苏教版语文小学二年级上册教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版语文小学二年级上册教学计划 二班级同学年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷，想要进步孩子的语文学习成果，需要老师好好方案。下面是由我整理的苏教版语文小学二班级上册教学方案。 苏教版语文小学二班级上册教学方案篇一 一、班级状况分析 二(2)班共有同学35人。同学进入二班级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。 已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟

2、通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课

3、标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。 每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和进步，供应了宽阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 3. 语文园地 包括四 五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了 宽带网 。 4.八组课文之后，支配了六篇选

4、读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在 语文园地 里也支配了少量要求认识的字，同学既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、学习目的 1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清

5、字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3.连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜

6、爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11.对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 苏教版语文小学二班级上册教学方案篇二 一、 指导思想 以第三次全国训练工作会议精神，加强现代训练理论的学习，进步自身

7、的素养，转变训练观念，以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和理论力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的施行，大力推动素养训练。 二、 教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养和理论力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。 语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 三、 同学状况分析 二班级一班共有同学46人，经过一

8、班级的努力，同学获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，进展后进是本学期重点。 四、 本学期教学工作的主要目的 教学内容方面： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的

9、写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，

10、能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 苏教版语文小学二班级上册教学方案篇三 一、教材的重点和难点 ： 学习400个生字(其中要求写的300个)。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文 二、用法本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络。 本册教科书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照

11、应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 本册教材要求同学认识400个生字，这是下限，老师应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此

12、准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。其次，不必将同学是否能精确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求认识的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。 3.阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使同学在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通

13、过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，关心同学选择文质兼美的优秀读物，供应同学沟通课外阅读感受、成果的时机。 4.口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准同学的口头语言。 5.开展丰富多彩的语文理论活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文理

14、论活动。理论活动应当与教材内容有肯定的联络。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是同学在老师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使同学在生活中学习语文、运用语文。 三、进步教学质量措施： 1.让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地用法教材。 4.教学时要充分发挥 学习伙伴 的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、争论和语文理论活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语