2021年三年级下册语文第六单元教案

1、优质教案教 案2021年三年级下册语文第六单元教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年三年级下册语文第六单元教案教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。这里给大家分享一些关于三年级下册语文第六单元教案，供大家参考。三年级下册语文第六单元教案1本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。【学习目标】1、学认本课8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。2、

2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【学习重点、难点】体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。【学习准备】多媒体课件。【教学时间】三课时。第一课时学习内容学习课文，理解课文内容。学习目标1、学认本课8个生字，正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。学习重点、难点体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。学习准备多

3、媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入(板书：朋友)同学们，你有朋友吗?你为你的朋友做过什么?这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。交流：互相帮助齐读课题。初读课文我读了这个故事后，心灵被深深触动了，你有什么感受吗?打开书，再来用心读读这个故事。自由读课文。感悟朗读一、体会“迫在眉睫”同学们，读完了课文，谁来说说，“她”是谁?仅仅是一个受伤的小姑娘吗?再看看书，谁来补充?(出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。)都来读读这句话，再请同学说。你看，此时血就是小姑娘的不及时输血，小姑娘就会所以说她必须说的太好了，书上用了一个什么词来概

4、括此时的情况?是啊!输血迫在眉捷，而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况，用心读读这段。(出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型)二、体会输血前的矛盾心情同学们，在这迫在眉捷的时刻，阮恒是怎么做的?自己读读后面的课文。(出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下，然后又举起来。)都来读读这段话，看你有什么问题问问大家。这是个问题，同学们，都来读一读这一段，试着填填线上的问题，你就能解决这个问题。(出示：一段沉默之后，一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想：_)忽然又放下去，(此时他可

5、能在想：_)然后又举起来，(此时他可能在想：_)你看，用心体会，走进人物的内心世界，就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。三、感受献血的过程阮恒宁愿自己去死，也要救你们的好朋友，这是多么难得啊!让我们跟随阮恒一起去献血的现场去看一下吧!(范读810自然段)用心读读这一部分，试着走进阮恒的心理，体会一下他此时内心深处的想法。你走进阮恒的心理了吗?谁来交流一下?好，把你的体会读出来。配合板书：啜泣唔咽低声哭泣捂住掩盖竭力制止看看板书，再读读课文，看有没有更深的体会?同学们，阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦，宁愿自己去死，也要救自己的这是多么的高尚啊!

6、现在你能体会到“朋友”这个词究竟意味着什么了吗?一个受伤的小姑娘。受重伤的小姑娘，急需输血的小姑娘;输血迫在眉捷的小姑娘生命。失去生命。马上输血。迫在眉捷。自由练习读。指名朗读，说一说他读的如何。自由读，交流阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去，后来又举起来了?自由读课文，准备填空。交流：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想：救朋友)忽然又放下去，(此时他可能在想：会死)然后又举起来。(此时他可能在想：死也要救朋友)自由练习，指名读。看着老师听课文。由朗读课文。指名交流：我从“”体会出此时阮恒指名读。“一动不动，一句话也不说。”害怕死去，紧张。“啜泣”因为想到自己要死了所

7、以有点难过。“迅速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕，要救“唔咽”“掩盖痛苦”“低声哭泣”“咬竭力制止”在整个献血的过程中，随着体内的血不断被抽出，阮恒越来越害怕，却没有停止献血，而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去，也要救自己的朋友。朋友!为了朋友，可以课堂小结再读读阮恒献血的部分，用心来感受一下朋友的真正含义。自由读课文。三年级下册语文第六单元教案2第二课时学习内容小练笔。学习目标联系上下文想一想，写出医生和阮恒的对话。学习重点、难点小练笔。学习过程教学环节教师活动学生活动导入上节课我们学习了课文，感受了“朋友”这个词的真正意义。打开书，把你感受最省的部分再用心读一读

8、。自由朗读课文。小练笔同学们，随着血液不断被抽出，阮恒认为自己快死了，所以越来越痛苦。你觉得他会死吗?你们看，这是老师的鲜血证。老师每年都会去献好几次血可是依然很健康。其实我们身体丢失一定量的血是不会有什么危险的。我们自身完全可以把它再补充上。自己读读课文的1114自然段，想一想医生和阮恒之间都说了些什么?不会自由读课文。同为合作演一演。写一写。第三课时学习内容课文生字词。学习目标学会写13个生字，正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。教学重点、难点正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。学习准备练习本。教学过程1、引导学生观察，哪些字的笔

9、画容易写错。2、给大家提个醒。“医”，注意笔顺，最后一笔“竖折”。“眉”，注意字头中间的“竖”。“垫”，右上角“丸子”的“丸”撇上加点。“酒”，右边里面有一“横”。“拳”，字头有两横。“柔”上面“矛”第二笔是“点”。3、描一遍写一遍。4、准备听写。板书设计第18课她是我的朋友迫在眉睫举放又举(害怕紧张)啜泣唔咽低声哭泣朋友(竭力掩盖)捂住掩盖竭力制止三年级下册语文第六单元教案3教材分析七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水

10、流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教学目标：1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、图文结合，激奇

11、揭题1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了;地面几乎全部裂开;动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作!2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢?让我们再一起走进七顆钻石(板书)3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是第一自然段4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。(干涸、干枯、焦渴)5、此时此刻，人们最渴望什么?(水)水现在不仅是人渴望“水”，世

12、上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(指名读、齐读)【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，体会“水”是多么的可贵!二、透过“神奇”，体会“变化”1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。2、空木罐发生了哪几次变化?(生说，师板书，形成板书)(一)、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。(1)发生了什么事才使空水罐装满了水?A、先

13、从书中找出相关语句来回答;B、谁能用上“因为所以”清楚的向大家说一说。(指名说)(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找?(妈妈)找到了吗?(没有)水容易找吗?(不容易)从哪些词语可以看出来?(哪儿也找不到 累倒 睡着了)(3)指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样?你想用怎样的语气读?(你真的是又渴又累了/ 你读出寻水的艰难)。(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，

14、就赶紧抱着水罐往家跑。A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么?(激动、开心)B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。(老师看到了你们激动开心的表情)C、 动作体会带点字“抱”。(这个“抱”字说明了什么?说明两点：对水的珍爱;心情的急切)(6)下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。(指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天)(二)、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱(1)谁能根据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表格。【课件出示】七颗钻石发生什么事通过这些词我体会到了水罐的变化(2)谁能学着老师刚才的样

15、子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事?从中你体会到了一颗怎样的心?再次，来填填这个表格。(3)生自学，并可以讨论。(4)相机出示【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。A、你能把你的体会用朗读表现出来吗?(生读，并相机评价及生生互评)B、全班交流读(挑战读、齐读)(5)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。(指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话

16、)(她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银)【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”(1)发生了什么事?你体会到了一颗什么心?妈妈为什么不喝水?(也正是这伟大的母爱)(2)生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的?那你能来试一试吗?(生读)师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!(3)大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。(齐读)小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。(板书：母爱似金)【设计意图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助澜，用各种朗读方式，加快学生的

17、内化，加快学生的理解感悟(三)、体会第四次“变化”，感受爱的无私(1)【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。(2)小姑娘喝到水了吗?她渴吗?你从那些词中看出来?(再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫)(课件相机这几个词变红色)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢?(3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?(

18、4)上帝又一次被他深深地感动，所以(学生齐读大屏幕上的一句话)【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。(5)课件演示：让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。(出示绿洲图片)(配乐，播放图片)A、听音乐闭眼想象B、课件出示句子，填空(你能在老师的括号中填上美美的词语吗?)这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都( )了，草木丛林都( )了，许多人和动物都(欣喜若狂)了。(带着生命的喜悦之情，齐读感受)(6)师述：看看黑板上四次变化的原因， 其实所有的原因总结起来只是一个词(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。【设计意图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以用这么一句话来概括，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生足够的时间去自学，自己来品味文章的真谛爱，想象填词诵读，这一环节，彻底将学生的情感推向高潮三、感情升华，爱融心间1、过渡：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里;同时也希