《身边的朋友》崔阿芳

1、河南省安阳高新区银杏小学 崔阿芳创作课：身边的朋友教学内容：人美版小学美术第六册创新课教学目标：通过运用手中的画笔利用线条，绘画技法，发挥学生丰富的想象力和创造力完成创作，提高学生的审美能力和动手能力，强调学生的个性发挥，培养学生的高尚情操，激发学生学美术爱美术的情感。教学重点：让学生用艺术的手法大胆地表现出这位朋友博爱的脸部表情和润泽万物的光芒。教学难点：引发学生通过一双双可爱的小手设计出与众不同、富于个性的色彩变化的太阳作品。教具学具：多媒体课件、水粉、一张蜡画好的这位朋友、画纸、彩笔教法和学法：新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者和合作者，我遵循激、导、探、放、评的原则。在教学中我

2、积极设置游戏，诱导学生思考、操作，鼓励孩子们交流，并让学生利用知识和方法去大胆创新，因为我面对的是低年级的孩子，他们年龄小，好动，爱玩，好奇心强的特点，因此在学法的选择上，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。教学流程：（一）、创设情景，激情导入。师：今天咱们的教室有一位神秘的朋友，但是这位朋友很害羞，它希望我们能用聪明智慧的头脑把它找出来。学生有了一些的骚动和很大的好奇。师：这位朋友藏在女生那里。学生互相猜测。师：这位朋友藏在梳辫子的女生那里。学生跟着老师的提示寻找。师：这位朋友藏在梳辫子的带白色发卡的女生那里。学生恍然大悟。师：让我们选出一名最聪明的同学去把这位朋友请过来

3、。学生很积极，找出宝盒。师：学生猜宝盒里放的是什么？生：宝盒里的朋友是花。生：宝盒里的朋友是金条。生：宝盒里的朋友是景德镇瓷器。师：我请一位同学到前面用你的肢体语言描述这位朋友的特征。最后，学生猜出只是一张白纸。孩子们很失望的回答：“只是一张白纸。”师：哎，你可不要小看这张白纸呀，我们今天请的神秘朋友就藏在这里面。学生会非常好奇的望着我手中的纸，想弄个明白。利用油水分离法的原则，让学生刷一次其他的学生猜一次。师：同学们，猜一猜我们请的朋友会是谁呢？生：小熊。生：小人。生：狮子。最后，学生会不谋而合的发现纸中的朋友是“太阳”，从而引出这节课的课题身边的朋友（多媒体板书）（二）、引导启发 了解朋友

4、师：让我们观察黑板上老师画的太阳和自然界的太阳有什么不同？生：老师画的太阳有鼻子、嘴、眼。自然界的太阳没有。生：自然界的太阳只有一种颜色，老师画的很多色。生：自然界的太阳只是红彤彤的一个大火球。师：老师画的太阳是利用了拟人的手法，大胆的用线条和丰富的色彩装饰出来，而自然界的太阳只是离地球很近会发光、发热的一颗恒星。师：孩子们，想不想和太阳交朋友呢？生：想。师：展开你们想象的翅膀推测一下，如果天上没有这位朋友，我们的世界将会变成什么样？生；我们的周围会一片漆黑。生；花儿得不到阳光会死掉。生：我们人类没有阳光会得很多的疾病。 师：是呀，太阳是我们人类的朋友，他给我们带来了光明和欢乐，温暖着人间，如

5、果天上没有这位朋友，我们的世界立刻变成一片黑暗。而我们又都是父母的小太阳，那我们能给家人、父母、同学、以及社会带来什么呢？生：我会爱我的爸爸，妈妈，帮他们做家务。生；我的同桌没有橡皮，我借给他用。生：我会好好学习。（三）自主探究 多媒展示为了让学生直观感觉太阳设计图案。师：看到其他同学的创作，让我们发挥自己的想象力，如果让你来设计太阳的图案，你会怎么设计？生：我会把太阳的光芒设计成苹果形状。生；我会给太阳带上一个墨镜。生：我会设计的太阳在看书，认真学习。生；我会设计的太阳在吃冰激凌。（四）大胆创作 发挥个性由前面的环节铺垫，学生会掩盖不住想亲自动手制作的欲望，所以给孩子们一个发挥自由个性的空间

6、，因此我设计了“大胆创作 发挥个性” 这一环节，鼓励学生进行创作。师：亲爱的孩子们，你们想不想用聪明的头脑，灵巧的双手设计一个与众不同的太阳朋友呢？生：想。让学生观看作画的要求。师：那么让我们放开胆量，大胆的设计出你心中的“太阳”图案吧。学生作画，播放轻柔的音乐。（五）、展示成果 评价作品。出示大屏幕板书太阳展览会开始了！并板书太阳展览会。师：你认为自己的作品画的最棒，你就把它展览在前面。每位学生都有机会，你要好好的把握呀，时间一到我们这个环节就结束。（五分钟的时间）师：你认为最棒的作品是哪幅？讲出它的优点。让学生到前面讲。生：我认为这幅画的最好，因为他的色彩搭配的丰富多彩。生：我认为这幅画的最好，因为她想的太阳在洗澡，很有创意。生：我认为这幅画的最好，因为她的太阳设计的光芒是大树。师总：今天我们同学设计的都非常的好！黑板上展示作品的学生更棒！因为他们会抓住时机展示自我，能够把自己的美和大家一起分享。老师希望下一次有更多的同学把你的作品展示给大家。师：我们都知道太阳是我们人类的朋友，那我们要怎样保护他们。生：保护环境。生：爱护花草。生：不随地乱扔垃圾。师总：对，我们只有保护了环境，太阳才不会把更多的热量洒下人间，我们才能和