德育是学校教育的灵魂

1、德育是学校教育的灵魂， 是学生健康成长和学校工作的保障。 整 合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理， 引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 因此，我们把德育工作摆在 重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学 校德育工作的顺利实施。 坚持以德育创新为动力， 以学生行为习惯养 成教育为核心， 以加强班主任队伍建设为重点， 以强化班级管理为突 破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成 了学校德育的各项工作。一、将德育作为学校一切工作的目的 开学初，我们组织班主任、教师学习国家中长期教育改革和发 展规划纲要 (2010-2020 年)。根

2、据新纲要的要求，我们确立了“坚持 德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程” 的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理 想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、 艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育 工作的吸引力和感染力， 增强德育工作的针对性和实效性。 把培养学 生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。二、完善德育机制，重新定位全员德育 我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了班主 任管理制度、班主任工作一日常规 、学生综合素质评价规程 、 文明班级评比细则 等有关德育管理制度， 进一步促进了我校

3、德育 工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。 我们要求每一位科 任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中， 参 与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教 师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。教导处、团委分工 不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值 日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进 行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并 把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。三、落实德育的课程

4、渗透，将德育具体化把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育 和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主 题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程 中，细化对于学生情感价值观的引导， 真正做到将德育工作深入到教 育教学的方方面面。我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提 高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。三月份，开展“学雷锋树 新风”活动，并且把活动贯穿于整学年德育工作中； 五月份，开展“红 五月，做合格加特长的学生”演讲比赛；九月份，开展了“培育和弘 扬民族精神月”系列活动；十月，以国庆为契机，开展了系列爱国主 义教育；

5、十一月，在全校师生中开展以“写方方正正的中国字，做堂 堂正正的中国人”为主题的“诗文素养，写字育人”活动；十二月举办了法制宣传日活动，开展了元旦文艺汇演。通过上述这些活动来加 强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。四、提高常规管理力度，狠抓工作落实学校从学生综合素质评价规程和中小学生日常行为规范 入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行 教育。通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习 惯教育。利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习中小学生日常 行为规范，对学生进行行为习惯养成教育。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教 育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。 结合我校实际，坚持以 教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定 期对学生进行法制教育。期中考试后，及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家 长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家 校合作，更好地帮助孩子健康成长。五、结束语俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。 在德育工作中，学校逐步跟上步伐，力求更