2021年小学音乐教学案例分析范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学音乐教学案例分析范文 音乐训练作为素养训练的重要组成成分,对培育21世纪高素养创新人才起着重要的作用。下面是我整理的一些关于小学音乐教学案例分析，供您参阅。 小学音乐教学案例分析范文1 雪花带来冬天的梦教学案例 教学目的： 情感目的：感受歌曲美妙的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 力量目的：通过歌曲的学习，引导同学理解把握相关的生物科普学问，培育同学从小喜爱动物的情感。 学问目的：唱好歌曲中的改变音。 教学重难点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的召唤下慢慢进入甜蜜的梦乡的意境。 2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。

2、 教学方法 听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作 教学预备： 多媒体课件、手风琴 养成训练训练点 在自学中遇到困难时能想方法解决。(如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱) 教学过程 一、导入 1、播放音乐铃儿想叮当 2、出示课件雪景图片，讲解各个城市因气候缘由不同的冬天。 冬天里有哪些活动啊?这时候却有很多小动物们在做着甜蜜的梦 二、新课 (一)听 1、这首歌曲的速度和心情是怎样的? 2、复听。思索：你在歌曲中听到了什么内容?可以是一个字、一个词、也可以一句话。 3、想知道这首歌究竟讲解并描述些什么?教师用歌声来告知你，不过你要认真的听，歌声中我唱的两个梦究竟是哪两个梦

3、? 冬天的梦 甜美的梦 4、让我们一起来唱唱这两个梦 5、那这些漂亮的梦都是谁做的呢?让我们看歌谱，在音乐中查找答案吧。 (二)唱 1、录音范唱 2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句订正错误 3 完好的唱一唱。 4、带着问题倾听全曲 让我们一起来听听小雪花都告知哪些小动物了? 用歌声该如何表现? 这两个乐句感觉像吗?他么有什么共同点和不同点呢? 用怎样的歌声来演唱这首歌? 第一句神奇的 其次句亲切的召唤 第三句温顺的 第四句期盼的 5、轮唱学习 雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告知小动物们该冬眠了，我们能结合刚刚开头的那个小嬉戏，改变第三乐句的演唱形式? 1)、师生协作进展轮唱，让同

4、学去发觉。 2)、师生对换进展轮唱练习。 3)、同学分组进展轮唱的演唱。 4)、师总结这个演唱形式轮唱。 6、完好地演唱歌曲。 7、和录音带协作(第一次：生听生加小动物答复声 其次次：生唱教师加小动物答复声) 8、跟琴唱：生唱生自己加小动物答复声。 (三)编 1、小动物们在冬天始终睡觉这种现象叫什么冬眠。那你们思索一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠的?让我们也用歌声来告知他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。 2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境安康漂亮。 (四)拓展 教师再请大家观赏还是与冬天有关的歌曲。踏雪寻梅 思索：演唱的形式合唱

5、这首歌中有一句歌词是骑驴灞桥过，铃儿响叮当。关于这个骑驴赏梅还有个典故呢，古人为什么喜爱骑驴赏梅?预知答案，请上网查找，下次音乐课我们一起来共享一下答案。 小学音乐教学案例分析范文2 堆雪人教案案例 教学目的 情感目的：体验歌曲所表现的明朗和快乐的心情，表达喜爱生活、喜爱大自然乐观精神。 力量目的：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐饱满;在新颖的教学环境中，重视培育同学的制造力量，进步同学的学习爱好。 学问目的：把握三拍子的节拍韵律 教学重难点 1.学唱平行三度为主的二部合唱。 2.同学对新歌能进展制造性的综合表演。 教学方法 听唱法、练习

6、法、自学与引导相结合、合作式 教学预备 手风琴、课件 养成训练训练点 培育同学养成上课仔细听讲，主动思索，能主动参加活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1.倾听童声合唱铃儿响叮当。 2.师生问好。 二、导入铺垫 在刚刚铃儿响叮当的音乐声中教师突然联想到了一个特别的节日。是什么?圣诞节。在这里祝同学们圣诞节欢乐。怎么样的圣诞节气氛更加深厚?(下雪) 揭题：那么在这个圣诞节降临之际，我们也来学一首圣诞歌曲堆雪人。 三、新课教学 1、倾听范唱，感受心情。 2、范唱第一段歌词。 问：哪句话开头旋律起伏有明显的改变呢? 3、师范唱第一局部歌谱。 问：找出一样节奏、构造的乐句。 4、师生合唱全曲歌谱。

7、 5、同学唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏 交替) 6、听范唱学歌词。填歌词 留意咬字 时刻提示同学的唱歌方法 嘴形 7、跟伴奏练习。 8、(二声部合唱练习依据各班详细状况而定) 四、歌曲处理 1、师：我们怎样把歌声唱好听呀?争论：留意唱好衬词啦. 你还可以在什么地方加上衬词?同学争论。 2、指导同学用多种形式进展制造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。 五、倾听乘雪橇 看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今日我们除了学习堆雪人外，还要看观赏一首乘雪橇。 1、初听全曲 设问：歌曲心情如何改变?出现最多的旋律是什么? 依据教材中的图形谱及简谱谱例，熟识乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。

8、 2、复听全曲。 设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些改变，表达了怎样的心情与情景? 第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手; 其次主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞，描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感; 第三主题，用小号吹奏，力度增加，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热闹; 第四主题，最终力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。 3、分段再次倾听一遍。 4、歌曲的风格? 来自美国的爵士风格音乐 六、拓展延长 介绍爵士风格音乐：爵士乐(jazz)，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐，具有显著美国

9、特色的音乐从悄悄无闻、起源于民间的音乐进展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。 爵士乐之父路易斯?阿姆斯特朗 倾听几个片断 七、总结 小学音乐教学案例分析范文3 七色光之歌教案 教学目的 情感目的：以光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌，表现歌曲活泼、热情、活力勃勃的心情。 力量目的：初步感受二声部，并唱一唱。 学问目的：娴熟把握上波音记号 教学重点 演唱歌曲七色光之歌，初步感受二声部。 难点： 1.以温柔、甜蜜的声音演唱歌曲。 2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 教学方法 听唱法、比照法、启发引导式、合作表演式 教学预备 课件、手风琴 教学过程： 一、导入 互动话题：彩虹，人人都见

10、过。谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥，有七种颜色?) 听了你们有声有色的描绘，我仿佛在自己的眼前又看到了一道漂亮的彩虹。是的，雨后的七颜色虹，是那样的漂亮、生动，令人赞美?,这节课让我们一起来学习七色光之歌 (板书：七色光之歌) 二、学习歌曲七色光之歌 (1)情感体验 a、听完歌曲，你感受到了什么? b、歌曲的心情怎样? (2)师范唱歌曲(出示歌谱) (3)分段 假如让你给歌曲分段，你想怎样分?为什么? (归纳：齐唱、合唱) (在歌曲学唱中启发歌曲心情，使歌曲与情感教学自然结合) (4)a段学习 a、出示幻灯片 你发觉了什么?(切分节奏、相像乐句) b、听a段录音，轻声跟唱。(休止符：遇它点点头) c、心情处理并跟琴唱 (1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连接) d、跟琴完好唱 (5)b段学习 a、出示其次段旋律 你又发觉了什么? 归纳(1)相像乐句 (2)上波音：师范唱比照跟琴唱 秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会七色光之歌如今就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：(出示幻灯片各显神通) 分组演唱、器乐组、舞蹈组 分组争论(伴奏) 表现(师伴)(教师也参加你们的队伍为你们伴奏) (通过同学多形式的表演，培育同学大胆创新的表现力量，为同学供应一个艺术理论的平台，并在表演中浸透评价意识。) 拓展 许愿 冬天的太阳暖和明媚，它能让人抵挡寒冷，