学生课外读物管理实施方案汇编

1、学生课外读物管理实施方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际，制定本方案。一、成立学生课外读物管理小组组长：*副组长：*成员：*二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求;开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封

2、存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧

3、”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成

4、爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装app,或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理

5、小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。小学一年级学生课外阅读实施方案阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发

6、他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。一年级是阅读的初始阶段，为通过诵读提高学生的积累，提高学生的阅读兴趣，我班的阅读实施方案如下：1、保证课外阅读时间：(1)由于一年级的孩子还不能够完全自主阅读，每天晚上进行亲子阅读；每天根据共读书目布置阅读任务，分为共读篇目和自选篇目两部分。与此同时，通过校信通和家长携手,保证孩子在家每天有20分钟的阅读时间。(2)上好课外阅读课每周三下午是阅读课，阅读课在语文教师指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。2、阅读书目：(1)每个孩子准备共读书目和家长一起读14册。(2)学生家长为孩子购买有益课外书籍，每人

7、可买一本或几本书籍，要求学生书包里每天都有一本有益的课外书，利用在校的课余时间阅读。(3)不定时借阅学校图书馆的书，以扩大孩子的阅读范围。3、实施方法：(1)布置家作业时学生每天晚上和周末进行适量的课外阅读。(2)阅读存折积累，为孩子注入阅读动力。为确保每一个学生有兴趣读，为激励孩子养成良好的阅读习惯，我们本期采用孩子用阅读存折积累，每位家长在网上自主购买一本阅读存折和一本心愿存折，孩子每天的阅读及时记录，集够一定数量的阅读积累别评为“阅读之星”，在“心愿存折”中盖“阅读之星”章，定期公布班级“阅读之星”，以此推动读书深入开展。小学课外阅读管理制度为了让课外阅读活动起到实效，帮助学生养成良好的

8、阅读、思考习惯，推动读书活动持续扎实地开展，真正做到为学生的成长奠基、形成我校独特的文化景观，推动特色学校的建设，特制定相关制度。一、选好读物1.要依据*区开展小学生读书活动方案中所列出的书目与相关内容，组织学生阅读。2.开展与语文课本相联系的拓展性读本。要在每学期开学前布置学生完成本学期必读书目的购买。对选读书目，要根据学生与班级实际，组织学生购买。对本地图书市场上没能的书种，教师要相方设法帮瞠学生联系，让学生自行购买。每班选读书本数每种不少于班级生数的三分之一。二、落实时间1.落实统一指导的时间。每周开设一节读书校本指导课。教师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发学

9、生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。要让学生按时完成适量的、形式多样的读书作业。2.落实学生自由阅读的时间。每天实行晨读、午读与晚读。学生在上、下午到校至上课时间为学生自由读书时间。读书期间由班级学生自主管理，值日护导教师巡视，负责学生读书时的解疑答难，不得上学科辅导课。三、开展活动1.开展好班级读书活动。每班每周要开展一次读书成果或方法交流活动。2.开展好年级组读书活动。每年级组每月要开展一次读书专题交流活动。3.开展好校级读书活动。校级活动主要为：读书征文活动、与读书相关的绘画竞赛、诗会（中高年级）、故事会（低年级）、读书成果汇报表演。校级活动开展要有方案、组织过程等。四、活动管理加强过

10、程管理，做好检查、评定与活动组织等工作。实行校级、年级、班级三级管理与部门的分工协作管理。校级管理1.单周查：每周进行一次抽查，检查相应班级读书计划执行、制度落实情况。2.双周查：每双周进行一次年级组读书活动检查。3.月查：班级布置、月读书活动调查。4.学期检查：期末对班级各类评比进行汇总。对个人与进行班级集体进行校级表彰。年级组管理：1.做好每周阅读时间的管理工作。2.做好年级组活动的筹划、组织与落实工作。3.做好年级组活动开展的评比工作。班级管理：1.做好“三读”时间学生的读书管理工作，以学生管理为主。2.做好班级每周阅读效果检查与记录工作。3.做好班级活动的开展工作与年级组、学校组织开展

11、的各类工作，力求好成绩。4、做好班级的布置与更新工作。部门管理1.教导处：负责读书计划的制定、修订；计划的落实。读书活动的指导与校本课程管理；读书活动开展情况检查与评比；效果检查与评定；读书活动资料的收集与整理；各类活动效果汇总、工作总结。2.德育处：负责读书活动开展的管理与指导；校级活动的方案制定、组织、落实、评定。校级环境布置。2021年中小学学生课外读物管理方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法，小学结合本校实际，学生课外读物管理方案出台了。一、工作目标1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部办法要求

12、；2.开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；3.指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。二、工作原则方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形

13、式，贯通古今中外。适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、工作措施（一）审核到位：规范课外读物推荐使用1.成立“审读专家库”学校成立读物选购工作领导小组，建立由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。2.加强选书环节（二）定时清查：防止问题读物进入校园1.全面摸底清查学校以学期为单位，教学管理处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、学术报告厅、班级图书角）进行全面摸底清查。2.设立“图书观察员”1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、

14、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。3.发放告家长书配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。（三）日日书香：发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。1.悦读节每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动,通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。2.四叶草书单制作一学期一份的“四叶草书单”，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，读好书的良好悦读氛围。3.一周约书日建立“一周约书日”，由图书馆

15、统一策划，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂流等方式，基本确保学生的每学期阅读量不少于30本。4.项目式阅读活动结合红色阅读活动，学科联动，进行项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅读的育人功能。推荐起来，流通起来，阅读进来，吸收起来，积蓄起来，健康读物的功效就能显现出来。日积月累，师生生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益终身。小学课外读物进校园活动实施方案读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动，将学生读书面拓宽,特制定本活动方案。一、指导思想课外读物作为育人的重

16、要载体之一，在帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、提高综合素质等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。二、成立“课外读物进校园”活动领导小组组长：*（校长）副组长：*（教务主任）成员：*三、实施目标：（一）通过课外读物的推荐,在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。（一）通过课外读物的阅读，在班级甚至是学校使学生养成良好的读书习惯。（三）通过课外读物阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新,活跃学生的思维。（四）通过开展课外读物的阅读，使学生的读书

17、落到实处，使阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化。四、实施内容：（一）制定切实可行的阅读计划。严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，向家长公开推荐目录。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。学校各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好推荐符合学生实际的班级读书计划,按照新课标的要求,阅读量不少于260万字,分解到各个学期,每学期课外阅读总量不少于65万字。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查,确保计划得到落实。（二）营造良好的读书氛围。1.各班级要充分利用好班级的黑

18、板报（每周更新一次）、学习园地、墙壁等，营造书香氛围。2.征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。3.在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。4.在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。5.各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。学生课外读物管理实施方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合本校实际，制定

19、本方案。一、成立学生课外读物管理小组组长：*副组长：*成员：各班班主任二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。三、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办

20、法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生

21、手机管理工作方案加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐

22、、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装app,或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长业务校长、教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物

23、管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。*县*小学2021.3.1中学“五项管理”学生课外读物管理实施方案书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴、提升素养的根本途径。按照中小学生课外读物进校园管理办法（*号）文件精神，结合我校实际，特制定中学语文课外阅读实施方案。具体内容如下：一、指导思想全面落实基础教育课程标准的有关要求，加强对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯,初步形成较强的阅读能力，提高阅

24、读品位。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。二、目标要求（一）义务教育学段目标要求具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上（其中小学145万字以上，初中260万字以上）。（二）阅读内容国学经典阅读与中外经典阅读相结合；全市推荐书目与学校推荐书目相结合。（

25、三）基本建设1、成立课外阅读领导小组和教研团队，制定详细的课外阅读方案和课外阅读工作计划（学校读书计划、班级读书计划、学生读书计划）。2、每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对学生课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。指导教师要有备课笔记。每天读书时间不少于半小时。3、学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并保证书目定期更新。（四）过程管理1、指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔记，每天内容可以摘抄好词佳句，或读书心得，还可以写日记。2、每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等）。3、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外阅读方面的专项评价（如开展“书

26、香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、读书笔记等评选、评价活动）。4、学习创设良好的课外阅读氛围，有常态化宣传阵地或展示专栏。（五）成果展示1、开展课外阅读有创造性，有鲜明的特色，有显著的效果，课外阅读工作经验被教育局网或报刊报到。2、积极承担课外阅读专项观摩教研活动，参加教育主管部门举办的课外阅读相关活动并取得优秀成绩。3、对国学经典诵读内容的考核在学业水平检测中占有一定权重，中外经典课外阅读依方案要求考核。三、工作措施(一)精心选择课外阅读内容我校通过科学论证，根据学生的阅读个性和阅读水平，精选和推荐健康向上、质量较高、适合学生阅读的各类图书和报刊。既要扩大阅读面，也要增加阅读量。语文课外读物，参考语文课程标准中有关背诵（诵读）篇目和课外读物的建议推荐；其他节目（篇目），老师们商议推荐。（二）加强课外阅读的研究和指导我校对“如何指导学生课外阅读”“如何提高阅读质量和阅读效率”“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行了深入细致的调查研究，寻找有效的解决途径和方法。学校要将课外阅读纳入到课堂教学中来，使之成为学校课程，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯。各班级要按照课程标准要求，根据学生年龄特点、兴趣爱好制定符合学