《谈礼貌》最新

1、谈礼貌谈礼貌巩悦巩悦说理性文章的结构说理性文章的结构一、提出论点一、提出论点二、论证论点二、论证论点三、总结论点三、总结论点 中中国曾有国曾有“君子不失色于人，不失君子不失色于人，不失口于人口于人”的古的古训，意训，意思是说，有道德思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。暴，也不能出言不逊。 论点：论点： 礼貌待人，使用礼貌语言，礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。是我们中华民族的优良传统。一、通过一、通过引用古训引用古训引出论点：引出论点：二、举三个例子来论证论点1 1、用、用画出画出牛皋牛皋问路的句子，问路的句子， 用

2、用画出画出岳飞岳飞问路的句子。问路的句子。2 2、大声朗读这两句话，、大声朗读这两句话，体会体会他们俩问路有什么他们俩问路有什么不同不同？自由默读第二自然段自由默读第二自然段露天音乐演奏会露天音乐演奏会 呔，老头儿！爷呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？问你，小校场往哪去？ 他在马上吼道：他在马上吼道：“呔，呔，老头儿，爷问你，小校场老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？往哪儿去？” 呔，老头儿！爷呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？问你，小校场往哪去？ 他他在马上吼在马上吼道：道：“呔呔，老头儿，老头儿，爷爷问你，小校场问你，小校场往哪儿去？往哪儿去？” 请问老丈，请问老丈，方才可曾见一个方才可曾见一

3、个骑黑马的？他往骑黑马的？他往哪条路上去了？哪条路上去了？ 他先离镫下马，然后上他先离镫下马，然后上前施礼：前施礼：“请问老丈，方才请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？哪条路上去了？” 请问老丈，请问老丈，方才可曾见一个方才可曾见一个骑黑马的？他往骑黑马的？他往哪条路上去了？哪条路上去了？ 他先他先离镫下马离镫下马，然后，然后上上前施礼前施礼：“请问请问老丈，方才老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？哪条路上去了？”牛皋牛皋语言语言: :动作动作: :呔呔, ,老头儿老头儿爷问你爷问你, ,小小校场往哪校场往哪里去？里去

4、？在马上吼道在马上吼道岳飞岳飞语言语言: :动作动作: :请问老丈，请问老丈， 方才可曾见一个骑黑马方才可曾见一个骑黑马的的？先离镫下马，然后向前施礼先离镫下马，然后向前施礼岳飞岳飞：他先：他先离镫下马离镫下马，然后，然后上前施礼上前施礼：“请问请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？往哪条路上去了？” 牛皋牛皋：他：他在马上吼在马上吼道：道：“呔呔，老头儿！，老头儿！爷爷问你，小校场往哪去？问你，小校场往哪去？”（老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路）（老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路）（老人不但没给他指路，反而生气地骂他是（老人不但没给他指路

5、，反而生气地骂他是个个“冒失鬼冒失鬼”。）。）礼到人礼到人心暖，无礼讨人嫌心暖，无礼讨人嫌 礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌礼貌，就会让人感到讨厌从“问路”正反两个方面，引出结论：1. 这两个事例中的人物给你留下了这两个事例中的人物给你留下了什么什么印象印象，从，从哪些方面哪些方面表现出来表现出来的，用笔标注。的，用笔标注。2. 两个事例又分别得出什么两个事例又分别得出什么结论结论？1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把 您的裙子踩脏了。”2、女青年微笑着说：“没关系。” 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打

6、招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 周总理是怎么说的了？ 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。“踩裙”得出道理： 可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。“划脸”得出道理：古人古人今人今人 普通人普通人伟人伟人 三个事例说明三个事例说明礼貌待人礼貌待人的重要的重要。这。这是我们民族的是我们民族的优良传统。优良传统。 人在社会上生活，总要和别人交往人在社会上生活，总要和别人交往 。学学会会礼貌待人礼貌待人，恰当地，恰当地使用礼貌语言使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加就能使人与人之间的关系更加和谐和谐，社，社会生活更加会生活更加美好美好。三 、总结观点： 要求：根据所学要求：根据所学说理性表达结构说理性表达结构，引用名言古训，引用名言古训，举相关举相关例子例子（运用动作、语言等表现人物特点），（运用动作、语言等表现人物特点），说明诚信做人说明诚信做人的重要性的重要性。可参考的诚信故事：可参考的诚信故事：兄弟卖酒的故事兄弟卖酒的故事 、曾子杀猪的故事、曾子杀猪的故事、 华盛顿砍樱桃树的故事华盛顿砍樱桃树的故事可参考的诚信名言：可参考的诚信名言：1.