+3664=(64+36)64错错错错对对4辨一辨，下面哪些算式运用了乘法分配律辨一辨，下面哪些算式运用了乘法分配律 1、 11731177117（37） 2、 24（512）2417 3、 4aa5（45）a 4、 35（46）3564是是不是不是是是不是不是3.利用乘法分配律计算下面各题（80+4）X25 34x72+34x28 =80 x125+4x125=

6、10000+500=1500=34x(72+28)=34x100=340088x125=(80+8)x125=80 x125+8x125=10000+1000=11000341027103910可不可以用乘法分配律 34x10+27x10+39x10 =(34+27+39)x10 =100 x10 =100024848=（24-4）8吗？ 验证一下。乘法分配律是否也适用于减法乘法分配律是否也适用于减法?想一想想一想(a-b) c = ac-bc 1.今天你有什么收获？今天你有什么收获？2.什么叫做乘法分配律？什么叫做乘法分配律？3.如果把乘法分配律中的加法改成如果把乘法分配律中的加法改成减号，等式是否依然成立？根据乘减号，等式是否依然成立？根据乘法分配律，你能把下列等式填写完法分配律，你能把下列等式填写完整吗？整吗？思考：填写完整。a（m