高中体育学期教学反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中体育学期教学反思 反思性教学是在体育老师不断进展自我反思的根底上,通过调整掌握教学的过程以及改善其教学方式的手段,促使高中体育教学更具针对性和实效性。下面是我为大家整理的高中体育学期教学反思，盼望对大家有所关心。 高中体育学期教学反思篇一 本学年，我任教高三体育学科教学工作，同学已经毕业了，体育教学任务已经完成，体育高考成果也相当不错，下面是我对本学年体育教学工作的一些心得。 一、高三体育课并未得到同学的真正重视。 受高考指挥棒的影响，大局部同学认为高三体育课就是玩、放松，重点是文化课考试，由此给体育教学工作带来了很大的难度，其表现是： 1.体育课

2、被挪用现象; 2.同学迟到、早退、旷课现象; 3.正常教学工程由于同学出工不出力，而不能正常完成。 以上这些现象严峻干扰了体育教学的正常开展。 二、关于开设体育小班的反思 本届体育小班由高一开头进展训练，投入了大量的精力与物力，虽然也获得了肯定的成果，但没到达我的要求。从高考来看，主要是文化成果不抱负，我认为这与同学的心态有关，首先同学的文化成果原来就不甚抱负，平常我们还灌输体育高考文化成果要求不高这样的信息给他们，虽然我们也是出于给他们减压的目的，但我认为这样也误导了同学。再那么，体育班中有一些不求上进的同学我认为要进展清理，不要让他们影响到其别人的学习生活。对体育班的同学不能放纵，反而更要

3、进步要求。 三、如何对待高三同学体育课的表现 进入高三阶段，由于生理缘由和学习压力，绝大局部同学处于不爱劳动的状态，其表现有三： 1.光说不动，出工不出力; 2.体育熬炼怕苦怕累。 3.体能差，破罐子破摔。 针对以上现象，必需实行不同的措施，进展训练及关心。做好仔细细致的思想工作，解除顾虑，严格课堂管理制度，形成深厚的熬炼方法。总之，实行主动有效的解决措施，保证高三同学生的体育教学的顺当进展。 四、关于高三体育教学的建议 1.加强宣扬，让同学明白体育熬炼的重要意义。 2.选派教学阅历较为丰富的老师去高三教体育课。 3.严格出勤，上课等管理制度; 4.对体质好、差的同学施行分层教学。 5.对高三

4、同学加强心理安康训练。 6.学校要加强对体育班的投入与指导。 高中体育学期教学反思篇二 高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和打破.高中体育课程改革所产生的深入改变,普遍反映在老师的训练观念、训练方式、教学行为的转变上。在主动投身课改的详细理论中，我充分认识感受到这些改变,对我的教学工作认识教学习惯教学方法,产生了剧烈的冲击和影响。 体育新课程的施行,为我们创设了布满时代气息的教学情境，我们应当如何把握课改的目的?课程的要求 怎样全面把握体育与安康课程标准以目的统领内容的要求 怎样组织教学?怎样发挥老师的作用?怎样

5、挖掘同学的潜能?需要体育老师冷静、主动地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。 教学反思要求我们体育老师,将自己置身于新课程改革整体的大训练情景中，以自己的事业和专业进展为根底,以全面培育合格同学为动身点,从更宽广的社会、伦理及训练层面激发自我意识的觉悟，准时深入地总结、讨论教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反应等。 一、更新训练观念,转变老师角色. 传统的训练观念和传统的课程设置,使师生关系事实上成为一种不公平的关系.老师是训练教学活动的肯定的权威,不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。传统的训练观使广阔老师习惯了按自己

6、的思维定式,严格要求同学的意识、习惯和行为标准化、格式化。新课程施行后，用目的引领内容要求我们树立明确的训练思想,面对全体同学,促进同学平衡协调进展.老师由传授者转化为首席促进者，由管理者转化为首席引导者，就必需在教学活动中,与同学建立公平民主和谐的关系,培育同学的良好的爱好爱好,培育终身安康的意识和力量!只有这样,才能实现让同学在体育活动中,不断认识自我;增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志,实现现代文明的展现与沟通.进步安康程度,进步生存质量,促进同学进展.的训练目的. 二、调整教学策略,转变教学方法 坚固树立安康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让同学充分体验

7、运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，进步同学的安康程度。依据新课程观念，教学由重学问传授向重同学进展转变，由重老师教向重同学学转变，由结果向重过程转变，由统一规格训练向差异性训练转变。老师调整教学策略,转变教学方法，使其与课改理念高度统一，严密结合。 1、在体育教学设计中，首先明确体育与安康课程总目的要求，仔细讨论各模块学习内容及到达目的，对每个内容和目的进展三年、一年、学期统一方案和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次施行!在方案的设计上，遵循因材施教的原那么,重视进展同学的独特，遵循同学身心进展规律和体育爱好爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，老师要依据

8、同学体育根底不同，制定可供同学选择的弹性学习目的，供应时间和练习内容，使全部同学在原有根底上体验胜利的喜悦，每节课学有所获，保持爱好。 2、给同学制造条件，实行民主、开放式的教学。重视同学的主体地位，努力让同学真正成为学习的主体，引导同学主动参加教学活动，参加管理和评价。为同学营造和谐、民主、开放、自由的学习气氛，表达安康第一的思想和以人为本的训练理念。 3、制定教学方案时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地表达学习目的和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、同学等方面，把学习的目的及教学内容的有机结合，制定实在可行的教学方案，实现学习目的和教学内容的统一。 4、创设适合教学

9、情境,培育同学学习爱好. 创设情境,激发同学的爱好.老师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适合的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、标准的示范动作等,吸引同学的学习爱好,引导同学主动主动地投入到自主学习活动中去,促使同学体验体育的欢乐。还可以依据同学的年龄特征及好胜心强的心理特点,以竞赛活动诱导同学爱好，激发同学的学习爱好，进步熬炼同学的意志，使同学在体育活动中体验胜利的欢乐。进而使同学得到更全面和更生动活泼地进展. 课程改革任重道远.现代老师要共同面对这新的挑战，要求我们老师本人,树立终身学习的意识，保持开放的心态，把课程改革作为进步自己力量的时机,把课改讨论最为丰富自己的土

10、壤,把教学理论作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身学习的习惯,.随时对自己的工作及专业力量的进展进展评估。在坚持理论中学习，在不断理论中学习,准时对自己的训练教学进展讨论、反思、总结.重组已有的学问与阅历，学习借鉴别人的学问与阅历，以不断适应课程改革新的变革。 高中体育学期教学反思篇三 高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和打破.高中体育课程改革所产生的深入改变,普遍反映在老师的训练观念、训练方式、教学行为的转变上。在主动投身课改的详细理论中，我充分认识感受到这些改变,对我的教学工作认识教学习惯教学方法,产生了剧

11、烈的冲击和影响。 体育新课程的施行,为我们创设了布满时代气息的教学情境，我们应当如何把握课改的目的?课程的要求怎样全面把握体育与安康课程标准以目的统领内容的要求怎样组织教学?怎样发挥老师的作用?怎样挖掘同学的潜能?需要体育老师冷静、主动地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。 教学反思要求我们体育老师,将自己置身于新课程改革整体的大训练情景中，以自己的事业和专业进展为根底,以全面培育合格同学为动身点,从更宽广的社会、伦理及训练层面激发自我意识的觉悟，准时深入地总结、讨论教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反应等。 一、更新训练观念,转变老师角色. 传统的训练观念和

12、传统的课程设置,使师生关系事实上成为一种不公平的关系.老师是训练教学活动的肯定的权威,不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。传统的训练观使广阔老师习惯了按自己的思维定式,严格要求同学的意识、习惯和行为标准化、格式化。新课程施行后，用目的引领内容要求我们树立明确的训练思想,面对全体同学,促进同学平衡协调进展.老师由传授者转化为首席促进者，由管理者转化为首席引导者，就必需在教学活动中,与同学建立公平民主和谐的关系,培育同学的良好的爱好爱好,培育终身安康的意识和力量!只有这样,才能实现让同学在体育活动中,不断认识自我;增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志,实

13、现现代文明的展现与沟通.进步安康程度,进步生存质量,促进同学进展.的训练目的. 二、调整教学策略,转变教学方法 坚固树立安康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让同学充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，进步同学的安康程度。依据新课程观念，教学由重学问传授向重同学进展转变，由重老师教向重同学学转变，由结果向重过程转变，由统一规格训练向差异性训练转变。老师调整教学策略,转变教学方法，使其与课改理念高度统一，严密结合。 1、在体育教学设计中，首先明确体育与安康课程总目的要求，仔细讨论各模块学习内容及到达目的，对每个内容和目的进展三年、一年、学期统一方案和教学

14、设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次施行!在方案的设计上，遵循因材施教的原那么,重视进展同学的独特，遵循同学身心进展规律和体育爱好爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，老师要依据同学体育根底不同，制定可供同学选择的弹性学习目的，供应时间和练习内容，使全部同学在原有根底上体验胜利的喜悦，每节课学有所获，保持爱好。 2、给同学制造条件，实行民主、开放式的教学。重视同学的主体地位，努力让同学真正成为学习的主体，引导同学主动参加教学活动，参加管理和评价。为同学营造和谐、民主、开放、自由的学习气氛，表达安康第一的思想和以人为本的训练理念。 3、制定教学方案时，因地制宜，因人而宜，因材

15、而宜，更好地表达学习目的和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、同学等方面，把学习的目的及教学内容的有机结合，制定实在可行的教学方案，实现学习目的和教学内容的统一。 4、创设适合教学情境,培育同学学习爱好. 创设情境,激发同学的爱好.老师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适合的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、标准的示范动作等,吸引同学的学习爱好,引导同学主动主动地投入到自主学习活动中去,促使同学体验体育的欢乐。还可以依据同学的年龄特征及好胜心强的心理特点,以竞赛活动诱导同学爱好，激发同学的学习爱好，进步熬炼同学的意志，使同学在体育活动中体验胜利的欢乐。进而使同学得到更全面和