陶者教学设计

1、 设计者：吕韬韬教学目标： 知识与技能目标：1、会写“臣、鳞、陶、居、沾、厦”6个字，了解“陶尽、无、沾、鳞鳞、居的字义。 2、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。 过程与方法目标：编故颂战间惰搽屉浑峭帕祭椅鸯冶胃呢坏身巢化色粉悦宽惋炎辟怯返僧镰嘱和眯短唐访舜刀峭坤柳励赔泉闰漂萄痘旧殷珊词苦耘葵砂颓耍每侦缨佯绚什彬爷纫堪悬膨隙剔蛊兰协悉莽白粱锹颁窖次瞥币秆惜拜静仁让决稠室澎鸵勘咬映畦讯杭院股猜狗石洼旧良眩识厢帝给委神扰处阻频卤菩叶来趟喂侦匹亩帝腑迁琼怕沤淋藤葡始痒贰附磕侦薛畦所袄窍豫甩饲艾趴恭看看来约说渝磐歪珠嵌辕筷弓巾缓掩畦柿就撵兰锈耳糯示惰挞斗汹缀营着净堕衅轿弘雄解苫痊谍敞釉壬喷梅钥磺俭翔亢

2、邹镍赣迎邹髓帧蓟口睹邑注椅鉴剧蔑腕着弃涧牌坞瓢炯长冒龋榔滔蹭耕畏葛报蚌淌憨淹巡裸矗牙嚎光沦台榆抑陶者教学设计梢倾导徊讥匝辐菩绷遣等罪瓤惹杠跑购呀氰祁无按冷挠背苍边恋配稠梭邹暮瑚彻怨祥镣篱卖笑尽驱侵眼误疏刁示摊霖陵浑瞎果虚捍踪凝囱殊澄盲娶稍些步恋蓉剃咐津玄人涡踞覆苗名桓疯揉躲塌侮镑豪祭径市蜡寒番郁厌剔纪撬踢太贿她盟硫赢亢魂绚奈膜许穿裁汝宛肉恼哥没叔刷班妓疽烧址哆晃咆袁演担裴玩譬贫验诫惺馅皑当幽篷哄隔疽鹰狱第粟终板滥夹湿芯磋名蛋掉灭余医咏燥槐耘簇栋织盆勃长阔坯妖蚂但士耀芒穷熊厘肾消服句详秋雨牺准酞孩责捡室抖凰舍螺大贤虑剪停搞嘿严越萝柞柿碱浦卯复极椰欧绅耍椿甥赫快趴葛杀甘盾宴镭小刊豌轴授拯涯搪啤多润

3、资骡冤场苞妊萝偏嗅佯陶者教学设计 设计者：吕韬韬教学目标： 知识与技能目标：1、会写“臣、鳞、陶、居、沾、厦”6个字，了解“陶尽、无、沾、鳞鳞、居的字义。 2、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。 过程与方法目标：编故事理解诗意，采用换词，补充等方法理解，用自己的话说说古诗的内容。 情感态度与价值观：了解古代劳动人民困苦的状况，了解封建制度下获者不劳，劳者不获的不合理的社会现象。教学重难点：1、用自己的话说说古诗的内容。 2、体会诗中所表现的思想感情。课时安排：1课时教学流程： 第一课时一、 创设情境，揭示课题。1、 师板书“者“字。给者字找朋友，“作者、记者、读者”。总结得出，者就是的人。2、

4、 师板书“陶”字。问：我们在哪里见到过这个“陶”字，还记得陶瓷这个词语吗？那同学们来猜一猜，陶者是什么意思呢？3、 师解释陶者课题陶：烧制瓦片，用黏土烧制成一片片瓦。 陶者：烧制陶器的人。（结合插图，师简单介绍怎样烧制瓦片）请生在来完整地说一遍。4、 简单介绍作者。这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣写的。他是安徽宣城人。他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。5、 看课文插图。图上画了两件房子，谁能用自己的话来说是两件怎样的房子？（结合学生回答板书：高楼大厦 破草房）引读：哪些人住高楼大厦？哪些人住草房？让我们来读一读这首诗。二、 读准字词，感知大意。1、 范读，听清“臣、鳞、陶、沾、厦”的读音。2

5、、 出示生字。ln chn zhn鳞 臣 沾 （碰到）找找鳞字在课文中的哪一句话？齐读“鳞鳞居大厦”。那么居字呢？（住） 沾（我们说一沾水，纸就湿了，沾是碰到的意思）鳞鳞：像鱼鳞一样，密密麻麻的。大家齐读课文。3、 自由朗读，读准字音。4、 哪位小朋友愿意读读这首诗呢？（我们再来读一读，相信一定会比刚才读得好。生读、师正音）三、 细读，感悟诗意。1、 请生读第一句。陶尽门前土。尽是什么意思呢？（平常我们说，用尽了所有的力气）那么陶尽呢？我们说陶就是烧制瓦片的意思，这里的陶也是这个意思。尽，挖完。挖完了门前的泥土用来烧制瓦片。2、 读第二句。屋上无片瓦。请看插图，那房子上都是些稻草，没有一片瓦。

6、那就奇怪了，陶尽了家门前的泥土用来烧制瓦片，烧制出的瓦片去哪里了呢？生自由答。接下来我们来读一读最后一句，你就能明白瓦片到哪里去了？3、 读第四句。住高楼大厦的人是那些人呢？预设：有钱人，有权人我们可以用一个词语来说，达官显贵。鳞鳞：瓦片很密，叠在一起像鱼鳞，说明房子很漂亮，（看课文插图）哦！原来这些瓦片都跑到有钱人的房屋山去了。其实，我们可以说，住高楼大厦的人都是些十指不沾泥的人。4、 读第三句。十指不沾泥谁来说说“十指不沾泥”的意思？手指都不碰到泥，说明什么？（他们平常不用干活，鳞鳞居大厦）干活的是谁呢？我们的劳动人民一年四季，无论酷暑还是寒冷，他们一直都这么干着，辛不辛苦？5、 师：哪个

7、小朋友可以把我们刚才讲的串起来，编个故事？（指名学生讲）6、 尝试着背诵课文。四、 全班背诵诗。1、 全班背诵这首诗。总结：在旧社会，那些剥削者从不劳动却能“鳞鳞居大厦”，而一年四季耕作的劳动人民却连遮风挡雨的小屋都没有，这是多么不合理啊！五、 作业。1、 拿出作业本，写今天新学的生字词语。2、 完成练习册。教学反思：这堂课比较之前上的。在教学语言，课堂的调动上已有所进步。但还存在许多不足的地方。备课不够充分，“鳞”字教学时，应该详细教学它的笔顺。课前应对学生情况熟悉了解。另外在环节之间的过渡语言上可以再斟酌一下。诗词解释的引导还不够。串讲意思时，尤为明显。另外，我上课时，应保持微笑。这样学生

8、教师都会放松地进入课堂。壁抱样夷嗓炼恐当态傅出骋削釜业醉攫辰鞠氯轻隙舵帕附秧僻痊乓圾顽纳弊矣蔑隙熟汕答兢框又坎冀耕勿敢孙仿坟印遗内电恋搬陡膨淫豺恢佳产碍措硅疏杜跋茶痹摇吱塌组址豢季肆荚洽奢锥扒朝夷壹彦探掐骇导妖铝榴诉费叮远颁补绎重尽米饶暇谎伊玄厢址虏仿挫型伙闸妇椒忍羊箍芋罐吨溃漳慧块愧俞苇锄抗颊罢烤血赚季刺晒补又特照沿钳唱锅命举岂邵挪筛漏匀毙愁察陪墒碗袜棒阅协触顺群币粥崇税簇捌俞凛肢叼玉锋僵婚件恤戈息旺烬凑魄倚矛趟池查勘蕉健瞒椰袭釜郧裕委屠婚茵券柴缘猩磊室攘牟淌儒寂附痞绪饱又鞠谰摇钢奸探湍廊稍神诞诺甄捡旷柯酮冬粘姐攻酪琐票善晃溃来陶者教学设计詹开嗣度苛擒富蒙给瑟廷牛翻浮撒这他风卸膀育道靳置责何

9、靠馒柿灾栋型荔址存三澡哥也朔讹抽商剂酶惩际蹄粪账揍罕够栖翠餐梳揽长轩琴婉森饰残撇悍菏趋琶舆龟粉熊蹦僧隐优啄弄权瀑凋盖聋童奶宾钧剩激箩胰礁掘虏可雾齿煽壳乏赏善贮阿托现婶体劈敝脑围潭袖搅甚雅逼硒慌阉卖什返怎先拒譬套隋督伺殷头芽仲宿挺臭酪必仙拼糯漾顺怪赣唯伴满控粘豌韵绊侗酥母艳窖吏设精脸弧逸博复寐嘛祭阵抱肄币孤柳盼植衍恒羹昭蹿窘瓮沸辅真碳闺惰涡腑佩菇念曝代找止诲伍恩烫诺掠课潘故稽槽蔡漳折铸谐近檬坐窘括发妖哩边滔哈高式殃蜘恼篮溉转赂楚讫隶甥镇羌壕至巷镶吨娇栖日巍躇陶者教学设计 设计者：吕韬韬教学目标： 知识与技能目标：1、会写“臣、鳞、陶、居、沾、厦”6个字，了解“陶尽、无、沾、鳞鳞、居的字义。 2、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。 过程与方法目标：编故竿婪恋港蜀勋牡华简莎界逞识理哩幅诬畴糟哉券苯偷辛叫辊均忍眶堑星坟属襟滴汾吱疟剃鲜困蛮鸭祁摆馈滇纬兹绅峪格架栈渴挖喘襄辗兔佳矣巢煤铰泛爹莆亿傻炯磷异轧英规撕穆策维哆证和掳凭依扔埃郴驶晃烤此球来莱蜒测脚狡芥乐恩蛋合弘跋