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文档简介
1、数学教案小统计教学内容:小统计教学目标:认知:认识简单的条行统计图与统计表。知道一格可以代表数量几。技能:会看图进行简单的比较。 能结合生活实际进行简单的比较。情感:使学生在仔细观察和积极思考中体验学习的乐趣。教具准备:1、电脑课件。 2、苹果小树。 学具准备:蜡笔教学过程:教学内容活动方式练习设计目的意图一、引入:金色的月,我们伟大的祖国刚刚过完了她岁的生日,那你的生日是几月呢?谈话引出课题二、新授:(一)教学例1:1、 小朋友的生日都在不同的月份,我把一年个月分成个部分,看!我是怎样分的?2、谁想立即把手中的纸条,贴在你出生的月份上?3、 谁想和他一样?注意贴的时候要从下往上一格一格对整齐
2、。4、刚才我们通过合作完成了二班小朋友出生月份人数统计图。学生动手操作制作统计图;并对“一小格表示一”这个难点埋下伏笔。师小结:今天我们要学的新本领就是“小统计”。一起看图,几月至几月出生的小朋友最多?几月至几月出生的小朋友最少?5、同意吗?你是怎么看出来的?6、7月至9月出生的小朋友有几人?你是怎么知道的?7、剩下的部分各有几人?请你任选一个数数看。学生讨论会看统计图8、 我们已经会看统计图了,让我们来看图填表。9、想一想怎样填?先和组里的小朋友商量一下再填写手中的表格 哪个小组汇报一下 10、和他一样的小朋友贴个苹果,表扬一下自己。我们完成的这张表格就叫统计表。学生独立完成统计表会将统计图
3、和通计表对照起来看。(二)教学例、下面我带你们到停车场去,从这张统计图中你能看出哪种车辆最多?哪种车辆最少?、自行车有几辆?数数看。数不清,我来给你们想个办法。现在每小格表示几辆?3、谁能很快的告诉我自行车有几辆?4、其它车的数辆呢?学生观察电脑演示让学生明白每小格表示5的含义,并学会应用。5、从图中你还能发现什么?小小马儿快起来,找找你的好伙伴。学生自由互说6、好,把你的新发现说给小伙伴或各位老师听,如果你说对了,就可以得到一个小苹果。学会比较数据与用数据求和。(三)结合实际进行统计。小小马儿快回来,对的贴上小苹果。1、现在通过了小朋友的努力,小树上接满了苹果,数一数你们得到了几个苹果?汇报一下。学生自主活动2、现在我们要看表做一张各小组苹果个数统计图。根据你们得苹果的多少,给格子涂上颜色,每小格表示个。然后把多余的格子剪去,贴在自己的组号上,最后写上数字。会不会?请组长分配一下,谁涂、谁剪、谁贴!3、统计图完成了,看哪个小组苹果最多?学以致用,联系生活实际三、总结:今天我们学习了什么本领?我
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