幼儿园一日活动促进幼儿全面发展

1、幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园应“科学、合理地安排和组织一日生活”。幼儿园一日 活动中各环节的合理组织和实施对于提升幼儿 工作效率，促进幼儿良好习惯养成有重要意义。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快 乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园工作规程（试行）第21条规定：“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”科学合理安排各项活动优化幼儿一曰 活动。一日活动作息安排中要关注多个方面的平衡：集体活动与个体活动的平衡、室内活动与户外活动的平衡、静态活动与动态活动

2、的平衡、自己选择的活动与教师安排的活动的平衡、生活、游戏、运动、学习等四种类型活动的平衡。关注各项活动价值取向,整合幼儿一曰生活在幼儿一日生活的实施过程中，我们强调把幼儿健康放在首位，确定了 日活动安排遵循“优先原则”，倡导生活、运动、游戏和学习依 次优先考虑，保证幼儿在充分生活、运动与游戏 的前提下安排学习活动。科学合理的安排和组织 -日生活的意义L如何理解科学 _曰生活的意义(1) 突出幼儿年龄特点，安全第一(2) 体现一日生活的整体性，教育渗透(3) 促进幼儿终身发展，快乐体验2、如何理解合理(1) 时间安排要合理既有稳定性又有灵活性， 既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的 需要。

3、(2) 常规要求要合理建立良好的常规，减少不 必要的管理行为，培养幼儿的自律。(3) 内容安排要合理动静交替，保持幼儿活动 的兴趣。(4) 形式选择要合理减少不必要的过渡环节和 消极等待的时间。一日活动组织与实施的原则2科学、合理、有序性原则。(1) 制定科学合理的一日生活作息时间。(2) 活动内容、形式多样化，相互交替进行。(3) 建立良好的一日生活常规。3 教育渗透性原则。4 快乐体验性原则。还需关注其它原则：一曰生活皆课程原则。有效观察原则。保教合一原则。动静交替原则。幼儿园四类活动的价值取向生活一重习惯。运动重野趣。游戏一重自主。学习一重品质。wrI!幼儿从早晨来园开始，晨身怒、游戏、

4、进餐、午睡等一日|活动各个环节中都在和教师进?行密切的交往。（乙，我们应该怎样来安排幼 儿的一曰活动更合理呢？一日活动中各类活动的比例生活活动+过渡环节57. 9% 游戏活动10.5%5. 3%学习活动26. 3%户外体育活动* e fi ST1sX=I看IaIai12e*J1 tjfi二*5巨oIIXsIXs2 e !Q3A6*?g5iri2o1=京=京呻MLI1i电rgi41K*8i68riJK8J4669.!ao A !. 011s2II8J*i$ c i. $84n8e1i6好0i幼儿园一日生活各环节重点指导及实施要求幼儿园一日活动包括晨间活动、早操、 早餐、集体活动、户外活动、盥洗活

5、 动、午睡、午点、游戏及其它活动、 晚餐、离园等十二个环节Q晨间活动组织要点晨I可接待【组织要点】热情接待服务周到晨检【组织要点】 敏锐观察 消除隐患晨间歸【组织要点】积极鼓励倡导自主盥洗、入厕、喝水活动盥洗活动二、入厕活动三、喝水活动注意事项1 避免消极等待。根据幼儿年龄特点、兴 趣等准备不同的活动力如：听故事、手指 游戏、律动等。2家园共育。向家长宣传培养幼儿良好生 活习惯的重要性和方法，让家长不要包办 过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的 事鼻增强幼儿自理能力和体质。性mt気恥曲血!皿户外活动户夕M本育活动早操教学活动、室内游戏活动教学活动室内游戏活动餐点活动-进餐前【组织要点】营造氛围

6、组织有法餐点时的组织【组织要点】正激励科学引导安静活动入睡前【组织要点】入睡时【组织要点】起床时【组织要点】餐点后的组织【组织要点】学会整理开窗通风营造氛围巡视观察及时引导提醒帮助养成习惯幼儿离园准备离园活动【组织要点】细致护理快乐离园一、离园前准备集中罔园一日生活、游戏、运动、学习作息落实要求一是幼儿生活活动的时间安排要充分.合理;二是幼儿运动的时间要充分保证.合理；三是幼儿户外活动的时间要充分保证；自主游戏和自由活动时间要充分保证；五是集体活动时间安排.执行要体现年龄特征。一曰生活.游戏、运动.学习有效性落实要求生湎麹：设施与教育环境呈现的标志、规则提示;生活活动中的观察扌旨导；、运动的安

7、排;运动环境及材料（器材）； 运动中保育工作;运动中的观察指导。游戏及自由活动:游戏环境是否合理、材料是否体现年龄特点；游戏中教师的观察和介入；游戏后的分享和交流;自由活动、自主游戏中孩子自由、自主性如何学习活动（个别化学习）:个别化学习活动内容选择关注主题目标的达成, 关注是否兼顾幼儿获得多种经验;个别化学习活动材料是否具有层次性、挑战性、 多样性、情趣性;个别化学习活动中教师是否注重观察,进行个 I另化指导。“基础与特色”关系把握要求特色就是人无我有,人有我优，人优 我精”,这是一种理念,更是一种衡量标 准。幼儿园要有自己特色，但这种特色不 是以牺牲幼儿某方面或几方面为代价的， 而是以促进幼儿全面发展为目的的。位孩子健康.快乐的成长,是让每一位孩子享受幸福的童年。在优化一日活动的时候要坚持五个原