写人的作文开头和结尾分析（干货分享）

1、写人的作文开头和结尾 最佳答案 敬爱的老师 开头段一、开门见山法（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题.一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。二、外貌描写法1、(我的作文老师)他不胖也不瘦,不高也不矮，皮肤有点黑,但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。.2、(我的老师)曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五(2)班的教室，第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上,一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。.三、内心独白法1、（慈祥的老师)从小到大

2、我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到,老师并不是在讲台上充充派头的人物,而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。.2、（良师益友）李老师,您不光是我们的良师,而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事,每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故.四、言语开头法1、（奇迹)“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是,还是上习吧！”“那可不一定。”“教室里乱成一团,大家都纷纷议论着,谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此,

3、谢老师也累病了。“唉,这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头，“老师来了！一个同学从门外跑进来,“谢老师来了！“来了?”我惊异地说。他怎么可能来呢？.五、运用修辞法1、（伟大的老师)有人说,老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛，照亮了我们,燃烧了自己我认为，老师是最伟大的。.2、(最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁.老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是

4、世界上最可爱的人。.、（老师是一本书）人们常说,老师是园丁.但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。.六、引用法1、(奉献）有这样一个故事:有一天，天气炎热,阳台上有两棵仙人掌,小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌,最后,小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？.2、(敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任-刘老师。.七、直抒胸

5、臆法1、（老师，您辛苦了)敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛,无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁赞美老师的格言家在是太多太多,千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了!.、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！.3、(伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生她,是

6、伟大的。.八、倒叙开头法、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，我尤其想念您老师。.2、（感谢老师）岁月匆匆,时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师.是她,给了我知识、力量和智慧. 敬爱的老师 结尾段一、愿望表达法1、（王老师）王老师,我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握,我会用优异的成绩报答你。2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！二、呼告法1、(最伟大的人）啊！罗老师,您头上的一根根银丝,是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝

7、是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊,罗老师，您为教育事业付出了一生的心血,我爱您，老师！您是我心里最伟大的人.2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情,我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师,我爱您。.三、首尾呼应法1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说:感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸,不断汲取知识的营养。.2、(老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您-我的第二个妈妈.、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的道路

8、.这就是我们又和蔼又尽职的万老师。.四、问句结尾法、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不?2、(我的好老师）宋老师是我学习中的良师,前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？五、主题升华法1、（平凡的人)啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的,我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。.2、（无私的老师)现在，我深深的懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。.3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我

9、成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸.六、运用修辞法1、(闪光的老师）赞美你啊！王老师,您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血,为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮,因奉献而充实。我的老师,平凡的老师，闪光的老师!.2、(老师的眼睛)老师,您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。. 敬爱的老师 中间段一、外貌描写法（我的班主任)刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话

10、，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。.二、心里描写法1、（老师,您休息一下吧)说着,老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔,在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析,如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面,此时此刻,我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙,多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊!.2、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上乌鸦喝水这一课,有三百多位老师听课呢!当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水？”时,我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来,一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声

11、音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对勇敢点!”我看到陈老师的眼睛，胆子大了,声音也响亮起来.这时，陈老师又露出赞许的目光.我明白了，那是说:“讲得真好！. 爸爸妈妈 开头段一、外貌描写法1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅:一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮,鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边,总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙,老是没时间刮.每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。.2、(可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁,一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤

12、子,笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬.、（我爱妈妈)我的妈妈今年已经岁了.他中等身材,不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角.这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱.4、（好妈妈)我的妈妈是一名会计,今年7岁。高高的个子,胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手,为我家,为单位,为社会做出了一件又一件好事。.二、言语开头法1、

13、（辛勤的妈妈)一阵咳嗽声把我从梦中惊醒,睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗?妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来.2、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完,突然一拍桌子，冲着我吼道:“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了?”爸爸又喊到,“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。终于，我忍不住

14、了,在眼眶里转了半天的泪珠,“啪嗒啪嗒”地掉了下来.爸爸一气之下,把那一页未完成的书页撕了.三、运用修辞法（慈祥的母亲)每当我遇到困难,每当我取得成绩，每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前:岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇,显示着坚毅、倔犟的性格。于是,我便有了信心和力量，永不满足,奋发向上.四、引用法（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱,幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。. 爸爸妈妈 结尾段

15、一、首尾呼应法1、（好爸爸)啊！爸爸-我儿时心中的偶像,现在学习上的良友,生活中的益友.、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我,偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。.二、愿望表达法（平凡的爸爸)这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲,他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习,做一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望. 可爱的伙伴 开头段一、开门见山法（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的,感情非常的深-这个人就是我们班很有名的人张振宇。.二、外貌描写法、(邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，

16、她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。.、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸,一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴聂健！.3、(陆佳波)他矮矮的个子,健壮的身体,一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴-陆佳波。三、提出问题法(小能人)小小的年纪，就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗？.四、言语开头法（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案啊？”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A.”朋

17、友,你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。.五、悬念设置法（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说,他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学,人送外号“老猫。.六、引用法（勤奋的李强)“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！.七、追忆法1、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候,我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前.2、（回忆好友）

18、在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石，当我高兴的时候,当我伤心的时候,我都会把它拣出来,仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。.八、对照法1、(我的同桌）我有很多同桌,细细数来,已经有七八个了。可我印象最深的只有两个同桌。、（李雪）我的朋友中,有些长得很漂亮;有些学习成绩特别好;但是最善良的应该是我的挚友李雪,她对任何人都是那么热情与友善。.九、欲扬先抑法（美好的心灵）盈盈,你很平凡,虽然广播里听不到你的名字,报纸上看不到你的照片，你不漂亮,成绩也不是最好,但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵,你永远是我的好朋友。. 可爱的伙伴 结尾段一、表达法1、（安小

19、梅)安小梅成绩优异,乐于助人,是我学习的榜样，我希望我可以像她一样,成为老师的好学生，家长的好孩子。.2、(我的同桌)有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的,我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。.二、首尾呼应法、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受,那就是有赵伟罡这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！.、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是我的好朋友李绮君.三、画龙点睛法、（王涛)如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多,那我们的世界一定

20、会更加美好!2、(朋友）在世界上，朋友很重要,要是没有朋友,就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友，也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。.四、问句结尾法1、（陶怡瑾)现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知 音-陶怡瑾，这样的女孩, 我们能不喜欢她吗？.2、(最好的朋友)你们猜，这位诚实的人是谁?如果你们愿意给我保密，我就告诉你,这个人就是我最好的朋友康正扬.你愿意和他成为朋友吗?.五、引用法1、(不爱读书的陈朝)“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习，用心读书，知道了读书的重要性，成绩也提高很快,老师和同学们都很为他高兴。.2、（一

21、个细心的人）“差之毫厘，谬以千里，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。.3、(记我的好朋友）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它送给池益盈,希望我的朋友过得幸福快乐。 .六、运用修辞法1、（白雪)白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心,我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。.2、（邓美洁）那迷人的晚霞是那么的美丽,春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小雷锋-邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心,大家都随着她加入到了学雷锋的活动中.希望能帮到你开头 清晨的太阳永远是可爱的,没有正午的泼辣。我安静地

22、蜷缩在靠窗的位置,静静地回忆着那次刻骨铭心的回忆.。.结尾 我今生今世也不会忘记那个雨夜的情景，它烙印在我的记忆深处,是那样的刻骨铭心。.。开头:地震的突然造访令人猝不及防，它撼动了大地，也撼动了我们的心!面对震后的一片疮痍，我们不禁叩问自己：面对强大无情的地震，我们可以做些什么?.结尾：要永远持有居安思危的心态，时刻准备着面对灾难困难，我们能做的有太多太多。努力地准备一切,把安全带回家,我们可以在灾难面前显得无比强大！.。 开头:水滴石穿是一种执着,愚公移山是一种执着执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索。 执着是热情地投入，是无私地付出。 .结尾:我们执着于自然的探索；执着于友爱、亲情；执

23、着于兴趣、爱好；执着于理想、追求 人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽.关于爱的开头：左岸代表的是个性与浪漫，而右岸则是现实与规则的象征。它们彼此辉映成趣，却又坚守各自城域。”.结尾：在我们的生活中也是一样，享受浪漫爱情请去左岸，回到现实中就走右岸，你可以共同拥有，只是别弄混了规则。.写事作文开头 、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。 2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。 3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘. 4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。 5、我

24、经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀。 6、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。 如何写好写事作文的开头和结尾.一、开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题，以便直接切题，进入主体,这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章

25、或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢? 第一,点题的句子应在开头一段的后半部分.为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题.所谓映衬句，就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。 第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头： 、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起

26、了大拇指。（为自己竖起大拇指） 、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(开头)3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望.(把爱心带给他人） 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（成长的脚印） 5、在童年的书包里,生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验,而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪

27、。(品味语文） 开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法.最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍. 用比喻,增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了6圈年轮. 2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。 、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多 4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。5、生活

28、是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师.6、生活就像一首诗,朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷 、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。 8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴.用排比，增强开头的气势 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑

29、哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪它就是诚信。（千年的呼唤） 2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。（童年）3、我有桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（立交桥,我心中的交响乐) 3、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。 用引用，增加开头

30、的情韵 、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为雪的诗,深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣!对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语言来表述的.（洁白的沉默） 2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(雪中西湖） 3、“没有花香，没有树高,我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(小草) 4、“上有天堂，

31、下有苏杭。今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市杭州.（西湖览胜） 开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美.如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸 2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月，院中窗下无梅，萨

32、克斯在固执地低吟，它知道我的心思.3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方 落棋有声开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下.要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下.这可把干部科张科长难住了”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念,设计故事情节,深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。 6、早晨,我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?” “编了。”我漫不经心地

33、回答. “6号的故事 .7、上课时，吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急,狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你这一生只想和你在一起！信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕.都是歌词惹的祸 结尾即是文章的结局，好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水,不了了之.更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾

34、,给人以“余音不绝”之感. 如何使结尾达到这种“余音不绝的艺术效果呢?我认为要注意以下几种方法： 、结尾要照应开头 “开头点题,主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化，情感的升华。如背影中的结尾：“我读到此处,在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧.(1）、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定

35、会有更多的感受。(多味生活） ()、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐-”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。(快乐在我们的集体里）.(3）、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗?是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印.（成长的脚印） （4）、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（合作） （5)、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别

36、人，你会发现,你的周围时刻充满着阳光。 2、结尾要突出主旨 在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨,这是可取的。需要注意的是：点明题旨要自然。“因为有了这样的事,自然有了这样的理。这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节,或者完全是两回事，那就不行了。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论,总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈,适当地点一点就行。这样,读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大,要实在些。太大的主题，小

37、小的60多字的作文是难以表现的。还有,我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白道理的. （ 1）、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们.一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。 (）、有人说，太阳无语,却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命.我要说,爱心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人带给身边每一

38、个人。(把爱心带给他人) (3）、岁月流逝,我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。(我发现枕头里有个世界） ()、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了,也便产生了恨. 每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。（5）、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话