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文档简介
1、燕子过海第二课时教学目标:知识目标:理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。住住重点词句读懂课文,体会燕子过海的辛苦,艰难。句式:初步掌握三句话合成一句话练习。能正确找出一句话中的三对反义词。知道文中第三节是按事情发展顺序写的。能力目标 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。 培养学生的理解课文,感受课文及说话、朗读能力。 培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。 培养学生准确用词,说话得体的能力。情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。教学重难点:理解文中描写燕子过海不怕辛苦,艰难的句子。教学准备:投影片(练习)、小黑板、录像机、彩电教学过程: 一、谈话1.这节课我们继
2、续学习燕子过海,上课前老师先带大家看看海。(录像,感受大海)2.引读:海有多大?(天连水,水连天,望也望不到边(通过录像感受)过渡设疑:同学们,我们来试相一下,燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难?导:可见燕子过海十分不容易,所以作者在最后说二、教学第四节1.齐读2.(小黑板出示)本段,标点教学3. “目的地”指哪里?句式:“因为所以”说说为什么别伤害它们?(自由说抽说同桌互说)4.有感情地读文过渡:文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢?三、教学二、三自然段指句读23节。.第二节1燕子过海,“海”指哪里?从哪一节知道的?2小组读第2节,用“ ”划出燕子过海的句子。3投影出示:它们要从寒冷的北方
3、回到温暖的北方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。 从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难?(南方北方 不分昼夜).查字典“昼” 理解“不分昼夜”.为什么要不分昼夜飞?(体会过海艰辛) 找出句中3对反义词(完成作业)( )( ) ( )() ()()对比读,体会该句应读慢还是快。过渡:燕子没日没夜地飞呀飞,这群勇士最后怎样了呢?.第三节1.默读第三节思考:标出文中有几句话,每句分别写了什么?这节按什么顺序写的?(找标记)2回答上述思考题3选词填空 (投影出示)燕子一定是 太 疲倦了。非常燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。落燕子 伏 在甲板上休息落 (动作:伏)选词 说说理由(更能说明疲倦)句中,把()比作(
4、)。(多快)齐读、句这3个句子讲谁?(燕子)谁能把3句话合成一句话,意思不变,怎样连?d讨论指名说(注意标点的变化) .完成作业f对比读男生读3句,女生读合并后的句子,体会异同。4.休息后,燕子又怎样了呢? 句式:“有的有的”(展翅 停止呼吸) 在文中用“ ”找出描写水手心情的词。(水手为什么心里会感致电崇敬,又为何沉重?) 从哪里还可看出水手对燕子的爱。四、整体感知 1.随录音读文2.学了篇课文后,你有什么想法?假如你是水手,对远飞的燕子有什么话要说?3.小结。对,正因为这些燕子是那么勇敢、坚强,它们横穿大海是那样辛苦、艰难;燕子又是我们人类的朋友,所以面对燕子请不要伤害它们吧!五、教后感语文教学必须重视语言的理解,要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境,而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议,既理解了语言文
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