用心培育,为儿童心灵播下阳光向上的种子

1、用心培育，为儿童心灵播下阳光向上的种子孩子从幼儿园进入小学这个完全陌生的环境，面对新的学校，从内到外都发生了翻天覆地的变化， 孩子们失去了习惯已久 的精神乐园。由此而伴生的想家、学习消极、厌学现象也接踵而 至，学生的心理承受能力接受着挑战，在认知、情感、意志、性 格诸多方面引起了巨大的变化， 对身心发育和内心世界产生了诸 多的影响。因此，用心培育，为儿童心灵播下阳光向上的种子， 优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格 和健康的心理，是班主任刻不容缓的、不可放松的工作。一、体会交往的美好儿童通过正常交往，可获得友谊与爱，学会更好地尊重他人， 学会与人合作。这不仅有利于增长知识，

2、增长才干，也有利于身 心健康。一次，我发现一位学生的作业本很脏，一问才知道他的橡皮丢了，由于这名孩子平时非常内向，又加上年龄小，缺乏处理问 题的能力，所以当作业本上出现错误时， 他唯一想到的办法就是 用手指去擦。了解情况以后，我问全班学生：“小朋友，在这种 情况下我们可以怎么做呢？”学生说：“可以向别人借橡皮用 啊！ ”“是的，那有没有哪位小朋友愿意借给他呢？ ”许多小朋 友都热情地愿意借出自己的橡皮。借着这件事，我告诉学生：同 学之间应该团结友爱，互帮互助。只有平时愿意帮助别人的孩子， 当自己遇到困难时别人也才会来帮助你。课间，老师对学生的一个轻轻的抚摸、一句悄悄的问候，用 平等、和谐的口吻

3、与学生交流，缩短师生间的“心距”，努力营 造一个让学生感受到人格得到尊重、 情感得到理解、行为得到鼓 励、努力得到肯定的氛围，他就会毫无顾虑地表达自己的思想感 情，自然地表露出自己的困惑疑问。二、感悟亲情的可贵（1）绘本故事，培育情感。绘本作为一种独特的儿童文学 形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。 借助绘本，儿童可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。在 绘本里，我们看不到一点人为的故意，看不到一点教条的灌输， 有的只是娓娓道来犹如清泉的关于情感认知以及生命哲理的洗 礼，有的只是对语言和社会领域内容的整合。 它最大的目的就是 让孩子快乐、感动、发泄如：我永远爱你讲述的是

4、小熊阿力不小心打碎了妈妈最 心爱的碗，而担心妈妈的反应。于是，他跑去找妈妈，做了一场 “爱的测试”。组织孩子进行我永远爱你阅读，当我用自己 的真情实感深情地来为大家朗读时， 许多孩子被感动了。孩子们 在我的深情演绎中，受到了感染。最重要的是，孩子们由故事想 到了自己的妈妈，有孩子说：“我妈妈也很爱我，有一次我生病 了，妈妈非常着急。”有孩子说：“妈妈对我最好了，一到星期 天就会带我出去玩。”有孩子说：“妈妈很辛苦的， 白天上班 挣钱，晚上还要回来做家务，我爱我的妈妈。”此刻，老师 已不需要多言，孩子们已深深沉浸在浓浓的亲情之中了。（2） 多种活动，唤醒情感。随着独生子女的增多，许多父 母无原则

5、地溺爱、迁就子女，使孩子在家庭中的中心地位得到强 化，“造就”了当今孩子以自我为中心、自私自利的个性，他们 面对父母、老师及周围人的付出，不思回报，认为理所当然，这 些阻碍了孩子感恩意识的萌生， 进而阻碍了小学生思想道德的良 性发展。为了唤起孩子的感恩意识，找回孩子日益流失的感恩情怀， 我结合“三八”妇女节，开展“感受生命，感恩父母”的活动， 通过观看“我是怎么来的”视频、 了解父母把自己养育长大的艰 辛、晒晒“我的幸福一家”的照片，让孩子感受到父母的不易， 生命的可贵。结合重阳节，带领学生了解重阳节的来历、感受祖 国各地不同的风俗习惯、品尝重阳糕的香甜，教育学生要尊老爱 老，懂得“孝于亲，所

6、当执”乃中华民族的传统美德（3） 亲子游戏，加深情感。亲子游戏是父母与孩子交往及 情感联系的重要方式，是父母在自然的情景下，与孩子结成平等 的玩伴关系，在和孩子游戏过程中不自觉地“寓教育于游戏”之 中，用自己的知识、经验、想法去影响孩子的游戏。开展亲子游 戏，对于促进低年级学生的身心健康发展， 具有不可低估的作用。三、培育阳光的心态 要想让学生拥有阳光的心态，首先要让他们经常沐浴阳光， 强身健体。有了健康的身体，才有阳光的心灵。在这种理念的引 领下，我们学校大力提倡为学生减负。 除了保障每天 1 小时的体 育锻炼时间以外， 每天中午还有 30 分钟的阳光散步。 每天饭后， 孩子们手拉着手、三三两两地来到操场，在阳光的照耀下，他们 散步、聊天、看书、下棋、抖空竹好不悠闲啊！灿烂的阳光 就像是一根魔杖，它点走了所有的烦恼，点去了所有的不快，而 把温馨、 幸福点进了孩子们的心中， 使孩子们个个脸上洋溢着笑 容。总之，小学阶段是人生长发育初期， 这一时期生理发育很快， 而心理则几乎从零开始。 给儿童