教育教学成果发布会

1、教育教学成果发布会参评作品教育叙事题目：选材将灵魂和血液融入躯体的选择作者：宋和杰2012.12选 材将灵魂和血液融入躯体的选择 大部分学生不爱学语文，并不是因为语文没有意思，而是每周甚至每天都要写的作文，让他们无所适从。有个学生曾经这样对我说：“老师，您只要不让我写作文，我宁愿抄课文十遍！”听到这话，我感觉写作对于我们的孩子来说确实是一道坎。孩子们不愿意写作文，其实最主要的原因是无话可写。讲文明，就是在公交车上让座；谈感恩，就是爸爸妈妈陪我看病；第一次 ，不是学做饭，就是洗衣服老师们每天对着那些陈芝麻，烂谷子的文章，看得头晕眼花，甚至有一种想吐的感觉。现在的社会太忙了，忙着竞争，忙着排挤，忙

2、着投机取巧，我们一直忙着朝前走，很少有时间停下来驻足观赏，或者是朝两边看一看那些被我们遗失的风景。丰满的生命渐渐变成了一具没有了灵魂和血液的躯壳。我第一次感受到将灵魂和血液注入身体的必要性。于是，我开始思考，什么是文章的灵魂和血液？这其实牵扯到一个选材的问题。选材的新颖，视角的独特，其实就是文章的灵魂和血液。老师在课堂上一遍又一遍地重复着选材要新颖，视角要独特，孩子们的作文依然是淡如白水。每天的两点一线能够发生多少有趣的事情？起床、吃饭、上学、放学、吃饭、上学、放学、写作业、睡觉，多么无聊与枯燥的一天。这样的生活能够写出怎样的好文章？积累素材就成了写好作文的首要任务。以前让学生写的每日简评其实

3、就是积累素材的过程。在此过程中，我经常和学生一起写简评，将自己见到的奇闻趣事一一记录下来，让学生对我的简评进行评价，学生评老师的文章当然能够引起学生的兴趣了。除了在班上读让学生评之外，我还把自己写的简评和平时有感而发的文章发到校讯通博客上，让学生在我的博文后留言进行评价。这样，在评价的过程中，学生不知不觉也学习到了一定的写作方法，知道积累素材的方法。每次读到自己的简评学生都会以羡慕的眼光望着我，仿佛在说老师是怎么发现这些东西的呢？比如我读一个简评是这样的“今天老师不用集体活动，于是将学生留下来订正练习册上的错题。一名学生将浑然一体写成了浑然一休，于是我就开玩笑，你是不是特别喜欢看聪明的一休呢？

4、班级的气氛立刻活跃了起来。看来这些错别字还要好好地抓一抓啊！”读完以后学生哈哈大笑，从他们的笑容中可以看到他们是那么的开心。然后我故作神秘地说：“想不想跟老师写得一样有趣呢？”学生当然回答想，于是水道渠成教给学生关注身边小事的方法与技巧。我教给学生世间万物都有自己独特的美丽之处，只要你细心地观察。为了锻炼学生心灵的敏感力，我常常在课堂上表扬那些善于思考的学生。比如学生写到：“那一片片落叶从大树妈妈怀抱中飘然落下，姿态美得令人心碎。它一定万分地舍不得，所以才打着旋依依不舍。它一定是想最后再看一眼自己的妈妈，所以才久久不愿落地。即使落在了泥土中也要耗尽自己最后一点生命，让自己融入到妈妈的躯体之内。

5、正所谓落红不是无情物，化作春泥更护花啊！”我就此进行点评：“这位同学一定是一位孝顺的孩子，否则写不出叶子对大树的依恋，如果我们停下来看看我们的爸爸妈妈，你一定会惊讶于双亲的苍老，是的，你在不断地长大，他们却在不断地衰老！”学生都沉浸在回忆之中，更有些孩子脸上已挂满了泪痕。老师对学生的如诗一般的评价无形中增添了学生的信心，也为学生对素材的积累和选择指明了方向。我会在课堂之外给学生和家长推荐看一些电影，教给他们一些电影的表现手法，让学生将这些表现手法运用于自己的写作当中，同时电影的内容也是写作不可多得的素材。比如，在看完穿靴子的猫之后，我就给学生谈了我自己的感受，“你们大都看到了猫的坚强和勇敢，可

6、你们想到了那个曾经在孤儿院受到别人欺负，在和猫成为最好的朋友之后却被猫抛弃，做出了自我牺牲内心是闪闪发光的金子的矮蛋了吗？它并不是坏蛋，它的坏源自于朋友的背叛，伙伴的嘲弄和母亲的漠不关心，它是可怜的，因此当我们关注那位英雄的时候，不要忘记那颗可怜的坏蛋！”学生恍然大悟，原来这部电影之中的人物并没有好坏之分，原来我们可以从不同的角度来看问题。在学生对于素材的选择陷入僵局的时候，老师和家长可以将独特的视角不经意地抛出，会无形中引导学生从不同的侧面去关注。我也会在课堂上读一读学生的作文，但通常不是那些作文最优秀的孩子，而是平时作文平平的孩子。在读的时候学生最感兴趣的首先是谁写的，我会将名字藏得结结实

7、实。比如有一次作文点评，我首先抛出一个问题“两个数的平方差等于这两个数的和。这个结论对不对？”学生们都很奇怪，语文课怎么上成了数学课？然后我举了几个例子，也确实如此。有学生又提出“老师，你说的不对，应该是两个相邻数的平方差等于这两个数的和。”我笑了笑说：“你说得不错！老师也发现了问题，并且已经用数学的方法进行了论证。”接着，我读了一篇文章，并表扬了这位善于思考的孩子，当公布他名字的时候，全班同学都吃惊了，竟然是一位以前作文只能写200字左右的孩子。最后我又用数学方法进行了推理，教育学生说道：“我们身边类似这样的问题还有很多，只是大家没有认真思考原因罢了，瞧！一个小小的数学问题就是一篇很好的学习小论文啊！”现在，每次的作文批改不再是枯燥无味地改作业，而变成了一种欣赏与发现的乐趣。每每读到有趣的文章总会哑然失笑，周围的老师总会投来诧异的目光问：“你在干什么呢？”我就会和老师们一起分享这些有意思的小材料，有的时候也会引起他