鉴赏诗的语言PPT学习教案

1、鉴赏诗的语言题型二：题型二：鉴赏鉴赏“诗句诗句”古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想。鉴赏诗句，就是抓住诗感情基调，表现全诗的思想。鉴赏诗句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。情达意、升华主旨等方面的作用。 高考对于鉴赏高考对于鉴赏“诗句诗句”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1.诗句诗句“”是历来传诵的名句，请分析这是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。一诗句为人们赞颂传诵的原因。2.某句在表情达意

2、上的作用是什么？某句在表情达意上的作用是什么？第1页/共15页 例1.【2011山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 1、结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。 解析：鉴赏诗歌中精彩的诗句要从内容、形式两方面着手。鉴赏诗歌中精彩的诗句要从内容、形式两方面着手。这两句是写景的句子，首先要分析写景诗句的特点，一般会这两句是写景的句子，首先要分析写景诗句的特点，一般会有有动

3、静结合，声色相加，高低俯仰动静结合，声色相加，高低俯仰等不同特点；其次看写了等不同特点；其次看写了哪些形象的什么特点，用简洁生动的句子描绘一番，如果其哪些形象的什么特点，用简洁生动的句子描绘一番，如果其中有特别的表现手法，也要表达出来；再就是结合全诗，从中有特别的表现手法，也要表达出来；再就是结合全诗，从整体结构上看有没有其他手法的运用。整体结构上看有没有其他手法的运用。“映地为天色映地为天色”从从“色色”方面写出山泉清澈见底；方面写出山泉清澈见底；“飞空作雨声飞空作雨声”从从“声声”方方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外，从上下文看，面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外，从上下文看，此

4、联与前一联形成此联与前一联形成欲扬先抑欲扬先抑之势，同时又为最后两句的称赞之势，同时又为最后两句的称赞作了作了铺垫铺垫。 答案示例：答案示例：这两句从这两句从声声与与色色的角度描写了山泉的情态，山泉的角度描写了山泉的情态，山泉平缓流淌时清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时水石平缓流淌时清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时水石相激，作风雨之声。山泉虽无名，却有映天照地、兴风作雨相激，作风雨之声。山泉虽无名，却有映天照地、兴风作雨的奇观。的奇观。 这两句与前面两句形成了这两句与前面两句形成了先抑后扬先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山

5、中的奇观，两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为后两句称赞山泉作了为扬。如此描写也为后两句称赞山泉作了铺垫铺垫。第2页/共15页【例2】 (2012广东卷) 10阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天鹧鸪天 【宋宋】张炎张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧修禊近，卖饧 （xng） 时，故乡惟有梦相随。夜来时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，折得江头柳，不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉。 【注注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。劳劳：遥远。修禊：古俗

6、春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。以柳闻名。 2、作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 答案答案示例：修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。第3页/共15页【答题步骤答题步骤】第一步：第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。的内容。第二步：

7、第二步：抓住其中的一点抓住其中的一点(写法或内容写法或内容)简析。简析。第三步：第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。点出该句营造的意境或表达的情感。【答题范式答题范式】表达技巧内容作用(结构和主旨)方法总结方法总结 ：第4页/共15页实战演练：实战演练： (2012重庆卷重庆卷)阅阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天金王寂 秋后亭皋秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞，沙鸥相对不惊飞。柳。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注注】

8、 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊”。3 3、“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。解析：内容上题干已点明内容上题干已点明写出了山水的变化，题干主要是写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好的思路来答，会更好。 答案示例：示例：运用比拟的手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出

9、了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔之意；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗示着下雨之前水面的窄狭。第5页/共15页 阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tu)：笋壳。帙：包书的布套。 4、请赏析“色侵书帙晚”一句。 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言和评价诗歌的思想内容的能力。“色侵书帙晚”一句是描写竹影的，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于光线之暗，是竹

10、影使人产生的错觉。 答案示例：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。第6页/共15页题型三：题型三：赏析赏析语言风格语言风格语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。于其他诗人的艺术特色。 高考对于高考对于“品味语言风格品味语言风格”主要有以下的考查主要有以下的考查形式：形式

11、：1.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2.请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3.谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。第7页/共15页【例1】阅读下面宋词，然后回答题目。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。上春，千万和春住。1、宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。解析：解析：“简要分析简要分析”

12、主要是阐释、印证主要是阐释、印证“新丽新丽”。“新丽新丽”即即“新奇绮丽，新鲜华丽新奇绮丽，新鲜华丽”，从此诗的，从此诗的“水是眼波横，山是眉峰水是眼波横，山是眉峰聚聚”可知使用的是比喻的手法，从可知使用的是比喻的手法，从“若到江南赶上春，千万和若到江南赶上春，千万和春住春住”可知这是诗人的想象。从比喻和想象这两个方面来分析可知这是诗人的想象。从比喻和想象这两个方面来分析本诗本诗“新丽新丽”的特点即可。的特点即可。答案示例例：以以美人的眉眼来描写山水的清秀，又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。 第8页/共15页【例2】(2013湖北卷) 阅读下面这首宋词，然后回

13、答问题。临临 江江 仙仙 欧阳修欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 2 2、前人评此词，称其前人评此词，称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家闻说阆山

14、通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（两句作简要赏析。（5 5分）分） 解析:解答本题解答本题, ,一要注意抓住前人对此词的评论一要注意抓住前人对此词的评论“飘逸飘逸”进行具体分进行具体分析析, ,二要对二要对“闻说阆山通阆苑闻说阆山通阆苑, ,楼高不见君家楼高不见君家”两句进行具体分析。在这两句进行具体分析。在这两句中两句中, ,“阆山阆山”是现实生活中存在的是现实生活中存在的, ,而而“阆苑阆苑”则指传说中神仙居住则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑, ,赋予阆州神话般的美赋予阆州神话般的美丽丽, ,可谓想象奇特可谓想象奇

15、特, ,使得词作虚实结合使得词作虚实结合, ,富有浪漫色彩。在这两句中富有浪漫色彩。在这两句中, ,“阆阆山山”通通“阆苑阆苑”, ,“滁州滁州”望望“阆州阆州”, ,展现了多重时空的组合变化展现了多重时空的组合变化, ,使使得其境界分外开阔得其境界分外开阔, ,展示了词作的飘逸之姿。另外展示了词作的飘逸之姿。另外, ,词人以词人以“闻说闻说”二字二字导入传说导入传说, ,忽又以忽又以“楼高楼高”句设想将来句设想将来, ,也使得本词的语言灵动飘逸也使得本词的语言灵动飘逸, ,别别致脱俗。致脱俗。 答案示例：答案示例：想象奇特，虚实相生想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州。词人忽发

16、奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。彩。 境界缥缈开阔，语言洒脱灵动境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“ “阆山阆山” ”通通“ “阆苑阆苑” ”，“ “滁州滁州” ”望望“ “阆州阆州” ”，展现了多重时空的组合变化。展现了多重时空的组合变化。“ “闻说闻说” ”二字二字导入传说导入传说，忽又接以，忽又接以“ “楼高楼高” ”句句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。设想将来，灵动超逸，挥洒自如。第9页/共15页【答题步骤答题步骤】第一步：第一步：用用一两个词准确地点明语言特色。一两个词准确地

17、点明语言特色。(也可放也可放在最后作为总括在最后作为总括)第二步：第二步：结结合诗中有关语句具体分析这种特色。合诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：第三步：指指出这种语言特色或风格表达了作者怎样的出这种语言特色或风格表达了作者怎样的感情。感情。【答题范式答题范式】此此诗语言特点是(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)，(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了之情(或叙写了事，描绘了情景、场面。)方法总结方法总结 ：第10页/共15页 阅读下面这首诗歌，回答问题 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫

18、教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 3、请分析此诗的语言特色。 答案示例：（步骤一）此诗语言特色是清新自然、口语化。（步骤二）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤三）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。第11页/共15页 阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。存恢复。 4、一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分） 答案示例：（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。第12页/共15页一