第九册长方体和正方体范文_第1页
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文档简介

1、第九册长方体和正方体教学目的1 使学生认识长方体的特征，初步掌握长方体的概念，建立和发展初步的空间观念。2 培养学生动手操作和观察的能力。3 通过学生的实践活动，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、复习教师：我们已经学习了一些平面图形，都有哪些图形呢？二、新授1 导入教师出示教具，导入新课。2 学习长方体的特征。 学生拿出自己准备的长方体。 研究长方体的特征。 认识长方体的立体图形。 3 教学例2三、巩固练习1 下列图中哪些是长方体，哪些不是长方体，是长方体的指出它的长、宽、高。2 判断题相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体有可能相邻的两个面的面积相等。长方体的每一个

2、面一定是长方形。3 说出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米？四、家庭作业：第23页第1、2、3题。正方体的认识教学目的1 使学生掌握正方体的特征，了解长方体和正方体之间的联系和区别。2 培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3 渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学过程一、复习1长方体有个面，条棱，个顶点。长方体的6个面一般都是形，也有可能有两个相对的面是形，面积相等；长度相等。2有一个长方体，长5分米，宽3分米，高2分米，它所有棱的棱长之和是。二、新授教学正方体的特征1 展示动画图像： 将长方体的较长边缩短，使长、宽、高都相等。 将长方体的较短边延长，使长、宽、高都相等。 2 观察学具正方体。3 继续展示动画图像，进一步明确： 正方体的六个面是完全相同的正方形； 正方体的12条棱长度相等； 有8个顶点。 4 对比长方体和正方体，说出它们的相同点与不同点。5 填表。三、巩固练习1 判断题。正方体的六个面面积一定相等。相交于一点的三条棱相等的长方体一定是正方体。长方体是特殊的正方体。2 一个正方体每条棱长3分米，它的棱长之和是多少分米？3 用一条长48厘米的铁丝折成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘

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