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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx怎样让学生积极主动的记单词【精品文档】怎样让学生积极主动的去记单词 英语学习中，背单词是孩子们最头疼的事，可是随着课程内容的增多，词汇就会越来越多，怎样能让学生们对记忆单词不再抵触，不再不自信呢？从三年级学生刚刚接触英语，刚刚接触单词，我就注重培养孩子记单词的能力，用各种有趣的方法帮助他们记住单词，尤其是那些比较长的单词。记得三年级上学期家长会结束后，很多家长跟我说，老师，孩子老记不住单词怎么办，我说没关系，刚刚开始需要一个过程，后来，到四年级上学期得时候，我所带的班级，学生记单词的能力越来越高，速度越来越快，到五年级上学期得时候，有的学生一节课下来，就能把本节课的

2、单词听写出来了。 关于记单词，在课堂中我不断的探索：玩字母游戏，教识音标拼读法等。我坚持每周听写单词，即学完一课听写一次。如果一课里单词过多，我就会把他们分为两次听写。听写完后我都会立即批改，并将听写情况反馈给学生：全对的有哪些，有进步的是哪些，哪些需要重新听写。并在班上表扬全对的和有进步的学生。要求重新听写的课后找组长或到办公室找我进行听写。一段时间后，我训练了几个有责任心的小组长，让那些要重新听写的找小组长去完成。也可以利用课堂上的时间让他们先掌握一些。于是，我就利用下课前的几分钟时间：比赛看谁记得单词多。结果，同学们记单词的速度很快，也记得多。然后借此鼓励他们：我们每个人实际上都比自己想象中的要好，我们要不断挖掘自己的潜力，相信自己。当然最重要的是要敢于尝试，通过尝试，你会发觉原来自己也很棒！当然，学习是件辛苦的事情，背单词也如此。但是只要我们“走一步，再走一步”，当一个个的小困难都克服了的时候，当敢于尝试成为习惯的时候，你就会发现其乐无穷。”自从那以后，我觉得同学们背单词的积极性提高了。当然学习容易出现反复，所以要经常因人因势来调整策略，比如，有时我会和他们一起比赛记单词，有时还会故意输给他们等。总之，作为一名教师，要多想点子哄着他们学，没有什么事

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