《我与地坛》 2

1、课前准备课前准备必修二课本必修二课本双色笔双色笔 我与地坛我与地坛导学案导学案典题本典题本随时准备思考和质疑的头脑随时准备思考和质疑的头脑每日赠言：世界会向那些有目每日赠言：世界会向那些有目标和远见的人让路。标和远见的人让路。原生态原生态展示展示 5 5分钟分钟后黑板：后黑板：九组九组：第五段景物描写：第五段景物描写 七组：七组：第七段景物描写第七段景物描写 五组、三组：五组、三组：母亲是怎样的一个人母亲是怎样的一个人 母亲教给了作者什么母亲教给了作者什么 六六、四、四组：组：地坛与母亲的特点地坛与母亲的特点及二者的关联及二者的关联前黑板：前黑板： 八组：八组：文本结构文本结构 口头展示：口头

2、展示：为史铁生和他母亲为史铁生和他母亲拍摄的拍摄的MTVMTV 展示要求：展示要求：1 1、各组层的同学负责展、各组层的同学负责展示，示，答案后边要注明答题答案后边要注明答题方法或注意事项方法或注意事项。 2 2、展示要迅速，必要时两、展示要迅速，必要时两人同时上场。人同时上场。3 3、书写要工整清楚，行款、书写要工整清楚，行款规范。规范。 我的舞台我来秀 文明礼让我们四人台上站，下面观众一大片，我们四人台上站，下面观众一大片，咱也演个小节目，三句半！咱也演个小节目，三句半！和谐社会大发扬，餐厅排队互礼让，和谐社会大发扬，餐厅排队互礼让，切莫插队互相撞，倍儿棒！切莫插队互相撞，倍儿棒！文明礼貌

3、树新风，尊师爱生最流行，文明礼貌树新风，尊师爱生最流行，大家相遇问声好，排队大家相遇问声好，排队喽喽！传统美德牢记住，团结友爱讲互助，传统美德牢记住，团结友爱讲互助，遵守秩序必须滴，真酷！遵守秩序必须滴，真酷！节目到此算一段，演的不好怎么办？节目到此算一段，演的不好怎么办？欢迎大家提意见，再见！欢迎大家提意见，再见！ 史铁生用残缺的身体，说出了史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。照亮的反而是我们

4、日益幽暗的内心。 华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖20022002年度杰出成就奖得主史铁年度杰出成就奖得主史铁生生 授奖词授奖词史铁生导学案情况反馈导学案情况反馈 努力方向努力方向： 1 1、书写认真规范，、书写认真规范，杜绝杜绝空题现象；空题现象； 2 2、答题、答题要规范、条理，理解题干要求要规范、条理，理解题干要求； 3 3、增强文本意识增强文本意识。课标链接 1培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2阅读古今中外优秀的散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。基础知识再过关 下列加点的字，注音全部正确的一组是

5、 A.坍圮（tn）捋触须（l） 熨贴（y） 隽秀（jn） B.蝉蜕（tu）几乎（j） 祈祷（do）恪守（k） C.炫耀（xun）角色（jio） 焦灼（zhu）猝然（c） D.剥蚀（bo）车辙（zh）狼藉（j）倔强（qing） 内容：内容：合作探究合作探究1 1、2 2、3 3 对你心灵有启发的句子的解读对你心灵有启发的句子的解读要求：要求：【激情投入，活力四射激情投入，活力四射】1.1.语速语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。要快，以同学接受为限，尽量不重复。2.2.组长协调，先组长协调，先一对一一对一讨论不能解决的问题，然后讨论不能解决的问题，然后小组集小组集中中讨论研讨的重点，组织最佳答

6、案并形成书面记录，实现讨论研讨的重点，组织最佳答案并形成书面记录，实现智慧整合智慧整合。3. .不仅讨论答案是什么，更要明确做这类题有何规律。不仅讨论答案是什么，更要明确做这类题有何规律。 生命在自由的空气中快乐的成长！生命在自由的空气中快乐的成长！点评要求：点评要求：1 1、落落大方，声音洪亮，侧身、落落大方，声音洪亮，侧身面向同学。面向同学。2 2、语言简洁，重点突出，层次、语言简洁，重点突出，层次分明，圈画重难点及易错点。分明，圈画重难点及易错点。3 3、点评完毕问：同学们还有什、点评完毕问：同学们还有什么疑问或补充吗？请老师点么疑问或补充吗？请老师点拨。拨。4 4、非展示同学学会倾听，

7、快速、非展示同学学会倾听，快速记录要点，大胆质疑补充。记录要点，大胆质疑补充。 自由点评自由点评机会掌握在机会掌握在自己手中自己手中整体感知把握脉络蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了便支开翅膀，忽悠一下升空了树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋露水在草叶上滚动，聚集露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。坠地摔开万道金光。 “院子荒芜并不衰败院子荒芜并不衰败”，阳光灿

8、烂，阳光灿烂，昆虫活跃，露珠晶莹，草木丛生，这是生昆虫活跃，露珠晶莹，草木丛生，这是生命力的展现；使命力的展现；使“我我”感受到即使是在残感受到即使是在残酷的命运之中，生命依然顽强的存在着，酷的命运之中，生命依然顽强的存在着，依然会绽放出多彩。依然会绽放出多彩。一切景语皆情语一切景语皆情语一切景语皆情语一切景语皆情语【第七自然段第七自然段】思考思考：回答了段首：回答了段首“怎样活怎样活”的问题：无论外在的问题：无论外在的环境如何的环境如何，都要顺其自然，坦然的活着，去，都要顺其自然，坦然的活着，去体会人体会人生的味道。生的味道。 海德格尔说：海德格尔说：“人在现实中总是痛苦人在现实中总是痛苦的

9、，他必须寻找自己的家园，当人们通过的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成家之所在时，他便获得了自由，变成诗诗性的存在性的存在。” 史铁生史铁生双腿瘫痪，却把生命奉献给写作，双腿瘫痪，却把生命奉献给写作，用深郁的思辨去体悟生命的意义用深郁的思辨去体悟生命的意义，他的生命是他的生命是精彩的精彩的；梵高梵高贫苦无依，把一生融入了向日葵，贫苦无依，把一生融入了向日葵，将艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；将艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；贝多芬贝多芬失听百病，却把一生奉献给了音乐，用失听百

10、病，却把一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的人生同样精彩生命之曲唤醒人类，他的人生同样精彩 因为有了苦难，生命激起了美丽的浪花，因为有了苦难，生命激起了美丽的浪花，人生变得更精彩，人生变得更精彩，所以请同学们遇到苦难时，所以请同学们遇到苦难时，乐观以对，活出属于自己的精彩。乐观以对，活出属于自己的精彩。从总体上看，一、二部分作者一写地坛，一写母亲，从总体上看，一、二部分作者一写地坛，一写母亲，它们的特点是什么？二者对作者有什么样的影响？它们的特点是什么？二者对作者有什么样的影响？ 地坛地坛虽然荒芜但并不衰败，母亲虽身患病痛虽然荒芜但并不衰败，母亲虽身患病痛但不气馁，正是这两者让我对生命有

11、了新的感但不气馁，正是这两者让我对生命有了新的感悟，对生存有了更深的理解，让我虽然残疾但悟，对生存有了更深的理解，让我虽然残疾但不再颓废。不再颓废。文中写了母亲的哪些行动？从中看出这是一位怎文中写了母亲的哪些行动？从中看出这是一位怎样的母亲？母亲教给了作者什么？样的母亲？母亲教给了作者什么？行动：行动：无言地准备，经常去找我无言地准备，经常去找我形象形象：是一位既疼儿子又理解儿子的母亲；是一：是一位既疼儿子又理解儿子的母亲；是一位活得最苦的母亲；是一位不幸的母亲；是一位位活得最苦的母亲；是一位不幸的母亲；是一位不张扬爱的母亲。不张扬爱的母亲。启示启示：承受苦难，坚定地活下去；为所爱的人默：承受

12、苦难，坚定地活下去；为所爱的人默默奉献一切爱。默奉献一切爱。宁心静思 再次感悟母爱的伟大 欣赏满文军的懂你。欣赏满文军的懂你。 如果你是导演，你要为史铁生和他母亲拍这首歌如果你是导演，你要为史铁生和他母亲拍这首歌的的MTV，你会选取他们生活中的哪些镜头来祭奠，你会选取他们生活中的哪些镜头来祭奠这位伟大而苦难的母亲？请同学们设计一下。这位伟大而苦难的母亲？请同学们设计一下。 反刍、整理、落实（反刍、整理、落实（3 3分钟）分钟）C C层层-巩固落实基础知识，感悟巩固落实基础知识，感悟母爱母爱B B层层-扎实掌握基础知识，并了扎实掌握基础知识，并了解散文借物喻理的写作手法解散文借物喻理的写作手法A A层层-掌握基础知识及本文的写掌握基础知识及本文的写作手法，并灵活运用到写作中去作手法，并灵活运用到写作中去教 师浩瀚的大海正是因为有了礁浩瀚的大海正是因为有了礁石的阻挡石的阻挡, ,才能激起绚丽的浪花才能激起绚丽的浪花朵朵。朵朵。人应该成为命运的创造人应该成为命运的创造者。与其向命运屈服，不如意者。与其向命运屈服，不如意气风发地在生活的田野上播种气风发地在生活的田野上播种希望；与其空等命运的恩赐，希望；与其空等命运的恩赐，不如通过奋斗去摘取生活田野不如通过奋斗去摘取生活田野上的鲜花。上的鲜花。好好