公开课口语交际课《同心共筑中国梦》教学设计

1、科 目实用语文（表达与写作）班 级2012管理5班授课日期第8周课 题 基础模块 任务三：掌握叙述的基本方法课 时1节授课方式情境示范法、师生互动法、头脑风暴法、小组讨论法、巡回指导法 、归纳总结法辅助教具多媒体 黑板教 学 目 的1、通过本次口语交际教学，让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。2、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。作业布置课外补充拟用时间 40分钟 重 点要求学生在叙述时要讲真话、吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方；同时要能够联系自己的

2、兴趣、爱好、向往，敢想敢说；还要耐心倾听，进行评价。培养学生良好的听话和说话习惯。难 点帮助学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。教 学 回 顾说 明授课教师：毛晓玉 审阅签名：苏琳提交日期：2013-04-08 审阅日期：2013-04-12实用语文（表达与写作）任务五（口语交际课）课题：同心共筑中国梦 公共基础部 毛晓玉教学目标： 本次口语交际的话题是“同心共筑中国梦”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。知识与能力： 通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时

3、培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 过程与方法： 1、 畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。2、口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听，进行评价。培养良好的听话和说话习惯。 3、 认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。 4、 通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学重点：畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听

4、，进行评价。培养良好的听话和说话习惯。 教学难点：认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。课前准备：1、 让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。 2、 教师准备励志歌曲我相信，配乐诗朗诵中国梦，视频大学生谈我的梦想。 教学过程： 一、谈话激趣，让学生明确本次口语交际的要求。同学们，今天老师和你们一起来上一节口语交际课同心共筑中国梦。 有梦想才有目标，有希翼才会奋斗。无论是国家民族，还是个人家庭，梦想都是保持生机，激发活力的源泉。每个人的前途命运都与国家民族紧紧相连，亿万中国人组成的是一个“命运共同体”，中国梦必须“紧紧依靠人民来实现”

5、。涓流汇海，聚沙成塔，中国梦渐行渐近的步伐，来自2.6亿农民工劳动致富的创业热望中，来自社会各界心系国运的热诚参与中，来自无数志愿者投身社会的无私奉献中。有了每个人的共同“给力”，才有国家社会的不断前行，才能让更多人敢于做梦、勇于追梦、努力圆梦，凝聚起推进民族复兴的中国力量。二、创设情境，激发学生对梦想的表达欲望。1、请听配乐诗朗诵中国梦，学生感悟。 2、教师点拨：什么是中国力量？就是中国各族人民大团结的力量，就是13亿人心往一处想，劲往一处使，汇集起来的力量。个人梦想可能千差万别，但实现国家梦想的征程上，同心同德、群策群力，就有无坚不摧的磅礴力量。这种力量，我们在革命年代前赴后继的抗争中感受

6、过，在建设岁月激情燃烧的奉献中体验过，在改革时期波澜壮阔的奋斗中亲历过。未来的征程中，只要13亿人团结一心，这种不可战胜的磅礴之力，必将成为我们民族复兴之路上的胜利之本、力量之源。每个人都有自己心慕已久的理想，亲爱的同学们，你们每个人都有什么样的理想呢？下面请同学们以小组为单位，在小组内交流自己的理想。（下派任务书一）3师生交流，学习技巧。规范学生的口语的基本要求：一是能借助标准的有声语言（即普通话）表达具体内容，吐字清晰；二是能借助恰当的语速、语气、语调进行表述，表达真情实感；三是能借助多种表达方式针对不同对象而变换，用词准确生动：四是能按照一定的语法、逻辑要求有条理地表达自己的的想法，说话

7、清楚明白。 4生生交流，运用技巧。历练口语交际能力，主要是培养提高三种能力：一是专注敏锐的倾听能力。二是清楚流利的表达能力。三是积极互动的应对能力。具体要求做到：（1）耐心倾听他人的表达。以诚恳的“注意”表达对交际对方的尊重；并能结合表达者的身体语言准确理解其意图和观点。（2）善于进行自我表达。自信勇敢地进行自我表达，真诚热情地面对倾听者；表达时力求做到条理清晰、话题集中，适度有效地利用目光、表情、手势、重音、语气和节奏变化来辅助口语表达，增加言语的艺术感染力。（1）学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。 （2）互听互评，互相修

8、正，共同提高口语交际水平。 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 （3）推荐代表，准备参加全班交流。学生说自己的理想，并倾听他人的理想。三、感悟反馈，鼓励学生谈学习体会。1、师：同学们，你们刚才的表现令老师很受感动，下面请同学们欣赏当代大学生的中国梦。（播放视频：大学生的中国梦。）2、深入理解，感悟反馈：同学们，通过今天这节课你学会了什么？有什么需要跟大家交流的？3、师（小结）：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a、遇到问题善于思考。b、学会了怎么样表达。c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，所以啊，老师要表扬你们在场的每一个人。四、课堂延伸，激发学生在生活中实现梦想。1、师：同学们：我们生活在这样一个时代和国家，是幸运的。我们比历史上任何时期，都更接近民族复兴的目标，都更有信心、有能力实现梦想。通向理想的道路注定不是坦途。经历发展阵痛、面临“惊险一跳”，就业、医疗、住房、养老每个人都可能会与国家社会一起，经历追梦之旅的曲折与辛劳，可能会有抱怨、有纠结，但更要看到，我们可以共同享有人生出彩的机会，共