高二语文下学期教学工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高二语文下学期教学工作计划 高二语文下学期教学工作方案怎么写?增加课外阅读量，丰富同学的学问面，激发同学学习语文的爱好，进步同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，这里给大家共享一些关于高二语文下学期教学工作方案5篇，供大家参考。 高二语文下学期教学工作方案1 一、指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改、本学期工作方案和语文教研组工作方案为参考，实在进步全组老师的职业道德修养、业务程度素养和训练教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，激发同学学习语文的爱好，进步同学的语文素养，使

2、同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读一般文言文的力量，把握语文学习的根本方法和技巧，养成自学语文的习惯，进步文化品位，进展安康独特，形成健全人格。提倡“自主、合作、探究的学习方式，挖掘潜能，进步素养。 二、教学内容与重点 人教版语文选修本教材先秦诸子散文语言文字应用。 教学中要重在培育文言文阅读力量的指导与写作力量的训练进步。 三、教学根本原那么 1、立足教材，效劳高考 教学中我们要做到立足于教材，效劳于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。 2、探究创新，推动课改 连续推动“自主、

3、探究、合作的“352高效课堂学习方式的探究与讨论。 教学中要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓舞同学互相商讨，问难质疑，共同进步，而不要死气沉沉，机械呆板。 四、详细措施 1、落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致争论，达成共识。导学

4、案形成定稿，每个人修订的局部安排到人，出了错的题目，由备课人和修订人一起担当责任。 备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随便拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)，肯定要注重可用性和适用性。 我们力争每周的集体备课,大家可以相互沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其别人犯同样的错误。 2、互相观摩学习 本学期备课组要多听课，在老老师上示范课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。学校组织的课堂教学，但凡要求本组成员参与的，必需工作做到

5、位，人数都到齐，讲课有预备，听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。 3、强化课堂常规 课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误) 4、做好周考、月考支配 周考、月考命题要准时、精确，有针对性，切忌临时抱佛脚，任凭组接;考试时要人人到位，在班上监考催促;修改试卷要准时仔细。 5、严格考勤制度。公正对待每一个组员。 6、强化阅读积累 字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累。 学习状况，要勤检查，多催促。 7、强化古文背诵 系统整理必修一至必修五中的全部需要背诵的篇章，以专集的形式印发给同学，并通过晨读时间

6、反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 8、进展专项训练 钢笔字训练，不作统一要求，可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。 高二语文下学期教学工作方案2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省训练厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的施行。 二、教学内容 本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;散文教学重点是品尝散文优美的语言和感人至深的表现技巧

7、;选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要改善，熬炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于同学写作力量的进步。本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应当在连续关心同学进步语文力量的根底上以高考为指导方向进展肯定的备考训练。 2、同学分析： 同学在现阶段

8、，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 四、工作重点 1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、细心设计、科学施行高二下学期的语文教学任务，进步语文力量，强化语文素养。 3、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究式学习方式，注重同学的个体差异，注重同学的独特进展，连续探究“快乐课堂教学新形式。 4、务实根底，强化古诗文

9、和文言学问的积累。丰富同学的学问面，进步同学的语文素养。让同学具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 5、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，进步同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 五、详细措施 1、统一教学方案、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 (1)每周四利用时间固定地进展集体备课，定人定课沟通备课设想。 (2)组内常常轮番听课、评课，实在进步40分钟课堂效率。 3、主动开展语文学科活动： (1)利用学科自习时间进展学问充电。 (2)协作课文的学习活动或结合传

10、统节日，搜集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 (3)利用好“读书周活动，将进步同学的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业修改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓舞同学自我创作和课外积累。 5、组内示范课(公开课)的有效开展。主动有效的进步年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的同学的详细指导工作，使班级稳定。 7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、

11、讲评工作。 8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下根底。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。 9、主动参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题讨论，从自己的训练教学中提炼一个校级课题，讨论时间6个月至1年。 高二语文下学期教学工作方案3 一、主要做好三件事 一是重建并稳固高中语文学科的三项教研成果深度教学，构建优质高效课堂方法，追请教学的规律方法教学;重视起点基点根底的落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的1+1+1思维方法。 二是坚

12、决提倡全市高中同学的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进展每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建立，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的根底上，主要做好十项重点工作 一是深化讨论课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、老师的看法，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用

13、与完善学案导学，严密与生本联络起来。建立生本理念下的标杆绿色课堂。打造语文的标杆课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 五是提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年老师读书沙龙，关注青年老师快速成长。 六是提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文老师的训练教学。

14、 八是借鉴并推广全国先进的训练教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国秀的训练教学资源引用、汲取、转化。 九是建立同学读书竞赛活动，建立读书课。每个高中同学每学期要阅读三本书，不包括刊物。进展读书活动竞赛，进展读书演讲与读后感竞赛。盼望学校读书课每两周进展一次。肯定要引导同学读书，同学要学会读整本书，要引导同学写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，进展型的老师。 三、语文学科详细要求 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全; 2、根底班级特殊是一

15、至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，无视甚至抛弃白话文; 3、教读篇目重在方法规律深度教学的引领，自读课文要真正让同学自读; 4、每个学期大作文不少于8篇含同学习作2篇，建议45分钟当堂完成600字的要求; 5、高一高二同学都要建立作文素材本，每周背诵一个优美语段; 6、同学都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十那么，高二背诵诗经等名句200句; 8、学校定期进行同学读书节与读书沟通活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出同学爱好; 10、提倡学校建立读报栏，提倡同学加强课外阅读。 高二

16、语文下学期教学工作方案4 一、指导思想 以新课程标准为指导，以我市训练局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育。通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的施行。为学业程度测试打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章

17、教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要改善，熬炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于同学写作力量的进步。 2、同学分析 同学在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说

18、经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 四、详细措施 1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，进步同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三

19、篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练议论文和散文，

20、提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一修改，以期进步写作力量。 (1)以同学的写作理论为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 (2)结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学主动性和制造性。 (3)每月进展三次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 高二语文下学期教学工作方案5 一、教学任务和目的 本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从同学的全面进展和终身进展的角度，以立人为原来进步同学的语文素养，进展同学独立阅读的力量，指导同学拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情

21、表达。 二、学情分析 高二班级，是同学经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、进展、进步的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对根底学问的补缺，补漏;对优秀同学，除了稳固其根底学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，进步他们学习语文的力量，培育学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题讨论，综合性学习，写作训练等几方面落实培育同学各项语文根本力量。如何利用好每周7课时的有间，更有效支配好同学的学习任务，是备课组首先要解决的问题。 三、教学策略和详细措施 1、重

22、根底 高考题全部考课内，也可以说全部考课外。学问点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不行能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，肯定考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重根底，重课本最为关键。 定时：早读规定语文根底内容及背诵的复习时间。 定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。 定向：以课本为根据，制订每天每周的语文复习目的方向。 2、重系统 语文学问不是孤立的，而是系统的。教学也必需重视学问的系统性。我们的做法是留意学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连，构建学问系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能支配小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过教师们精选的与备考相符的综合性强的题目。 整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统