第五单元试卷讲评

1、第五单元试卷讲评第五单元试卷讲评一、基础知识一、基础知识 第第5小题小题忘路之远近忘路之远近结构助词，的结构助词，的渔人甚异之渔人甚异之代词，代指桃花林代词，代指桃花林莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染用在主谓之间，取消句子的独立用在主谓之间，取消句子的独立 性，无实在意义性，无实在意义送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵动词，到动词，到补充补充：何陋之有何陋之有宾语前置的标志，不用翻译宾语前置的标志，不用翻译久之，目似瞑（怅恨久之）久之，目似瞑（怅恨久之）音节助词，不用翻译音节助词，不用翻译无丝竹之乱耳（马之千里者）无丝竹之乱耳（马之千里者）定语后置的标志，不定语后置的标志，不 用翻译用翻译二、综合性

2、学习二、综合性学习答案答案：漫画标题：漫画标题“借借光巧妙借用了光巧妙借用了“凿壁借光凿壁借光”这一这一典故（成语），将典故（成语），将“世界读书日世界读书日”比喻成一束光，号召比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。人们多读书，多学知识。（关注文字等提示：书本及封面上的字；烛光及蜡烛上的字关注文字等提示：书本及封面上的字；烛光及蜡烛上的字）题型解读题型解读：1.分析漫画题标题妙处（分析漫画题标题妙处（方法方法+寓意寓意）方法：方法：谐音；双关；借用（用典故、用名人名言等）；修辞手法谐音；双关；借用（用典故、用名人名言等）；修辞手法（比喻、夸张）（比喻、夸张）寓意：寓意：要结合画面内容和提示文

3、字等进行揣摩。要结合画面内容和提示文字等进行揣摩。补充：补充：描述漫画画面内容描述漫画画面内容基本顺序基本顺序：主：主次；上次；上下；左下；左右右三、默写三、默写（1）会当凌）会当凌绝绝顶，一顶，一览览众山小；众山小；烽烽火连三月，家书火连三月，家书抵抵万金万金（2）出）出淤淤泥而不泥而不染染，濯清，濯清涟涟而不而不妖妖（3）如如闻泣幽咽闻泣幽咽 （4）感时花）感时花溅溅泪泪（5）有吏夜捉人；吏呼一何怒，妇啼一何苦；三男邺）有吏夜捉人；吏呼一何怒，妇啼一何苦；三男邺城戍，二男新战死城戍，二男新战死（6）乡泪客中尽）乡泪客中尽 （7）山山）山山唯唯落落晖晖四、阅读理解四、阅读理解（一）（一）15

4、.天下为公，选贤与能天下为公，选贤与能 盗窃乱盗窃乱贼贼而不作而不作16.礼记礼记.礼运礼运 儒家儒家 17.单单 老而无子的人老而无子的人 奸邪奸邪 用门闩（用门闩（shun）插门）插门18.与通举，解释：举荐，推荐与通举，解释：举荐，推荐 矜矜通通鳏鳏，解释：老，解释：老而无妻的人而无妻的人19.对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，却不定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，却不一定为自己谋私利。一定为自己谋私利。20.人人都能得到全社会的关爱人人都能得到全社会的关爱人人都能安居乐业人人都能

5、安居乐业 货尽其用，人尽其力货尽其用，人尽其力四、阅读理解四、阅读理解（二）（二）21.（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）香远益清）香远益清 22.答：答：品德高尚品德高尚23.答：答：还写了菊和牡丹。分别比作隐逸者和富贵者还写了菊和牡丹。分别比作隐逸者和富贵者24.答：答：写菊和牡丹，一是对写菊和牡丹，一是对“莲莲”的衬托，菊从正面映的衬托，菊从正面映衬，牡丹从反面衬托，使得衬，牡丹从反面衬托，使得“莲莲”的形象在的形象在“草木之花草木之花”的背景上卓然超群。二是用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之的背景上卓然超群。二是用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不

6、同，含蓄突出地表达了文章的爱，以此表明作者与众不同，含蓄突出地表达了文章的主旨和自己的思想感情。主旨和自己的思想感情。四、阅读理解四、阅读理解（三）（三）25.（1）出名（著名）出名（著名） （2)回答回答26.D27.(1)苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。 (2)如今我原宪，是贫困，而不是生病。如今我原宪，是贫困，而不是生病。28. 答：答：(1)都身居陋室；（都身居陋室；（2)都具有高洁傲岸（不与世俗都具有高洁傲岸（不与世俗同流合污）、安贫乐道的道德品质。同流合污）、安贫乐道的道德品质。补充：补充：陋室铭陋室铭：高洁傲岸、安贫乐道：高洁傲岸、

7、安贫乐道爱莲说爱莲说：不慕荣利、洁身自好：不慕荣利、洁身自好【乙文参考译文【乙文参考译文】 原宪居住在鲁国，家居方丈小屋，盖着新割下的茅草；蓬草原宪居住在鲁国，家居方丈小屋，盖着新割下的茅草；蓬草编成的门四处透亮，折断桑条作为门轴，用破瓮做窗隔出两个居编成的门四处透亮，折断桑条作为门轴，用破瓮做窗隔出两个居室，再将粗布衣堵在破瓮口上；屋子上漏下湿，而原宪却端端正室，再将粗布衣堵在破瓮口上；屋子上漏下湿，而原宪却端端正正地坐着弹琴唱歌。子贡驾着高头大马，穿着暗红色的内正地坐着弹琴唱歌。子贡驾着高头大马，穿着暗红色的内 衣外罩衣外罩素雅的大褂，小小的巷子容不下这高大华贵的马车，前去看望原素雅的大褂

8、，小小的巷子容不下这高大华贵的马车，前去看望原宪。原宪戴着破帽子穿着破鞋，拄着藜杖应声开门。子贡宪。原宪戴着破帽子穿着破鞋，拄着藜杖应声开门。子贡 说：说：“哎呀！先生得了什么病吗？哎呀！先生得了什么病吗？”原宪回答：原宪回答：“我听说，没有财物我听说，没有财物叫作贫，学习了却不能付诸实践叫作病。如今我原宪，是贫困，叫作贫，学习了却不能付诸实践叫作病。如今我原宪，是贫困，而不是生病。而不是生病。”子贡听了退后数步面有羞愧之色。原宪又笑着说：子贡听了退后数步面有羞愧之色。原宪又笑着说：“迎合世俗而行事，比附周旋而交朋结友，勤奋学习用以求取别迎合世俗而行事，比附周旋而交朋结友，勤奋学习用以求取别人

9、的夸赞，注重教诲是为了炫耀自己，用仁义作为奸恶勾当的掩人的夸赞，注重教诲是为了炫耀自己，用仁义作为奸恶勾当的掩护，讲求高车大马的华贵装饰，我原宪是不忍去做的。护，讲求高车大马的华贵装饰，我原宪是不忍去做的。”补充：补充： 户枢不蠹（户枢不蠹（d）：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀。也比喻人经常运动被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀。也比喻人经常运动可以强身。可以强身。 户牖户牖(yu)：门和窗。：门和窗。 古诗文阅读古诗文阅读（四）（四）29.答答：“钟钟”是积聚、汇聚之意，将大自然人格化，生是积聚、汇聚之意，

10、将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割割”字炼字极好，字炼字极好，仿佛仿佛“昏昏”和和“晓晓”是泰山割开来的，突出了泰山巍峨是泰山割开来的，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象。高大、遮天蔽日的形象。30.答：答：要想攀登人生顶峰，就一定要有不怕困难、敢于要想攀登人生顶峰，就一定要有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。补充：补充：哲理句哲理句 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。王湾王湾次北固山下次北固山下 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行含有含有“远大抱负、雄心壮志远大抱负

11、、雄心壮志”的句子的句子 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操曹操龟虽寿龟虽寿 长风破浪会有时长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。 李白李白行路难行路难 五、作文五、作文（一）写作指导（一）写作指导 1.确定写作体裁确定写作体裁 请你以请你以“行走在行走在 ”为题，写一篇文章。写出自为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。己的行走经历、独特体验和感悟。 由此可见，本文的体裁应该为叙事类文章（记叙文）。由此可见，本文的体裁应该为叙事类文章（记叙文）。 2.确定写作内容确定写作内容 （1）行走不仅是指双腿走路，也是一种人生

12、姿态，）行走不仅是指双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程；一种精神历程； （2）写出自己的行走经历、独特体验和感悟。）写出自己的行走经历、独特体验和感悟。 3.确定写作人称确定写作人称 第一人称第一人称 再次提醒：再次提醒： 半命题作文半命题作文，严禁直接借用材料中的原文内容作为题目，严禁直接借用材料中的原文内容作为题目，但可以择取重点词语、字眼；题干中要填写完整。但可以择取重点词语、字眼；题干中要填写完整。 话题作文话题作文，严禁直接以话题作为作文题目。，严禁直接以话题作为作文题目。五、作文五、作文（二）作文失误（二）作文失误 1.1.作文结构作文结构“三段式三段式”，适合的段落数量，适

13、合的段落数量5 5、6 6段为宜。段为宜。 2.2.作文中大段引用题干内容或读过的故事等。作文中大段引用题干内容或读过的故事等。 3.3.文中结尾，习惯用文中结尾，习惯用“所以所以”、“从这件事来看从这件事来看”、“可想而知可想而知”等来总结全文。等来总结全文。 4.4.开头、结尾字数太多，以开头、结尾字数太多，以5050字左右为宜。字左右为宜。 5.5.开头点题，结尾扣题，这都离不开题目的开头点题，结尾扣题，这都离不开题目的“题眼题眼”。 6.6.起名太幼稚。起名太幼稚。 7. 7. 叙事平均用力，做不到详略处理。叙事平均用力，做不到详略处理。 五、作文五、作文 （三）关于作文批阅的几点思考

14、（三）关于作文批阅的几点思考 1.巧用巧用“题眼题眼”导向作文写作导向作文写作行走在感动中行走在感动中 （1）紧扣题眼，做到开头的点题，结尾的扣题。）紧扣题眼，做到开头的点题，结尾的扣题。 原文原文：又到了春天了，我望着窗外，思绪不经然飘到一年期那春天的时候。：又到了春天了，我望着窗外，思绪不经然飘到一年期那春天的时候。 修改修改：（开头）：（开头）又是一年春来到，我望着窗外嬉戏的小鸟，不经意间，思又是一年春来到，我望着窗外嬉戏的小鸟，不经意间，思绪又飘回到那令人感动的瞬间。绪又飘回到那令人感动的瞬间。 （结尾）鸟儿虽小，但其令人震撼的母爱情怀却始终感动着我。（结尾）鸟儿虽小，但其令人震撼的母

15、爱情怀却始终感动着我。 （2）紧扣题眼，做好详略处理。）紧扣题眼，做好详略处理。 原文原文：这时，飞来了一只鸟妈妈，她飞快地扑向了大狗，大声叫着，不知大：这时，飞来了一只鸟妈妈，她飞快地扑向了大狗，大声叫着，不知大狗是被鸟妈妈伟大的母爱震慑到，还是什么别的原因。那只凶猛的大黑狗夹着狗是被鸟妈妈伟大的母爱震慑到，还是什么别的原因。那只凶猛的大黑狗夹着尾巴灰溜溜地逃跑了。尾巴灰溜溜地逃跑了。 修改分析修改分析：本部分应该为文章的精彩段落，然而全文：本部分应该为文章的精彩段落，然而全文25行之多，该段却只有行之多，该段却只有不足不足4行。该部分的写作应该紧扣行。该部分的写作应该紧扣“题眼题眼”，借用

16、细致的描写扩充篇幅，重点突，借用细致的描写扩充篇幅，重点突出鸟、狗的动作描写以及出鸟、狗的动作描写以及“我我”的心理描写。的心理描写。 原文原文：当我打开记忆的阀门，往事：当我打开记忆的阀门，往事如波浪般如波浪般涌入我的脑海，这里面有多少值涌入我的脑海，这里面有多少值得回忆的事啊！得回忆的事啊！ 修改：修改：在我的记忆中有很多值得在我的记忆中有很多值得纪念纪念的事，这里我只写了的事，这里我只写了一个家的珍珠，和一个家的珍珠，和一个国的珍珠。一个国的珍珠。 行走在记忆中行走在记忆中 原文：原文：比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 行走

17、在茫茫大海中行走在茫茫大海中修改：有人行走在乡间小路上，有的人行走在郁郁葱葱的密林中，我却行走在修改：有人行走在乡间小路上，有的人行走在郁郁葱葱的密林中，我却行走在五、作文五、作文（三）关于作文批阅的几点思考（三）关于作文批阅的几点思考 2.另辟蹊径，突破叙事另辟蹊径，突破叙事 写作中，在不能全篇操控叙事的情况下，应该采取片段式叙事或者标题写作中，在不能全篇操控叙事的情况下，应该采取片段式叙事或者标题式叙事的方式。式叙事的方式。 行走在匆忙的路上行走在匆忙的路上四年级的小懒虫四年级的小懒虫五年级的大孩子五年级的大孩子六年级的匆忙者六年级的匆忙者五、作文五、作文（三）关于作文批阅的几点思考（三）

18、关于作文批阅的几点思考 3.避开表象，立意引领。避开表象，立意引领。 行走在超市门口行走在超市门口 文章简述：我几次行走在超市门口，一次次地因为羡慕超市里摆放着的文章简述：我几次行走在超市门口，一次次地因为羡慕超市里摆放着的变形金刚而舍不得离开，回家乞求妈妈给买，却遭到了变形金刚而舍不得离开，回家乞求妈妈给买，却遭到了“拒绝拒绝”。当再有一。当再有一次经过的时候，变形金刚不见了，我心生遗憾。然而，回到家，才知道是被次经过的时候，变形金刚不见了，我心生遗憾。然而，回到家，才知道是被妈妈买来了。妈妈买来了。五、作文五、作文（三）关于作文批阅的几点思考（三）关于作文批阅的几点思考 4.笼统叙事，漫无

19、边际。笼统叙事，漫无边际。 庞光辉庞光辉行走在那条路上行走在那条路上五、作文五、作文（三）关于作文批阅的几点思考（三）关于作文批阅的几点思考 4.学以致用，提升作文层次学以致用，提升作文层次 行走在乡间小路上行走在乡间小路上 要求：请大家思考，如果让你来写要求：请大家思考，如果让你来写这篇文章，你该写什么？这篇文章，你该写什么？作文题目欣赏作文题目欣赏行走在青春的雨中行走在青春的雨中行走在消逝中行走在消逝中行走在孤独中行走在孤独中行走在幸福中行走在幸福中行走在阅读的快乐中行走在阅读的快乐中行走在成长的路上行走在成长的路上行走在时光里行走在时光里行走在在路上行走在在路上行走在唠叨中行走在唠叨中行

20、走在爱的灯光中行走在爱的灯光中一基础知识的积累与运用（一基础知识的积累与运用（20分）分）1C 2D 3C 4B 5D 6C 7A 8.苔痕上苔痕上阶绿，草色入帘青。阶绿，草色入帘青。有吏夜捉人。老妇出门看。有吏夜捉人。老妇出门看。清风清风徐来，水波不兴徐来，水波不兴 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。天下为天下为公，选贤与能，讲信修睦公，选贤与能，讲信修睦 莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。二、阅读理解（二、阅读理解（40分）分）（一）诗词赏析（一）诗词赏析（4分）分）9. 忧国伤时、念家悲己（意思对即可，忧国伤时、念家悲己（意思对即可，2分）分）10. 示例一：示例一：“破

21、破”字用得好。一个字用得好。一个“破破”字，写出了国字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深深”字用得好。一个字用得好。一个“深深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。景象，令人满目凄然。（二）（二）（14分）分）11. 怡：愉快。遂：于是，就。为：对，向。语：告诉怡：愉快。遂：于是，就。为：对，向。语：告诉（4分）分）12. 带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋（魏晋（2分）分）13. 世外桃源、豁然开朗、无人问津、怡然自乐（世外桃源、豁然开朗、无人问津、怡然自乐（2分）分）14. A：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。遂与外人间隔。B：余人各复延至其家，皆出酒食。（：余人各复延至其家，皆出酒食。（2分）分）15. 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。（而叹惋。（2分）分）16. 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好寄托自己的政治理想