浙科高中生物实验专题复习二PPT学习教案

1、会计学1浙科高中生物实验专题复习二浙科高中生物实验专题复习二“三明确三明确”1、明确、明确实验目的实验目的是什么？是什么？2、明确、明确实验变量实验变量是什么？是什么？3、明确、明确实验原理实验原理是什么？是什么？解题切入解题切入点点实验题解题策略实验题解题策略第1页/共9页1、根据实验目的根据实验目的判定判定：是验证性实验还是探究性实验；是验证性实验还是探究性实验；2、根据实验目的根据实验目的判定判定：是定性实验还是定量实验；是定性实验还是定量实验；（一）明确实验目的（一）明确实验目的是实验的核心，实验的方向是实验的核心，实验的方向 第三十四讲第三十四讲 实验目的的分析与实验结论的获得实验目

2、的的分析与实验结论的获得一、如何获取并书写实验目的一、如何获取并书写实验目的第2页/共9页实验目的书写格式：实验目的书写格式：探究探究 验证（自变量）对（因变量）验证（自变量）对（因变量）解题技巧：如何找出并规范书写实验目的解题技巧：如何找出并规范书写实验目的？完成三精完成三精P182P182，核心知识精学：一实验目的，核心知识精学：一实验目的1. 审清实验类型是审清实验类型是“验证性验证性”还是还是“探究性探究性”实验？实验？2. 找出实验中的找出实验中的自变量自变量、 因变量因变量分别是什么？分别是什么？准备准备工作工作第3页/共9页 例例1 1：已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的

3、水解；已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到又知鸡蛋被加热到65650 0C C时会时会“变熟变熟”，但不知唾液淀粉酶被加热，但不知唾液淀粉酶被加热到到65650 0C C时是否影响其生物活性。请设计实验探究此问题。时是否影响其生物活性。请设计实验探究此问题。本实验的目的是：本实验的目的是：探究探究65650 0C C是否影响唾液淀粉酶的生物活性。是否影响唾液淀粉酶的生物活性。例例2 2：为研究兔红细胞在不同浓度为研究兔红细胞在不同浓度NaClNaCl溶液中形态变化，研究溶液中形态变化，研究者提出以下实验思路：者提出以下实验思路：用用1.5%1.5%的的NaClNaC

4、l溶液和蒸馏水，配制出溶液和蒸馏水，配制出NaClNaCl质量分数质量分数0.3%0.3%、0.6%0.6%、0.9%0.9%、1.2%1.2%、1.5%1.5%的溶液的溶液取取6 6片载玻片，标记为片载玻片，标记为1-61-6号，分别滴加适量且等量的红细号，分别滴加适量且等量的红细胞稀释液滴在胞稀释液滴在1-61-6号玻片上，再分别滴加等量的蒸馏水，号玻片上，再分别滴加等量的蒸馏水，0.3%0.3%、0.6%0.6%、0.9%0.9%、1.2%1.2%、1.5%1.5%的的NaClNaCl溶液溶液制成临时装片持续观察红细胞的形态变化，并做好记录。制成临时装片持续观察红细胞的形态变化，并做好记

5、录。 本实验的目的是：本实验的目的是： 探究不同浓度探究不同浓度NaClNaCl溶液对兔红细胞形态变化影响溶液对兔红细胞形态变化影响完成三精完成三精P183P183，例，例2 2第4页/共9页（12年浙江）年浙江）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。、胰蛋白酶。（要求与说明：答题时不考虑加入（要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供

6、后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜）的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜）（1）实验思路：）实验思路：取培养瓶若干个，分组如下：取培养瓶若干个，分组如下： 。每组设置若干个重复样品。每组设置若干个重复样品。各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个 样品，加入，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别样品，加入，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别 计数并记录细胞数。计数并记录细胞数。重复若干次。重复若干次。 。（2）预测实验结果（用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）预测实验结果（用

7、坐标系和细胞数变化曲线示意图表示）：验证验证生物制剂生物制剂W对动物对动物不同细胞不同细胞具有促进分裂具有促进分裂的作用。的作用。实验目的？实验目的？1. 审清实验类型是审清实验类型是“验证性验证性”还是还是“探究性探究性”实验？实验？2. 找出实验中的找出实验中的自变量自变量、 因变量因变量分别是什么？分别是什么？准备准备工作工作第5页/共9页（13年浙江）年浙江） 某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为将若干只未成年小鼠分为2 组：组： 甲组：不切除甲状腺（假手术）甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺乙组：

8、切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；间的氧气消耗量表示； 实验持续时间合适；实验条件均适宜）实验持续时间合适；实验条件均适宜） 请回答：请回答： （1）实验目的是）实验目的是_。 （2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意

9、曲线表示）曲线表示） （3）分析与讨论）分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。实验目的？实验目的？探究探究甲状腺激素甲状腺激素对小鼠对小鼠新陈代谢和生长发育新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）（或耗氧量和体长）的影响的影响1. 审清实验类型是审清实验类型是“验证性验证性”还是还是“探究性探究性”实验？实验？2. 找出实验中的找出实验中的自变量自变量、 因变量因变量分别是什么？分别是什么？准备准备工作

10、工作第6页/共9页（09年浙江）年浙江）（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。曲线，标注注射药物的时间点。材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药材料与用具：

11、一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。物、适宜浓度的乙药物、注射器等。（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）的具体注射剂量不作要求）（1）实验步骤：）实验步骤：（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。，并标注注射药物的时间点。验证验证甲药物甲药物有使兔有使兔患高血压病患高血压病的作用、的作用、 乙药物乙药物对兔有对兔有使高血压症状缓解使高血压症状缓解的作用。的作用。实验目的？实验目的？1. 审清实验类型是审清实验类型是“验证性验证性”还是还是“探究性探究性”实验？实验？2. 找出实验中的找出实验中的自变量自变量、 因变量因变量分别是什么？分别是什么？准备准备工作工作第7页/共9页解题技巧：解题技巧： 看清实验类型看清实验类型“探究探究”还是还是“验证验证”实验结果是具体的可以观察到的现象或具体的可以实验结果是具体的可以观察到的现象或具体的可以检测到的数据检测到的数据实验结论即实验目的句型陈述化实验结论即实验目的句型陈述化结果结论一一对应结果结论一一对应思考时：先写出结论，反推结果最方便思考时：先写出结论，反推结果最方便如