部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》课文原文、知识点及教案

1、部编版二年级上册语文第三课植物妈妈有办法课文原文、知识点及教案【篇一】部编版二年级上册语文第三课植物妈妈有办法课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。【篇二】部编版二年级上册语文第三课植物妈妈有办法知识

2、点一、我会写法f（方法、办法、用法）如r（如果、假如、如同）脚jio（脚步、双脚、脚下）它t（它们、它的、打它）娃w（女娃、娃娃、男娃）她t（她的、她们、她家）毛mo（皮毛、毛衣、羽毛）更gng（更加、更好、更快）知zh（求知、知了、知道）识sh（常识、识别、认识）二、我会认植zh（植物、植树、种植）为wi（为人、作为、四海为家）旅l（旅行、旅游、旅长）备bi（准备、备用、防备）纷fn（纷纷、纷飞、纷扰）刺c（带刺、毛刺、刺客）底d（海底、井底、底下）炸zh（炸弹、炸开、爆炸）离l（离开、离别、分离）察ch（观察、察看、警察）粗c（粗心、粗壮、粗细）d（得到、得数、得意）三、多音字为wi(为难

3、)wi(因为)降jing（降落伞）xing（投降）发f（发生）f（头发）得di(就得)d(得意)更gng（三更）gng（更加）四、近义词如果假如告别告辞旅行旅游办法方法仔细认真五、反义词告别相聚仔细马虎粗心用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。纷纷：多而杂乱。接二连三地。炸：突然爆裂。仔细：细心。观察：仔细察看。粗心：不细心。七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底

4、下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。八、问题归纳读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。【篇三】部编版二年级上册语文第三课植物妈妈有办法教案教学目标1理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。3能正确地背诵课文。教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方

5、法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学习生字、新词。二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。三、教学过程（一）借助拼音自读课文。1读准字音。投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。投影。“为”在这应选择哪个读音，再读一读。2圈出本课生字，分析字形。（二）汇报分析、记忆生字的方法。1应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、

6、乘”三个字。旅右半部上边是“_”，下面是“_”，不要写成“瓜”或“_”。组词（旅行）降8笔写成，“阝”两笔完成，“_”三笔完成，最后“_”三笔完成，不要写成“牛”。组词（降落、下降）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺，组词（乘着风）2练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。（三）读课文，初步了解课文内容。1课文共有几个自然段，标出来。2课文中讲了哪几种植物。按提示回答：（1）课文中讲了_、_和_三种植物。（2）课文中讲了三种植物，有_、_和_。（四）指导书写，在生字本上打字头。重点指导“旅”、“乘”。“”的“”要写在竖中线上。“禾”的“丨”在竖中线上，“

7、八”在中点起笔。（五）布置作业。1写生字。2读课文。第二课时一、教学目标（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。（二）正确地朗读、背诵课文。二、教学重点、难点理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。三、教学过程（一）复习引入：1出示字词卡片，读准字音植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家2指名读课文（二）从课题入手，逐节学习同学们，你们知道什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1学习课文第1节。（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）（2）重点

8、理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2学习课文第2节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。准备用准备说一句话。这里

9、为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。乘着风投影出示“乘”的三个义项：读一读，选择正确答案画（3）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3学习课文第3节。（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）指导感

10、情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4运用同样的学习方法自学第4节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（3）指导感情朗读。（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比较你喜欢哪句，为什么？读第4节。5小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6背诵课文。（1）指导

11、背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌比背。7学习第5节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第5节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？8总结全文。【板书设计】第三课时一、教学目标（一）用“准备”、“已经”造句。（二）巩固练习。二、教学重点、难点用“准备”、“已经”造句。三、教学过程（一）听写：植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家（二）检查背诵课文。同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。（三）回答问题。课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？（四）造句。（1）想词本身的意思。已经：表示过去。准备：事前的安排、筹划。（2）看词在文中哪句中出现，读一读。（3）造句。（五）巩固练习1数一数再填空。旅共（）笔，第八笔是（）。降共（）笔，第七笔是（）。乘共（）笔，第八笔是（）。2组词。3填空，再读一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。4连线。【板书设计】【小资料】苍耳一年生草本植物。茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。豌豆一种可以做菜或当粮食吃的豆