讲究策略,追求效率--关于语文复习的几点建议

1、 讲究策略，追求效率 关于语文复习的几点建议关于语文复习的几点建议温州实验中学 吕德慧一、明确范围一、明确范围，把握要求把握要求二、全盘规划，统筹安排二、全盘规划，统筹安排三、讲究方法，追求效率三、讲究方法，追求效率一、明确范围一、明确范围，把握要求把握要求 试卷各部分组成及考试范围试卷各部分组成及考试范围: : 书写（书写（5 5分）分） 一、语文知识积累与运用（一、语文知识积累与运用（2727分左右）分左右） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（3333分左右）分左右） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（2525分左右）分左右） 四、作文（四、作文（6060分）分） 明确范围，把握要求明确范围，

2、把握要求一、语文知识积累与运用（一、语文知识积累与运用（2727分左右）分左右） 1 1、2 2写字写字 3 3词语词语 4 4句子句子 5 5语病语病 6 6标点符号标点符号 7 7名著、作家作品名著、作家作品 8 8古诗文名句默写古诗文名句默写 9 9综合性学习综合性学习 （温州）地方课程：（温州）地方课程： 文化温州文化温州“永嘉诗韵永嘉诗韵”、“瓯越民俗瓯越民俗” 共有共有5 56 6题题 明确范围，把握要求明确范围，把握要求（8 8分左右）分左右）（7 7分左右）分左右） 明确范围，把握要求明确范围，把握要求二、现代文阅读（二、现代文阅读（3333分左右）分左右） （一）科技类作品或

3、论说类作品（一）科技类作品或论说类作品 （45题）题） （二）文学类作品（二）文学类作品 （5题左右）题左右） 共有共有9 91010题题 明确范围，把握要求明确范围，把握要求文学类作品阅读的要求：文学类作品阅读的要求： 1.1.分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。 2.2.归纳内容要点，概括中心意思。归纳内容要点，概括中心意思。 3.3.筛选并整合文中的重要信息。筛选并整合文中的重要信息。 4.4.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和 作用。作用。 5.5.准确表达自己独特的阅读感受，对文章的内准确表达自己独特的阅读感受，对文章的内

4、 容和表达提出自己的疑问并尝试探究。容和表达提出自己的疑问并尝试探究。 6.6.赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情，并赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情，并 能在评注的基础上形成随感。能在评注的基础上形成随感。 明确范围，把握要求明确范围，把握要求科技类作品阅读的要求：科技类作品阅读的要求： 1.1.理清行文思路，把握内容要点，概括说明中心。理清行文思路，把握内容要点，概括说明中心。 2.2.辨别、筛选并整合文中的重要信息。辨别、筛选并整合文中的重要信息。 3.3.体味、推敲重要词句在具体语言情境中的意义和体味、推敲重要词句在具体语言情境中的意义和 作用。作用。 4.4.理解科

5、技类作品语言准确、平实或形象、生动的理解科技类作品语言准确、平实或形象、生动的 特点。特点。 5.5.准确表达自己独特的阅读感受，结合生活体验尝准确表达自己独特的阅读感受，结合生活体验尝 试探讨。试探讨。 6.6.领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，努领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，努 力形成运用知识解决问题的科学思维方法和能力。力形成运用知识解决问题的科学思维方法和能力。 明确范围，把握要求明确范围，把握要求论说类作品阅读的要求：论说类作品阅读的要求： 1.1.根据要求准确地从文中筛选出相关信息并加以根据要求准确地从文中筛选出相关信息并加以 整合。整合。 2.2.找出或概括文

6、章的中心论点。找出或概括文章的中心论点。 3.3.区分观点和材料，发现并正确评述观点和材料区分观点和材料，发现并正确评述观点和材料 的关系。的关系。 4.4.分析文章语言的严密性，正确理解重要词句在分析文章语言的严密性，正确理解重要词句在 具体语言环境中的含义及作用。具体语言环境中的含义及作用。 5.5.根据文章内容能表达自己的感受，提出疑问并根据文章内容能表达自己的感受，提出疑问并 尝试探讨。尝试探讨。 关注对文本本身的阅读理解。关注对文本本身的阅读理解。 关注对文章的整体把握和对关键内容的关注对文章的整体把握和对关键内容的理解。理解。 关注阅读的过程和阅读过程中的情感体关注阅读的过程和阅读

7、过程中的情感体验、价值判断。验、价值判断。 关注内容理解与语言表达的协调统一关注内容理解与语言表达的协调统一 明确范围，把握要求明确范围，把握要求 明确范围，把握要求明确范围，把握要求三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（2525分左右）分左右） （一）古诗词鉴赏（一）古诗词鉴赏（45分）分） （2题）题） （二）课内文言文阅读（二）课内文言文阅读 （1012分）分） （4题左右）题左右） （三）课外文言文阅读（三）课外文言文阅读（10分左右）分左右） （34题）题） 共有共有9 91010题题 明确范围，把握要求明确范围，把握要求古诗词鉴赏的范围：古诗词鉴赏的范围： 浅易的课外阅读材料浅易的课外阅

8、读材料 古诗词鉴赏的要求：古诗词鉴赏的要求： 1. 1. 了解诗词（曲）的体裁特点及相关常识。了解诗词（曲）的体裁特点及相关常识。2 2理解作品的内容、作者的思想感情以及理解作品的内容、作者的思想感情以及 表达技巧。表达技巧。 3 3揣摩、品味诗词（曲）凝练的语言，感揣摩、品味诗词（曲）凝练的语言，感 知诗词（曲）的艺术特色。知诗词（曲）的艺术特色。 明确范围，把握要求明确范围，把握要求课内文言文阅读的范围：课内文言文阅读的范围： 课标附录中的课标附录中的1616篇篇 九年级其他九年级其他7 7（8 8）篇）篇2323（2424）篇）篇重点？重点？次重点？次重点？非重点？非重点？ 明确范围，把

9、握要求明确范围，把握要求文言文阅读的要求：文言文阅读的要求： 1 1能在具体语境中正确理解文言词句的意思，能在具体语境中正确理解文言词句的意思， 2 2理解重要文言语句的意思，并能用现代汉语准理解重要文言语句的意思，并能用现代汉语准 确、流畅地翻译浅易的文言语句。领会重要文确、流畅地翻译浅易的文言语句。领会重要文 言语句的含义。言语句的含义。 3 3阅读浅易文言文，能把握基本内容，正确理解阅读浅易文言文，能把握基本内容，正确理解 文意，领悟作品的思想情感，获得一定的语言文意，领悟作品的思想情感，获得一定的语言 积累和文化熏陶。积累和文化熏陶。二、全盘规划，统筹安排二、全盘规划，统筹安排时间安排

10、：时间安排： 大体上可以分为两轮大体上可以分为两轮 第一轮第一轮 专项复习为主专项复习为主 基础、阅读、写作三头并进基础、阅读、写作三头并进 第二轮第二轮 综合检测，查漏补缺，模拟考试综合检测，查漏补缺，模拟考试 全盘规划，统筹安排全盘规划，统筹安排 全盘规划，统筹安排全盘规划，统筹安排 阶段达标，稳步提高阶段达标，稳步提高 ： 1.1.要有阶段性的要求要有阶段性的要求 内容内容 能力能力 2.2.让学生感受到自己的提高和不足。让学生感受到自己的提高和不足。 3.3.不要急于求成，责备求全，这只会让不要急于求成，责备求全，这只会让 学生无所适从而忙乱应付。学生无所适从而忙乱应付。三、讲究方法，

11、追求效率三、讲究方法，追求效率语文知识积累和运用部分语文知识积累和运用部分 1.1.必要知识，有用有效必要知识，有用有效 2.2.专项练习，典型有效专项练习，典型有效 3.3.重视分析，切实有效重视分析，切实有效 4.4.及时检测，扎实有效及时检测，扎实有效 讲究方法，追求效率讲究方法，追求效率 现代文阅读部分现代文阅读部分 1. 1. 重视精选文章，精编题目；重视精选文章，精编题目； 切忌随手拿来，无效混乱。切忌随手拿来，无效混乱。 2. 2. 重视文本阅读，养成习惯；重视文本阅读，养成习惯； 切忌目中无文，盲目答题。切忌目中无文，盲目答题。 3. 3. 重视审题指导，明确方向；重视审题指导

12、，明确方向； 防止答非所问，不得要领。防止答非所问，不得要领。 4. 4. 重视参考答案，评分标准，重视参考答案，评分标准， 防止随意答题，丢三落四。防止随意答题，丢三落四。 讲究方法，追求效率讲究方法，追求效率 古诗鉴赏古诗鉴赏 1.1.教给常识，授之以渔。教给常识，授之以渔。 常见的类别及特点常见的类别及特点 常见的意象及意蕴常见的意象及意蕴 常见的情感及抒情方式常见的情感及抒情方式 2. 2. 重视选材，突出重点。重视选材，突出重点。 词、情感、主旨词、情感、主旨 3. 3. 重视平时的渗透，功夫在诗外。重视平时的渗透，功夫在诗外。 讲究方法，追求效率讲究方法，追求效率课内文言文部分课内

13、文言文部分 1.1.分类对待，逐篇落实。分类对待，逐篇落实。 2.2.词句理解为主，准确把握难度。词句理解为主，准确把握难度。 3.3.必要方法指导，重视分析讲解。必要方法指导，重视分析讲解。 4.4.篇章理解以教师用书为准。篇章理解以教师用书为准。 讲究方法，追求效率讲究方法，追求效率课外文言文部分课外文言文部分 1.1.精选文段，把握难度。精选文段，把握难度。 2.2.引导迁移，学会猜读。引导迁移，学会猜读。 3.3.重视注释，串讲大意。重视注释，串讲大意。 讲究方法，追求效率讲究方法，追求效率 作文作文1.1.两条腿走路，课外练笔与现场作文相结合。两条腿走路，课外练笔与现场作文相结合。2.2.重视作文素材的积累与加工。重视作文素材的积累与加工。3.3.重视考场作文习惯的培养，重视写作过程重视考场作文习惯的培养，重视写作过程的指导。的指导。4.4.重视讲评，重在发掘亮点，强化成功经验。重视讲评，重在发掘亮点，强化