学校教研活动总结3篇

1、梅品文草【实用】学校教研活动总结3篇【实用】学校教研活动总结3篇学校教研活动总结篇1一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们结合南京上海等 地早期阅读学习新理念，根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题 制定了教研组计划，我们把工作的重点落在：结合学习早期阅读新理 念精神，深入开展“同题同构”、“同题异构”、“一教三研”等活动， 提高教师运用新的教学理念进行实践的能力。木学期，我组几位老师 在园领导的指导帮助下，在老师们的默契配合下认真学习新教材，边 学边研究实施，深入开展研讨，不断更新理念，理清思路，提高我组 的教育质量。一、加强学习，提升理念。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助

2、教师形成与 正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的进行语言教学活动。 我们根据小、中、大组的老师分阶段外出到上海，南京，无锡，常州 等学习早期阅读的教学。学习后老师在一起相互交流、借鉴名教师的 教学方法与指导策略，共同研讨、挖掘新的主题活动。本学期我们采 用共同理解细读教材，个性化备课，使教师们理论联系实际的能力相 对提高了。特别是一些“老教材”在不同教师的理解和分析下，设计 了不同的教学活动。如：彩虹的尽头语言组教师反复研究，不同的老师用自己不 同的理解设计了教案，参加了京口区网络教学的活动设计。李老师和 精品文草华老师也将此活动带到姊妹园进行送教活动。重点发展了幼儿思维和 口头语言的表

3、达能力，使幼儿在表达能力方而取得了巨大的进步。小班开展了谁咬了我的大饼啪啦啪啦一彭谁来了生 日快乐谁穿呢?挤呀挤的教学活动，小班的幼儿刚入园，每 个孩子的起点不同，有的幼儿吐字不清楚，说不了一句完整的话;有 的幼儿口齿伶俐，反应快表达完整。根据不同的孩子设计不同的提问， 重点发展幼儿在语言活动的兴趣。通过我们老师在活动中的培养，小 班孩子的语言感知有了提高，班上的孩子语言发展进步了很多。王萧 萧老师也将外出学习名教师的课鸡妈妈和它的宝贝们向大家展示, 新颖活泼的教学方式让老师和小朋友再一次的体验了“阅读阅美”的 快乐。中班主要采用游戏法的形式让幼儿之间发展讲故事比赛，并根据 幼儿的表情，发音语

4、调，动作表演让他们学会模仿别人的讲述。故事 教学活动中关于故事的理解、故事的讲述、故事的表演都应从激发孩 子兴趣为最重要，充分发挥孩子参与活动的主动性和积极性。有效的 培养了幼儿的思维创造能力。大班是年龄最大的班，在学期工作中主要根据每个月主题的变化 来进行语言教学的变化，女山幼儿口述作品的阅读，小短文的欣赏， 每期东方娃娃绘本教材的学习，培养激励幼儿在大胆表现自己的 同时更体验语言美带来的感染，大班幼儿在一个学期的学习中最大的 突破就是能合理的进行评价充分的运用平时积累的词语。二、注重实践，加强反思精品文草本学期我们根据李老师在南京学习早期阅读的精神，我组分别开 展了“同题同构”、“同题异构

5、”、“一教三研”的活动，我们将绘本猩 的美餐集体老师相互备课分工，在中班进行“一教三研”活动，我 们把活动的重点放在尝试用不同的教学方法进行提问，每次试教完， 我组的老师都能根据自己的教学经验积极的参与讨论。我们发现，每 次孩子对于老师抛出的问题都有不同的回答，老师的现场反馈会影响 整个活动探究方向。教师应该及时调整，顺着孩子的思路，把他们引 入探索，让他们在相互讨论中学习。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课, 大家畅所欲言，毫不顾忌地谈出各自的想法，在评课中寻找存在的问 题，并且能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为， 许多老师发现了自身需要学习的地方，也找

6、出了自己的不足，找到了 今后努力提高的方向如，教师发现教学中的话语应该简而精，材料的 选择与投放应该充分考虑幼儿自身的发展水平等。这种良好的研讨氛 围，让我们的老师形成一种边思考边实践的好习惯，从思考中寻找疑 惑和问题，从同伴中寻求突破口，从而不断地提升理念，朝着专业化 水平不断进步。学校教研活动总结篇2我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点 放在研究怎样上好一堂课。结合学校课题基于小学生创造性学力培 养的教师教学行为研究在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析 学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。具体做法：教研 精品文草活动中，先明确什么是课前预测和调控及其作用。然

7、后组员们选择一 堂课的教案分别进行研究，对教学内容的重点、难点进行随堂预测， 并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析，取长补短。这样不 仅提高课堂教学效果，同时教师自身的教学能力也得以提高。（1）教研活动中，讨论教学反思的撰写，要求内容充实，思考 的问题有深度，积累的经验要实用。（2）严格要求学生，重视学生的思想教育和良好学习习惯的培 养。我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习 惯。教研组活动中，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析， 找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导矫正，以达到让学生 逐渐养成良好学习习惯，提高学习效率的目的。在课堂教学实践中，教师有许多困

8、惑，针对这一情况，开展专题 研讨活动。活动开始，请每个人写出自己的疑问，再把这些疑问进行 整理归纳，每次选出2至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师 谈出自己对某个问题的看法，校长记录并进行简单的整理。通过这样 的教研活动，真正地解决了教师的困惑，对热点问题有了进一步的认 识。（一）教研组是科学研究的基地措施：科研与教学相结合。每学期教研组根据学校的科研课题，结合现状，确立相关的子课 题，定出计划，实施过程，措施途径等内容，提高科研能力。且每个 年级的教研组根据子课题推出一堂教学展示课，从备课，试教，评课, 每个成员全程参与。我们坚持举行“实话实说”的教研活动，对于示 精品文草范课、展示课，

9、每位成员敞开心扉进行评课，教师们对一个个案例剖 析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平 就能登上一个新的台阶。（二）其他形式的教研活动学校为我们创造一切学习的.条件，走出去听课、听报告感受新 理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。学校教研活动总结篇3两峪乡中心学校教导处xx年x月为积极响应湖北省教育厅关于 在全省教师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保 康县两峪乡中心学校照保康县教育局的统一部署，结合我校实际，教 师在学校统一组织下，于xx年10-12月开展了“课内比教学”活动。 中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、所有中 层以上干部

10、深入课堂，形成了 “人人参与、同台竞技、共同提高”的 教学比武热潮。通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。在“课内比教 学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校 级“教学骨干”。我校教师参与率为100%,参赛教师合格率100%； 90分以上的有13人，优秀率达100%o现将本阶段工作总结如下：一、领导重视、严密组织这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组, 先后召开教师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣传发动，中 心学校校长、木部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定 了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保 精品文草了木次活动的有

11、序进行。二、 准备认真、效果显著本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围、提升教师教学水 平，为明年春季全县的“课内比教学”活动预热、推荐参赛选手，全 体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比 武活动中教师们精心设计教学情境，纷纷采用课件、歌曲、图片、情 景对话等学生喜闻乐见的形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言 交往和学习环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受学习的 乐趣。在比赛过程中，参赛教师都能充分运用教学新理念，以崭新的 视角进行教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完 全置身于真实课堂；且语言生动，教学设计新颖。大部分参赛教师都 能在规定的不超

12、过25分钟时间内完成教学任务，充分展现了各自的 教学技能和水平。此次比赛各位教师都充分展示教学才艺，体现了教 师群体积极进取的精神风貌，展示了各自的教学风格，使广大教师的 教学能力和水平得到了提升。特别是我们的姜艾芝主任、栾祥虎主任 和敖华东老师都认真做好了党员干部示范带头作用，亲自上阵，为教师们展示了不同寻常的教学风采。三、 形成常态、突出实效我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结 合起来。在观摩各位教师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、 教师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在 的一些带共性和个性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课 精品文草堂

13、教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课教 师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位教师都有 所获，在活动中成长。两峪乡中心学校为扎实有效的开展好“课内比教学”活动，更好 的促进教师专业成长，进一步提升校木研训的深度和各学科“课内比 教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学”比赛活动方案，使 “课内比教学”比赛活动回归“常态化”。一是比赛科目安排“常态 化”。学校统筹安排语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学” 的活动，不搞突击比赛活动，学校结合实际情况安排老师上课比赛， 最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自 己的上课时间不发生冲突，这

14、样既保证了学校正常教学活动不受“课 内比教学”活动的干扰，又不额外增加评委和听课老师的负担，老师 们还可以跨学科进行观课活动，保证了比赛的实效性、观摩性和示范 性。二是比赛时间安排“常态化”。教研组每周安排两次集中说课活 动，每天都安排本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，根 据我校结合保康县教研室保康县初中课堂教学评价标准及我校实 际制定的两峪乡中心学校生木课堂教学评价标准和保康县初中 说课评价标准、保康县初中评课评价标准等对讲课、说课、评课 教师的情况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证比赛活动的 真实性、公平性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评 委、各教研组每周都对

15、教师的校本研训活动情况进行考核，考核结果 精品文草与教师绩效考核挂钩。四是比赛教师的教学反思“常态化”。每天都 有参加“课内比教学”活动的上课老师，根据自己的上课情况的真实 感受和评委、听课老师的议课写出教学反思，学校择其优者推荐参加 各种评比活动。四、细处着手、求真务实校长、本部黎国华校长的指导下，教导处、政教处、各个教研组 纷纷积极响应，分别制定详细的方案和计划，从“细”处着手，保证 了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实 有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出专门时间首先对学校校 委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其 次是召开教学管理人员会

16、议，对学校教学管理人员包括分管教学的副 校长、教导处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体 教师会对所有教师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、 培训会，武装思想，提高认识；二是方案、计划“细”。教导处根据 襄阳市教育局、保康县教育局关于“课内比教学，课外访万家”的活 动指示和要求，制定了切实可行的详细的“两峪乡中心学校课内比 教学活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活 动内容、活动要求、活动安排及阶段、奖惩措施、组织管理、宣传报 道、档案管理”等方面一一制定了详细的操作性强的活动方案；各个 教研组又根据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加详 细的教

17、研组活动计划，把学校参加对每位教师“课内比教学”的评审 组、教研组的教师的讲课、说课、议课时间进行具体安排，让每个环 精品文草节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课 内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别安排专人负责整理， 教导处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质 资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级 仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校 每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参加, 保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效 开展。本学期的“课内比教学”活动虽然暂

18、告一个段落，但还有很长的 路需要我们去探索、去进取。结合我校的课内比教学活动实施方案, 对明春我校的“课内比教学”活动，我们的工作思路打算如下：一、 总结反思、宣传动员明春开学后两个星期内，对我校XX年秋的“课内比教学”活动 进行全而的分析总结，引导所有专任教师结合木人所带学科特点进行 总结、反思，重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的 提高进行总结、反思。二、 全员再练、提高自我在进行总结反思后，组织我校全体教师进行XX年春的校内“课 内比教学”活动，要求人人参与，力求是我们每个专任教师的课堂教 学水平能够通过不断地强化训练得到提高，对课堂教学存在问题或没 有提高的教师要求进行反复练，务使其认真对