13-14版初中物理金榜学案配套课件：第二章 第4节 噪声的危害和控制(人教版八年级上)

1、第4节 噪声的危害和控制体验体验1 1 感受乐音和噪声感受乐音和噪声活动活动1 1：(1)(1)听一段优美的音乐；听一段优美的音乐；(2)(2)用铁钉刮玻璃，听听产生用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。的声音。活动活动2 2：(1)(1)大家一起来唱一首歌；大家一起来唱一首歌；(2)(2)大家都在上自习，一个大家都在上自习，一个同学在旁边大声歌唱。同学在旁边大声歌唱。(1)(1)活动活动1 1中，你喜欢哪一种声音？为什么？中，你喜欢哪一种声音？为什么？(2)(2)活动活动2 2中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？提示：提示：(1)(1)喜欢优美的音乐，它可以使

2、我心情舒畅。喜欢优美的音乐，它可以使我心情舒畅。(2)(2)第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学习。习。 体验体验2 2 控制噪声控制噪声活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。提示：提示：(1)(1)关上窗户。关上窗户。(2)(2)劝阻停止开动机器。劝阻停止开动机器。(3)(3)同学们捂住自己的耳朵自学。同学们捂住自己的耳朵自学。1.1.什么是物理角度讲的噪声？什么是物理角度讲的噪声？2.2

3、.什么是环境保护角度讲的噪声？什么是环境保护角度讲的噪声？3.3.表示声音强弱的等级单位是什么？表示声音强弱的等级单位是什么？4.4.控制噪声的途径有哪些？控制噪声的途径有哪些？探究探究1 1 噪声的来源噪声的来源结合结合“体验体验1”1”，思考以下问题：，思考以下问题：1.1.结合结合“活动活动1”1”，从物理学的角度说明什么是噪声？，从物理学的角度说明什么是噪声？提示：提示：噪声是声音的一种，所以噪声的产生也是由于物体的振噪声是声音的一种，所以噪声的产生也是由于物体的振动引起的，发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。动引起的，发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。参考答案：参考答案：发

4、声体做无规则振动时发出的声音。发声体做无规则振动时发出的声音。2.2.结合结合“活动活动2”2”，从环境保护的角度说明什么是噪声？，从环境保护的角度说明什么是噪声？提示：提示：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。噪声。 从这个角度来说，在某些情况下，乐音有时也会成为从这个角度来说，在某些情况下，乐音有时也会成为噪声。噪声。参考答案：参考答案：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以

5、及对人们要听的声音起干扰作用的声音。们要听的声音起干扰作用的声音。 探究探究2 2 控制噪声控制噪声结合结合“体验体验2”2”，思考下列问题，思考下列问题1.1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节？声音从产生到引起听觉要经过哪些环节？提示：提示：首先要有声源振动产生声音，然后声音通过介质传到人首先要有声源振动产生声音，然后声音通过介质传到人耳处，声音进入人耳，引起鼓膜振动，鼓膜带动听小骨振动，耳处，声音进入人耳，引起鼓膜振动，鼓膜带动听小骨振动，听觉神经把声音信息传给大脑，人就感知到了声音。听觉神经把声音信息传给大脑，人就感知到了声音。参考答案：参考答案：声源的振动产生声音声源的振动产生声音空

6、气等介质的传播空气等介质的传播鼓膜的鼓膜的振动振动2.2.可以在哪几个环节控制噪声？可以在哪几个环节控制噪声？提示：提示：根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段，控制噪根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段，控制噪声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。防止噪声进入耳朵。参考答案：参考答案：(1)(1)防止噪声产生防止噪声产生 (2)(2)阻断噪声的传播阻断噪声的传播(3)(3)防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵一、噪声的来源一、噪声的来源1.1.物理学角度：物理学角度：发声体做发声体做_时产生的声音。时产

7、生的声音。2.2.环保角度：环保角度：妨碍人们正常妨碍人们正常_、_和和_的声音，以及对人们要听的声音，以及对人们要听的声音产生的声音产生_的声音。的声音。3.3.波形：波形：乐音的波形乐音的波形_，噪声的波形，噪声的波形_。 无规则振动无规则振动休息休息学习学习工作工作干扰干扰有规则有规则杂乱无章、毫无规律杂乱无章、毫无规律二、噪声强弱的等级和噪声的危害二、噪声强弱的等级和噪声的危害1.1.声音强弱的单位是声音强弱的单位是_，符号是，符号是_。2.2.人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音是_dB_dB。3.3.规定：规定：(1)(1)为了保护听力，声音不能超过为了保护听力，声音

8、不能超过_dB_dB。(2)(2)为了保证工作和学习，声音不能超过为了保证工作和学习，声音不能超过_dB_dB。(3)(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB_dB。(4)(4)较为理想的安静环境是较为理想的安静环境是_dB_dB。分贝分贝dBdB0 090907070505030304040三、控制噪声三、控制噪声1.1.三个阶段：三个阶段：2.2.三个方面：三个方面：防止噪声防止噪声_阻断噪声阻断噪声_防止噪声防止噪声_。声源声源_产生声音产生声音振动振动空气等空气等_传播声音传播声音介质介质振动振动鼓膜鼓膜_引起听觉引起听觉产生产生传播传播进入耳朵进入

9、耳朵【拓展延伸】【拓展延伸】1.1.噪声除草噪声除草科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用物除掉杂草，用“欲擒故纵欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。的妙策，保证作物的顺利生长。2.2.噪声诊病噪声诊病科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、

10、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声把耳微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。3.3.有源消声有源消声通常所采用的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中通常所采用的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中降噪及在人耳处降噪，都是消极被动的。为了积极主动地消除降噪及在人

11、耳处降噪，都是消极被动的。为了积极主动地消除噪声，人们发明了噪声，人们发明了“有源消声有源消声”这一技术。它的原理是：所有这一技术。它的原理是：所有的声音都由一定的频谱组成，如果可以找到一种声音，其频谱的声音都由一定的频谱组成，如果可以找到一种声音，其频谱与所要消除的噪声完全一样，只是相位刚好相反与所要消除的噪声完全一样，只是相位刚好相反( (相差相差180180) )，就可以将噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵，就可以将噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵消噪声的声音。实际采用的办法是：从噪声源本身着手，设法消噪声的声音。实际采用的办法是：从噪声源本身着手，设法通过电子线路将原噪声的相

12、位倒过来。由此看来，有源消声这通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来，有源消声这一技术实际上是一技术实际上是“以毒攻毒以毒攻毒”。考点考点 噪声的控制方法噪声的控制方法【典例】【典例】(2012(2012武汉中考武汉中考) )为了减小校园外汽车的噪声对教学为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是的干扰，下列措施可行的是( )( )A.A.在校园周围种树在校园周围种树B.B.将教室的窗户打开将教室的窗户打开C.C.在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置D.D.每个学生都戴一个防噪声耳罩每个学生都戴一个防噪声耳罩【思路导引】【思路导引】解答此题的关键是熟悉控制噪声的三条

13、途径。解答此题的关键是熟悉控制噪声的三条途径。【精讲精析】【精讲精析】选选A A。噪声的控制主要从三种途径上来进行：一。噪声的控制主要从三种途径上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，弱。在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，A A对；将教室对；将教室的窗户打开，校园外汽车的噪声更容易传入教室，对教学的干的窗户打开，校园外汽车的噪声更容易传入教室，对教学的干扰更大，扰更大，B B错；噪声监测装置只会测出噪声的分贝，不会减弱错；噪声监测装置只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，噪声，

14、C C错；学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到错；学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到了，无法进行学习，了，无法进行学习，D D错。错。【方法归纳】【方法归纳】噪声的控制方法噪声的控制方法(1)(1)消声：不让发声体振动，避免产生声音。消声：不让发声体振动，避免产生声音。(2)(2)吸吸( (隔隔) )声：声：在传播过程中，设置障碍物，反射、吸收声音。在传播过程中，设置障碍物，反射、吸收声音。不让声音进入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。不让声音进入耳朵，如戴耳塞、耳罩等。1.1.从环保角度看，以下不属于噪声的是从环保角度看，以下不属于噪声的是( )( )A.A.阅览室内的絮絮细语阅览室内的絮絮

15、细语B.B.上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声C.C.夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声夜深，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D.D.吸引人们的雄辩有力的演讲声吸引人们的雄辩有力的演讲声【解析】【解析】选选D D。从环保角度来分析，阅览室内的絮絮细语影响。从环保角度来分析，阅览室内的絮絮细语影响了其他人的学习，所以选项了其他人的学习，所以选项A A错误；优美的音乐如果影响了人错误；优美的音乐如果影响了人们的正常工作、学习或者休息，就会成为噪声，所以选项们的正常工作、学习或者休息，就会成为噪声，所以选项B B、C C错误；听众的目

16、的是听演讲，因此演讲声不是噪声，所以选项错误；听众的目的是听演讲，因此演讲声不是噪声，所以选项D D正确。正确。2.2.下列对下列对“0 dB”0 dB”的理解正确的是的理解正确的是( )( )A.0 dBA.0 dB说明物体不振动说明物体不振动B.0 dBB.0 dB是人耳能听到的最弱声是人耳能听到的最弱声C.0 dBC.0 dB说明频率低于说明频率低于20 Hz20 HzD.0 dBD.0 dB说明频率高于说明频率高于20 000 Hz20 000 Hz【解析】【解析】选选B B。分贝是划分声音强弱的等级，与响度有关，与。分贝是划分声音强弱的等级，与响度有关，与音调即频率无关。音调即频率无

17、关。0 dB0 dB是人们听觉的下限，即刚刚能听到的声是人们听觉的下限，即刚刚能听到的声音，故正确选项为音，故正确选项为B B。3.(3.(多选多选) )如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知装置上显示的分贝数可知( )( )A.A.此处的噪声能使人失去听力此处的噪声能使人失去听力B.B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C.C.此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠此处的噪声妨碍人们的休息和睡眠D.D.此处的噪声是较理想的安静环境此处的噪声是较理想的安静环境【解析】【解析】选选B B、C C。此

18、装置显示的分贝数是。此装置显示的分贝数是72 dB72 dB。当声音超过。当声音超过90 dB90 dB时，会影响人的听力；当声音超过时，会影响人的听力；当声音超过70 dB70 dB时，会影响人们时，会影响人们的工作和学习；当声音超过的工作和学习；当声音超过50 dB50 dB时，会妨碍人们的休息和睡时，会妨碍人们的休息和睡眠。眠。303040 dB40 dB，是较理想的安静环境。故选，是较理想的安静环境。故选B B、C C。4.4.空心玻璃棉作为一种新型的吸声空心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到广泛使用，利用其控建筑材料得到广泛使用，利用其控制噪声属于制噪声属于( )( )A.A.在声

19、源处控制噪声在声源处控制噪声B.B.在传播过程中控制噪声在传播过程中控制噪声C.C.在人耳处控制噪声在人耳处控制噪声D.D.无法判断无法判断【解析】【解析】选选B B。声音在传播过程中被空心玻璃棉吸收，声音减。声音在传播过程中被空心玻璃棉吸收，声音减弱，所以是在传播过程中减弱噪声，故选弱，所以是在传播过程中减弱噪声，故选B B。5.5.噪声是由发声体的噪声是由发声体的_产生的。中考期间，考场附近产生的。中考期间，考场附近“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，这是在，这是在_(_(选填选填“声源处声源处”“”“传播途传播途中中”或或“人耳处人耳处”) )减弱噪声。减弱噪声。【解析】【解析】本题考查了声现象的相关

20、知识。声音是由物体的振动本题考查了声现象的相关知识。声音是由物体的振动产生的。减弱噪声的途径有三个：声源处减弱、传播过程中减产生的。减弱噪声的途径有三个：声源处减弱、传播过程中减弱和在人耳处减弱，弱和在人耳处减弱，“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”是防止噪声产生，属于在声是防止噪声产生，属于在声源处减弱噪声。源处减弱噪声。答案：答案：振动振动 声源处声源处6.6.对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在_处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在_中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在_处减弱噪声。处减弱噪声。【解析】【解析】控制噪声的方法是：在声源处，防止噪声产生；在传控制噪声的方法是：在声源处，防止噪声产生；在传播过程中，阻断噪声的传播；在人耳处，防止噪声进入人耳。播过程中，阻断噪声的传播；在人耳处，防