以人为本与人的全面发展的辩证关系

1、2013级马克思主义基本原理概论课研究性学习报告以人为本与人的全面发展的辩证关系指导教师：关于以人为本和全面发展，你要知道：关于以人为本和全面发展，你要知道： 中国共产党在领导中国人民进行革中国共产党在领导中国人民进行革 命和建设的实践中逐步形成了命和建设的实践中逐步形成了“以人为以人为 本本”的执政理念。发展中国特色社会主义，必须深刻的执政理念。发展中国特色社会主义，必须深刻理解理解“以人为本以人为本”的哲学意蕴，理清的哲学意蕴，理清“以人为本以人为本”与与人的全面发展的相互关系。贯彻落实人的全面发展的相互关系。贯彻落实“以人为本以人为本”，要尊重人的生命和价值，满足人们合理的利益需求，要尊

2、重人的生命和价值，满足人们合理的利益需求，不断提高人们的科学文化素质和思想道德水平，从而不断提高人们的科学文化素质和思想道德水平，从而促进人的全面发展。促进人的全面发展。【关键词】：以人为本，科学发展观，全面发展 。论文的结构和主要内容论文的结构和主要内容一、科学发展观中一、科学发展观中“以人为本以人为本”的涵义的涵义二、人的全面发展的涵义：基于理想与现实对立二、人的全面发展的涵义：基于理想与现实对立 统一维度的审视统一维度的审视三、以人为本与实现人的全面发展的内在联系三、以人为本与实现人的全面发展的内在联系四、贯彻以人为本，促进人的全面发展四、贯彻以人为本，促进人的全面发展五、总结五、总结一

3、、科学发展观中一、科学发展观中“以人为本以人为本”的涵义的涵义1、“以人为本以人为本”中的中的“人人”指什么？指什么？马克思认为人既是一个类的存在，又是现实的、具体的生命个体。马克思认为人既是一个类的存在，又是现实的、具体的生命个体。我们要尊重个人价值，要保护个人的合法权利，也意味着对人的我们要尊重个人价值，要保护个人的合法权利，也意味着对人的活动所面临的对象，都应注入人性化的理念。活动所面临的对象，都应注入人性化的理念。2、“以人为本以人为本”中的中的“本本”指什么？指什么？“以人为本以人为本”的哲学意义主要体现在对的哲学意义主要体现在对“本本”的释义上。论者认的释义上。论者认为：（为：（1

4、）人是本体论意义上的世界之本。（）人是本体论意义上的世界之本。（2）人是价值论意义）人是价值论意义上之本。（上之本。（3）人是终极追求意义上之本。总之，科学发展观中的）人是终极追求意义上之本。总之，科学发展观中的以人为本就是围绕人们的物质精神需要来推动经济和社会的全面以人为本就是围绕人们的物质精神需要来推动经济和社会的全面发展。发展。3、总结：、总结：当代中国提出的当代中国提出的“以人为本以人为本”，将以人为本作为社会发展的最高，将以人为本作为社会发展的最高价值取向，突出社会发展中人的地位和作用，强调社会发展要尊价值取向，突出社会发展中人的地位和作用，强调社会发展要尊重人、理解人、关心人。科学

5、发展观中的重人、理解人、关心人。科学发展观中的“以人为本以人为本”体现了辩体现了辩证唯物主义和历史唯物主义，体现了世界观和历史观的真理性。证唯物主义和历史唯物主义，体现了世界观和历史观的真理性。二、人的全面发展二、人的全面发展马克思指出马克思指出:“:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。性上，它是一切社会关系的总和。”人的本质的规定决定了人的人的本质的规定决定了人的全面发展的内容。人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富，全面发展的内容。人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富，人的全面发展主要是人的生活、社会关系、劳

6、动能力和个性等诸人的全面发展主要是人的生活、社会关系、劳动能力和个性等诸方面自由而充分的发方面自由而充分的发展。展。注意，这里需要指出的是：注意，这里需要指出的是：马克思注重的是个人自由而全面的发展，他要考察的是马克思注重的是个人自由而全面的发展，他要考察的是每个人自由而全面的发展，是一切个人自由而全面的发每个人自由而全面的发展，是一切个人自由而全面的发展。因此，展。因此，“人的全面发展人的全面发展”的命题，准确的提法应是的命题，准确的提法应是“个人自由而全面的发展个人自由而全面的发展”。我们要着重对个人自由而。我们要着重对个人自由而全面发展的研究，而不是泛谈人的全面发展问题。全面发展的研究，

7、而不是泛谈人的全面发展问题。2 2、如何理解、如何理解“全面全面”？三、以人为本与实现人的全面发展三、以人为本与实现人的全面发展的内在联系的内在联系以人为本的科学发展观体现了马克思主义关于人以人为本的科学发展观体现了马克思主义关于人的全面发展的理论。坚持以人为本，促进人的全的全面发展的理论。坚持以人为本，促进人的全面发展，是马克思主义关于人的全面发展的社会面发展，是马克思主义关于人的全面发展的社会理想目标。促进人的全面发展是以人为本科学发理想目标。促进人的全面发展是以人为本科学发展观的核心和归宿。以人为本，促进人的全面发展观的核心和归宿。以人为本，促进人的全面发展是社会主义社会的本质要求。人的

8、全面发展表展是社会主义社会的本质要求。人的全面发展表现为一个不断发展变化的历史进程，在不同的时现为一个不断发展变化的历史进程，在不同的时代、不同历史时期有着不同的内容，表现为不同代、不同历史时期有着不同的内容，表现为不同的水平。今天我们党提出的水平。今天我们党提出“以人为本以人为本”的科学发的科学发展观，其最根本的内涵就是要求经济社会的发展展观，其最根本的内涵就是要求经济社会的发展必须从人民群众的根本利益出发，并以实现人的必须从人民群众的根本利益出发，并以实现人的全面发展为最终目标。人的全面发展具有丰富的全面发展为最终目标。人的全面发展具有丰富的内涵。内涵。它意味着人的各种潜能和素质都得到自由

9、它意味着人的各种潜能和素质都得到自由而充分的发展。人的全面发展是社会发展而充分的发展。人的全面发展是社会发展的最高目标，人的全面发展程度是衡量社的最高目标，人的全面发展程度是衡量社会发展的价值尺度。人类社会发展的历史会发展的价值尺度。人类社会发展的历史证明，人的发展同社会的发展是紧密相联，证明，人的发展同社会的发展是紧密相联，不可分割的。人的发展既是社会发展的条不可分割的。人的发展既是社会发展的条件又是社会发展的目的。社会不能脱离人件又是社会发展的目的。社会不能脱离人而存在，社会发展既是出自于人的需要也而存在，社会发展既是出自于人的需要也是为了满足人的发展需要。所以，树立科是为了满足人的发展需

10、要。所以，树立科学发展，坚持以人为本就必须坚持人与社学发展，坚持以人为本就必须坚持人与社会的统一，人的发展与社会发展的统一。会的统一，人的发展与社会发展的统一。小故事：迪斯尼游乐园是美国哈佛大学校长格罗小故事：迪斯尼游乐园是美国哈佛大学校长格罗佩斯设计的。主体佩斯设计的。主体工程完工后，游乐园的路径还没有设计出来。格罗工程完工后，游乐园的路径还没有设计出来。格罗佩斯一直不满意佩斯一直不满意自己的设计，并多次否决了自己的设计。一天，他开车到野外兜风，自己的设计，并多次否决了自己的设计。一天，他开车到野外兜风，发现路旁有许多葡萄园。其中有一处与众不同，葡萄园里只有一位老发现路旁有许多葡萄园。其中有

11、一处与众不同，葡萄园里只有一位老妇人，于是他与这位妇人进行了交谈，得知，因雇人不容易，老妇人妇人，于是他与这位妇人进行了交谈，得知，因雇人不容易，老妇人便让来买葡萄的人到园里自己摘，自己称，没想到每年都是这位妇人便让来买葡萄的人到园里自己摘，自己称，没想到每年都是这位妇人卖出的时间最早，收入最高。格罗卖出的时间最早，收入最高。格罗佩斯听完老夫人的经历，不由心佩斯听完老夫人的经历，不由心中一动，何不如此设计游乐园的路径。于是，回去之后，他让工人在中一动，何不如此设计游乐园的路径。于是，回去之后，他让工人在游乐园所有的空地上都撒上了草种，不几天小草发芽。格罗游乐园所有的空地上都撒上了草种，不几天小

12、草发芽。格罗佩斯让佩斯让游乐园提前三月对外开放。一开始，因没有路，游人不敢走，格游乐园提前三月对外开放。一开始，因没有路，游人不敢走，格罗罗佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。格罗佩这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。格罗佩斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。 这是从未有过的路径设计，既和谐

13、自然，又满足了游人的需要。这是从未有过的路径设计，既和谐自然，又满足了游人的需要。因为游乐园的路径设计独特，尊重了游人的自主选择，因为游乐园的路径设计独特，尊重了游人的自主选择，19711971年被评为年被评为世界最佳设计。世界最佳设计。 四、贯彻以人为本，促进人的四、贯彻以人为本，促进人的全面发展全面发展贯彻落实贯彻落实“以人为本以人为本”，必须尊重人的生命和价，必须尊重人的生命和价值，满足人们合理的利益需求，不断提高人们的值，满足人们合理的利益需求，不断提高人们的科学文化素质和思想道德水平，从而促进人的全科学文化素质和思想道德水平，从而促进人的全面发展。贯彻落实面发展。贯彻落实“以人为本以

14、人为本”，首先要尊重人，首先要尊重人的生命，满足人们合理的利益需求。生命和健康的生命，满足人们合理的利益需求。生命和健康是人全面发展的基础，为了保障人民的生命安全是人全面发展的基础，为了保障人民的生命安全和身体健康，必须大力发展我国的公共卫生事业，和身体健康，必须大力发展我国的公共卫生事业，深化公立医院改革。不断提高人们的科学文化素深化公立医院改革。不断提高人们的科学文化素质和思想道德水平。质和思想道德水平。 博士后和民工的区别。说联合利华引进了一条香皂包装生博士后和民工的区别。说联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常

15、常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、微电子、自动化、X X射线探测等技术，花了几十万，成功射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂

16、盒推走。 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为脑火，找了个小工来说现这个问题后大为脑火，找了个小工来说: :你他妈给把这你他妈给把这个给我搞定，不然你给老子爬。小工很快想出了办法：个给我搞定，不然你给老子爬。小工很快想出了办法：他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然会被吹走。他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然会被吹走。 实行以人为本的，不仅仅是企业生存和发展的需要，实行以人为本的，不仅仅是企业生存和发展的需要，也是符合当前的大形势，看现在政府倡导下的整个国家，也是符合当前的大形势，看现在政府倡导下的整个国家，都在讲

17、以人为本，与时俱进。都在讲以人为本，与时俱进。对于我们大学生来说：对于我们大学生来说：作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身

18、价值和服务祖国人民的统一，树立远大理现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和谐可持续的发展。面、协调和谐可持续的发展。五、总结五、总结无论经济文化的发展，还是社会的全面进步，最无论经济文化的发展，还是社会的全面进步，最终都要体现在人的全面发展上。如果说提高生活终都要体现在人的全面发展上。如果说提高生活水平和生活质量是解决人的发展之水平和生活质量是解决人的发展之“行行”，那么，那么人的素质全面提高则是人的发展之人的素质全面提高则是人的发展之“神神”。“形形神兼备神兼