幼儿园大班端午节教案反思大全5篇

1、幼儿园大班端午节教案反思大全5篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园大班端午节教案反思 大班端午节教案反思这是优秀的大班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班端午节教案反思！ （1）大班优秀主题教案端午节含反思 重点领域：（语言领域、社会性领域） 活动要求： 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 培养幼儿的言语表达力。 活动预备： 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程： 1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些滋味的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜欢吃哪种粽子？ 为什么在这段时光里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿讨论后，

2、教师可以向幼儿介绍端午节的传奇） 2、说说端午节的古老故事。 提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。 教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论） 教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、结构美。 活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，观

3、赏其结构美。 活动二：绘画“端午节” 一、活动要求: 依据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的欢乐。 进展幼儿的想象能力和绘画能力。 二、活动预备： 丰富有关端午节的民间习俗。 三、活动过程： 回顾端午节。 提问：端午节你过得欢乐吗？ 你觉得端午节中最有味的、印象最深的是什么事？ （幼儿讨论并讲述） 鼓舞幼儿大胆想象、精心构思。 提出要求： 把你在端午节中最欢乐的一件事画出来，注意挑选合适的底色表现节日的快乐氛围。 幼儿操作，教师巡回观看指导。 鼓舞幼儿将端午节时印象最深或最欢乐的事画下来。 作品评析及展览。 引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。 四、自由活动 活动反馈： 幼儿对于端午节的

4、生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天进行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有趣，由此可见利用同伴资源举行教育也是一种好办法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。 活动三：漂亮的龙舟 （一）活动要求： 1引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构办法。 2引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的欢跃。 （二）活动预备： 1预备花片、积塑、各种玩具。 2组织幼儿参观龙舟的画展。 （三）活动过程： 1结合端午节的划龙舟竞赛，引导幼

5、儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。 2引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特殊是龙头的建构。 3幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能举行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。 4启示幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。 5将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。 三户外体育活动： 见周计划。 活动反馈： 1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步

6、提高。 2、幼儿在拼插龙舟时，特殊是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原

7、的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。 （2）大班社会优秀教案欢乐端午节含反思 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。 2、体验中国民间节目的韵味。 3、锻炼平衡能力及快速反应能力。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动预备： 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的办法。 2、幼儿用书：欢乐端午节。 活动过程： 1、幼儿相互交流，初步了解端午节。 教师：今天是什么日子？ 幼儿和同伴交流。 请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿

8、表述端午节的时光。 教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。 2、引导幼儿了解端午节的来历。 教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传奇故事？ 幼儿相互交流。 教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传奇。 教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌怀沙之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。 3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。 教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么举行这样的活动？ 幼儿分组交流。 每组选1名幼

9、儿在集风光前发言。 教师小结：端午节人们会举行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。 4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。 教师：书上有许多活动，请你寻出端午节里人们的活动。 幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。 教学反思： 屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加

10、强改进。让幼儿更容易接受并学习。 （3）大班主题教案端午节的由来含反思 活动目标： 1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。 2.了解端午节的来历，指导一些特别的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。 3.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢度节日。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培养幼儿敏锐的观看能力。 活动预备： 1.挂图30号;小朋友的书我爱夏天 2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。 3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。 活动过程： 1.了解端午节有关物品。 师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)

11、小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 幼：粽子，龙舟(船)，香袋、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 幼：水/酒、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗?在哪里见到的? 幼：见过。家里，商店里、师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗? 幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢? 幼：我爸爸/我妈妈、给我讲的。 师：小朋友们很仔细，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端

12、午节是每年的什么时候? 幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 幼：屈原、师：有小朋友知道屈原，非常聪慧，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事、完)师：端午节和谁有关? 幼：屈原师：小朋友们听得都很认真，现在人们过端午节是为了纪念谁? 幼：屈原师：小朋友们都很聪慧，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊? 幼：人好，死了，爱国家、(表达了人们对屈原怎样的感情)师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了

13、，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊? 幼：很伟大、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、把雄黄酒倒进江里。 师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去损害屈原的身体。 师：人们对屈原好不好啊? 幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、?、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。 师：现在小朋友们清晰了没有，端午节是怎么来的啊? 幼：纪念屈原。 师：在什么

14、时候? 幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢? 幼：赛龙舟，包粽子、师：我们现在呢，在完整的观赏一下这个故事，体味一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。 课程反思 端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点具体直观形象，本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历

15、，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特殊的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。孩子整堂活动还是比较投入的。 每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡个性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅

16、读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为教师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体味到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才能”，“在他的辅佐下也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。达到情的激发，智的启迪，美的熏陶。 （4）大班社会活动教案端午节含反思 活动目标 1.调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。 2.积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。 3.情愿交流，清晰明白地表达自己的想法。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备 粽叶、泡好的米、枣、细线等。 活动过程 1.教师

17、与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会进行一些故意义的活动。 2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。 (1)与幼儿一起阅读故事端午节的由来，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。 (2)交流端午节有哪些习俗。 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。 (3)组织幼儿观察教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。 3.节日体验活动：包粽子。 用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼

18、儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。 4.节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，举行分享活动。 教学反思 重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前无数天就开始紧锣密鼓地做预备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西无数，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。 临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉预备还算充分，自然要以微笑鼓舞他们。整节课基本上顺利地按计划举行，也基本达到

19、我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。 现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在倾听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在赋予肯定的同时，给了我无数切实有力、极富启示性的指点。我归纳总结为以下三点： 第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文当然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心

20、内容有所忽略。端午日中流淌的是浓郁的湘西民俗文化和风俗世情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在ppt的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。 第二，语文课应该实现办法的降实掌握。本课中，我着重以端午日的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写办法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有举行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写办法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭比赛”的场景描写中，有的学生就没有能够故意识地以清楚的思路去加以练习。 第三，语文课必

21、须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化办法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的办法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。 再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也惟独在不断的历练与反思中才干不断地成长吧。 （5）大班优秀社会教案端午节含反思 活动目标 1.通过分享交流，初步|知道端午节的传奇以及端午节是中华民族的传统节日之一。 2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。 3.体验中国民间节目韵味。 4.激发幼儿在集风光前大

22、胆表达、交流的兴趣。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重、难点 端午节是阴历五月五日，包粽子。 活动预备 故事端午节的传奇，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。 活动过程 1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。 2.初步了解端午节。 小朋友今天是什么日子呀? 幼儿互相交流，让个别幼儿到集风光前讲述，重点引导幼儿端午节的时光。 教师小结：端午节是阴历的五月五日。 3.引导幼儿了解端午节的传奇。 给幼儿讲端午节的传奇，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。 4.引导幼儿了解端午节的习俗。 师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?

23、 幼儿互相交流，让个别幼儿在集风光前发言。 教师小结：端午节那天人们有无数风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。 5.体验包粽子。 (1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并举行装饰，教师巡回指导。 (2)展示作品并评价。 6.活动延伸。 师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的办法，展示给爸爸妈妈，好吗? 教学反思： 一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。 既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设

24、计。教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。 二、课堂气氛不够活跃。 故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发觉幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少无数。明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的预备不脚，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加注意。 大班端午节教案反思这篇文章共22496字。 第二篇：端午节幼儿

25、园大班教案及反思 在端午节这个故意义的节日中，孩子们可以在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和进展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。下面小编给大家分享的是关于端午节的幼儿园大班教案及反思，希翼对大家有帮助。端午节幼儿园大班教案及反思1 活动目标： 1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、了解粽子的各种口味。 3、乐于参与端午节的活动。 4、知道端午节是几月几号。 活动预备： 插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。 活动过程 一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。 1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会进行划龙舟竞赛呢？（让

26、幼儿知道是端午节。） 二、了解端午节的来历与习俗。 1、你们知道端午节是怎么来的吗？ 2、请幼儿说一说。 3、讲述屈原的故事，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。 4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？ 5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真喧闹。 三、结束活动。 1、表扬上课仔细的幼儿。 教学反思： 活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们

27、了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。 我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。 端午节幼儿园大班教案及反思2 活动目标： 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2、通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有味的活动，体验端午节特有的习俗。 3、感受中国民间节日特有的韵味。 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢度节日。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 1、flash故事端午节的传奇、端午节的习俗

28、 2、编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： （一）了解端午节的名称及时光。 1、出示粽子实物，引发幼儿兴趣。 师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？ 教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 （二）引导幼儿了解端午节的来历。 1、观察端午节的故事。 师：你们知道端午节的故事吗？ 2、提问帮助理解。 师：刚才故事里说了什么？ 教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。 （三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。 1、从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。 从粽子的滋味、形状、粽叶等方面让

29、幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 教师小结：看来粽子的滋味不同，形状和颜色也有无数种呢。 2、玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的欢乐。 师：端午节除了吃粽子人们还要举行一项很喧闹的活动。 幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。 教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来欢乐呢！ （四）自主探究，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有味的活动，了解端午节的其他一些习俗。 1、提供实物、录像等，幼儿分组探究端午节的常见习俗。 2、幼儿交流探究结果。 教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希翼一家团聚，生活美满的心愿呢！ (五）结束活动，儿歌总结。 1、教师念儿歌总结。 2、去教室里继续寻觅端午节

30、的其他活动。 活动延伸： 美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。 生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有味的活动。 语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。 教学反思： 本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。 端午节幼儿园大班教案及反思3 活动目标 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓舞幼

31、儿与同伴举行交流和合作，培养幼儿创新意识。 3、情愿积极参加活动，感受节日的欢乐。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动预备 1、故事录音。 2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 活动过程 一、引出话题。 t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了无数的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日-端午节，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节

32、的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。 小结：粽子的形状真有味！ 二、品尝粽子，并讲述。 1、认识粽叶。 t：粽子的形状真有味，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 t：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们预备了无数的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 3、幼儿讲述粽子的馅及它的滋味。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊！ 三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。 (1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水

33、喜洋洋。 (2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。 (3)棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。 (4)五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。 教学反思 端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。 第三篇：幼儿园大班端午节活动反思 幼儿园大班端午节活动反思 幼儿园大班端午节活动反思 设计意图： 大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有

34、一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题为什么要佩戴香包?什么是端午节?产生了探索欲望;这个阶段的孩子观看、语言表达能力较强，情愿大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并举行了本节活动。 环节设置及反思： 首先我通过播放歌谣端午节带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思量：这是什么?有什么滋味?为什么要佩戴?端午节是怎样来的，有哪些习俗?从而引入课题;紧接着通过观察动画视频，了解

35、端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩明艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体味到传统节日的欢乐，进而引出下一课题下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观察动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等办法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。 在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓舞性评价，及时肯定孩子的参与，鼓舞孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵便的驾驭课堂，及时发觉问题解决问题

36、;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。 不脚之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。 我在社会教育活动中经常应用以下几种教育办法：实践练习法：这是典型的做中学的办法。比如说小小值日生我会叠衣服等这些内容都可以通过实践练习法来举行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：我心中的小学小小邮局理发店特别的工作人员等都可采纳参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻

37、目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的推断对错，经常会请大班孩子举行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的推断。讲解法：如特别用途的号码，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。固然这些办法并不是独自存在，而是依教学要求，灵便组合使用，从而幸免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。 我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。 第四篇：

38、幼儿园大班社会活动教案端午节及教学反思（大全） 大班社会活动教案端午节含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围，调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一，情愿交流，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会活动端午节含反思教案吧。 活动目标 1.调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。 2.积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。 3.情愿交流，清晰明白地表达自己的想法。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备 粽叶、泡好

39、的米、枣、细线等。 活动过程 1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。 每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会进行一些故意义的活动。 2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。 (1)与幼儿一起阅读故事端午节的由来，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。 (2)交流端午节有哪些习俗。 赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。 (3)组织幼儿观察教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。 3.节日体验活动：包粽子。 用粽叶将泡

40、好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。 4.节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，举行分享活动。 教学反思 重新站上讲台，一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前无数天就开始紧锣密鼓地做预备。在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西无数，但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。 临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉预备还算充分，自然要以微笑鼓舞他们。整

41、节课基本上顺利地按计划举行，也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完，我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。 现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在倾听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在赋予肯定的同时，给了我无数切实有力、极富启示性的指点。我归纳总结为以下三点： 第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”我想，为人、为文当然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷

42、尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。端午日中流淌的是浓郁的湘西民俗文化和风俗世情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。另有，在ppt的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。 第二，语文课应该实现办法的降实掌握。本课中，我着重以端午日的场景描写为例子，系统地总结了文中所体现的各种描写办法。遗憾的是，我在讲授这个环节时没有举行强化总结，这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛，对这几种描写办法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭比赛”的场景描写中，有的学生就没有能够故意识地以清楚的思路去加以练习。 第三，语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中，我在强化办法的指导的同时，弱化了对朗读的要求。我想，语文课要有明晰的办法指导，更要有朗读感悟，这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合，以理解促进朗读，用朗读体现理解。 再次回望开公开课的前前后后，感受最深的是那种无形的压力，然而也深知这些压力正是成长的契机。我想，也惟独在不断的历练与反思中才干不断地成长吧。 本文扩展阅读：端午节，中国传统节日，又称端阳节、龙舟