动感教学—五上《古诗词三首》

1、5、古诗词三首教学目标：1 会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。4通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。教学重、难点1、 品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。2、 通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同，感受思乡诗词的一般特点。教学时间 3课时教学过程 第一课时泊船瓜洲1、 知诗人，解诗题1、 今天我们来欣赏王安石

2、脍炙人口、耳熟能详的一首诗泊船瓜洲。2、 简介王安石生平。3、 解题。这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经瓜洲。瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。诗题中的“泊”是停靠的意思。4、 理解题目的意思。（诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅。）2、 出示本节课总目标1正确、流利、有感情地朗读古诗。2理解古诗的内容，体会古诗表达的情感。完成目标（一）1、 学生自读泊船瓜洲。2、 小组展示读古诗，师生及时正音。3、 全班齐读古诗。完成目标（二）任务1：理解诗句的意思1、读诗、找出不理解的词语。2、结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。3、 自己弄不懂的地方和别

3、人交流。4、 小组展示。A：京口：今江苏镇江。瓜洲：在长江的北岸，扬州的南面，诗人所处地。间：隔开。钟山：今南京市紫金山，诗人的家居地。数重山：几座山。从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔几座山。“一水间”“数重山”可以看出诗人随船停留的地方离家乡很近。B：绿：吹绿。还：回来。春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候方能照着我回到家乡。“春风”点明了诗人离乡的时间正是草长莺飞的春天。“绿”衬出诗人把乡愁融于满目的春色中。任务2：读古诗，体会古诗表达的情感。1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？（抒发了诗人对家乡深深地思恋和热爱的感情。）3、简介王安石当时赴京上任的背景资料。三、指

4、导朗读并背诵古诗。 第二课时秋思1、 导入新课。1、在你眼里，秋天是一个怎样的季节？然而，在诗人张籍眼里，秋天却是树叶飘零、残荷片片、萧条凄凉的季节.今天，我们一起来学习他一首古诗秋思。2、简介张籍生平。唐代诗人，出身贫苦，常年过着四处奔波、漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中的家人是否安全，急切地盼望得到家人的信息，正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此境下，写下了这首诗。齐读课题。3、“秋”是指秋天，“思”是指思念。秋天的思念是悠长的，把思读得长一些。再读课题。2、 出示本节课总目标1、 认识“洛”字，自主阅读，借助

5、注释等理解古诗的意思。2、 感受形象中蕴含的意境，体会诗人的秋思情怀。完成目标（一）任务1：朗读古诗，读准字音，圈出生字新词。1、学生自读秋思。2、小组展示读古诗，师生及时正音。3、全班齐读古诗。4、出示生字并指导书写“洛”。任务2：自主阅读，借助注释等理解古诗的意思。1、 读诗、找出不理解的词语。2、 结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。3、自己弄不懂的地方和别人交流。4、小组展示。A：作：写；欲：想要；意万重：要说的话很多。秋风来到了洛阳城里，诗人想给家人写封信，要说的话很多。B：说不尽：说不完。复：又。恐：担心。发：出发；临：将要。封：封好。信写好了，又担心匆匆写的信，不能

6、把自己想说的话写完。当送信人要走的时候，诗人又打开写好的信查看。完成目标（二）1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？（诗人思乡怀亲，思绪绵长而心绪纷乱的情感。）三、指导背诵古诗，自主积累关于描写秋天的诗句。四、想象秋思中描绘的画面，将秋思改写成一个小故事。五、板书设计 意万重 因为想家，他有千言万语思家 说不尽 叙事抒情 无法说完：因为想家，他又 又开封 一次打开了写好的信 第三课时长相思一、导入新课。 1、远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。正如唐代诗人杜甫所说的”露从今夜白，月是故乡明” 。2、 解题。（1） “相思”什么意思？（思念）（2）“长相思”就是什

7、么意思？（是词牌名，又名长相思令、吴山青、山渐青等）（3）这首词是清代著名词人纳兰性德陪同康熙皇帝出征山海关，祭祀长白山的途中写的。 二、出示本节课总目标。1、认识“榆、畔、帐”字，自主阅读，借助注释等理解古词的意思。2、感受形象中蕴含的意境，体会诗人思念家乡的孤独和寂寞情怀。完成目标（一）任务1：朗读古诗，读准字音，圈出生字新词。1、学生自读长相思。2、小组展示读古诗，师生及时正音。3、全班齐读古诗。4、出示生字并指导书写“榆、畔、帐”。任务2：自主阅读，借助注释等理解古词的意思。1、读诗、找出不理解的词语。2、结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。3、自己弄不懂的地方和别人交流

8、。4、小组展示。A：榆关：山海关的别称。那畔：那边，指关外。帐：指护卫皇帝军队的营帐。一程，一程：叠用两个“一程”，来形容“山水”，一段山路，一段水路，“行行复行行”，突出了路途的曲折修远和行程的艰险辛苦。不止有艰辛，还有无奈，愁苦，厌烦，度日如年。“山一程,水一程”的叠用,来说明身离故乡之远。“身”与心相对,身向榆关,而心却在关内,表明作者心系故园。 将士们跋山涉水，向山海关那边进发，夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。B：更：古代夜间的计时单位，一夜分为五更。聒碎：搅碎。聒：嘈杂。风一更，雪一更：风雪交加，风雪掺杂的意思。“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和。入夜，风雪交加，将士们从睡梦中醒来，