金属化学性质说课稿PPT课件

1、人民教育出版社人民教育出版社课题课题2 金属的化学性质金属的化学性质 第八单元第八单元庆阳五中庆阳五中 杜娟杜娟一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计说课流程说课流程一、说教材一、说教材1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 金属的化学金属的化学性质性质氧气、氧气、碳及其碳及其化合物化合物酸、碱、酸、碱、盐盐一、说教材一、说教材2.教学目标：教学目标：通过回忆镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反通过回忆镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应，通过镁、锌、铁、铜与稀盐酸、硫酸铜溶液的演应，通过镁、锌、铁、铜与稀盐酸、

2、硫酸铜溶液的演示实验的观察，总结以上金属活动性强弱顺序；示实验的观察，总结以上金属活动性强弱顺序； 通过书写镁、锌、铁、铜与稀盐酸、硫酸铜溶液通过书写镁、锌、铁、铜与稀盐酸、硫酸铜溶液的反应的化学方程式，理解置换反应的定义；的反应的化学方程式，理解置换反应的定义； 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。活有关的化学问题。一、说教材一、说教材3.教学重点：教学重点：通过实验探究认识金属活动性顺序。通过实验探究认识金属活动性顺序。 教学难点：教

3、学难点：运用金属活动性顺序解释生活、生产中的运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。实际问题。 实验实验探究探究二、说教法二、说教法多媒体多媒体辅助辅助多媒体多媒体辅助辅助归纳法归纳法设疑设疑启发启发三、说学法三、说学法1.实验探究法：实验探究法：对金属的化学性质的学习要引导学生进行有目的的思维，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。通过实验探究，培养学生观察能力和分析问题的能力。 2.归纳总结法：归纳总结法：通过对金属与酸、金属化合物溶液的反应事实，归纳得出置换反应的定义，使学生的理性思维再一次得到提升。 四、说教学过程四、说教学过程说明：本课分新授课（说明：

4、本课分新授课（1课时）课时）习题课（习题课（1课时）课时）今天说今天说新授课新授课教学设计教学设计创设情境，设疑激发学习兴趣创设情境，设疑激发学习兴趣在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硝的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硝酸银溶液和硫酸亚铁溶液，使天平保持平衡。酸银溶液和硫酸亚铁溶液，使天平保持平衡。接着将质量相等的铜片同时放入两个烧杯之中，接着将质量相等的铜片同时放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。这时天平两端继续保持平衡。(课前准备）课前准备）描述描述完后，让学生观察天平此时是否平衡。完后，让学

5、生观察天平此时是否平衡。导入新课导入新课展示课题，明确学习目标展示课题，明确学习目标展示图片，回忆镁、铝、铁、铜与氧气的反应，展示图片，回忆镁、铝、铁、铜与氧气的反应，书写化学方程式，总结反应的难易程度，书写化学方程式，总结反应的难易程度，总结镁、铝、铁、铜、金的金属活动性顺序。总结镁、铝、铁、铜、金的金属活动性顺序。俗话说俗话说“真金不怕火真金不怕火炼炼”，这说明了什么，这说明了什么事实？事实？ 实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，生成相应实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，生成相应的的金属氧化物金属氧化物，但反应的难易程度和剧烈程度是不相同的。，但反应的难易程度和剧烈程度是不相同的

6、。 一、金属与氧气的反应一、金属与氧气的反应1 1常温下易与氧气反应：常温下易与氧气反应： 以以 、 为代表。为代表。2 2加热时能与氧气反应：以加热时能与氧气反应：以 、 为代表。为代表。3 3高温下也不能与氧气反应：以高温下也不能与氧气反应：以 为代表。为代表。 MgMgAlAlFeFeCuCuAuAu【结论结论】金属活泼性：金属活泼性： MgMg、AlAlFeFe、CuCuAuAu二、金属与盐酸、稀硫酸的反应二、金属与盐酸、稀硫酸的反应探究镁、锌、铁、铜的活动性顺序探究镁、锌、铁、铜的活动性顺序 A A组：组：把镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸中。把镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸中。B B组：

7、组：把镁、锌、铁、铜分别放入稀硫酸中。把镁、锌、铁、铜分别放入稀硫酸中。注意引导学生描述实验现象。注意引导学生描述实验现象。金属与酸的反应现象金属与酸的反应现象播放演示实播放演示实验加深印象验加深印象镁、锌、铁、铜与镁、锌、铁、铜与盐酸的反应盐酸的反应God Save me！Mg为什为什么受么受伤的伤的总是总是我！我！Zn小意思，我撑小意思，我撑得住！得住！Fe我得意的我得意的笑，又得笑，又得意的笑意的笑Cu小黑点表表产生的气泡【实验现象实验现象】 铜与酸：不反应铜与酸：不反应铁与酸：铁与酸： 缓慢缓慢锌与酸：锌与酸： 迅速迅速镁与酸：镁与酸： 剧烈剧烈【探究结论探究结论】1.1.并不是所有的

8、金属都能与酸反应，而且反应的剧烈程度并不是所有的金属都能与酸反应，而且反应的剧烈程度也不相同。也不相同。金属活动性：金属活动性： MgMg ZnZn FeFe CuCu根据根据金属与酸的反应的剧烈程度金属与酸的反应的剧烈程度 进一步总结金属活动性进一步总结金属活动性金属与金属化合物溶液的反应金属与金属化合物溶液的反应 1.1.向试管中加入约占试管容积向试管中加入约占试管容积1/41/4的硫酸铜的硫酸铜溶液溶液, ,再将用砂纸打磨过的一根再将用砂纸打磨过的一根铁铁丝浸入硫酸铜丝浸入硫酸铜溶液中溶液中, ,过一会儿过一会儿取出取出, ,观察有什么现象发生？观察有什么现象发生？ 2.2.向试管中加入

9、约占试管容积向试管中加入约占试管容积1/41/4的硝酸银的硝酸银溶液溶液, ,将一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中将一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中, ,过一过一会儿会儿取出取出, ,仔细观察有什么现象发生？仔细观察有什么现象发生？ 3.3.向试管中加入约占试管容积向试管中加入约占试管容积1/41/4的硫酸铝的硫酸铝溶液溶液, ,将另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中将另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中, ,过过一会儿一会儿取出取出, ,观察有什么现象发生？观察有什么现象发生？1.1.铁丝浸入铁丝浸入CuSOCuSO4 4溶液中溶液中2.2.铜丝浸入铜丝浸入AgNOAgNO3 3溶液中溶液中请记录实验现象

10、，师生共同书写化学方程式。请记录实验现象，师生共同书写化学方程式。学生根据所学知识，解释情景导入。三、金属活动性顺序三、金属活动性顺序符号符号: K K CaCa NaNa MgMg AlAl Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt AuZn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au名称：名称：金属活动性逐渐减弱金属活动性逐渐减弱钾钾 钙钙 钠钠 镁镁 铝铝 锌锌 铁铁 锡锡 铅铅 (氢氢)铜铜 汞汞 银银 铂铂 金金 Mg Mg + 2HCl2HCl = MgClMgCl2 + H H2 ZnZn + 2HCl2HCl = ZnClZnCl2 + H H2 FeFe

11、 + 2HCl2HCl = FeClFeCl2 + H H2 CuCu + + 2AgNO 2AgNO3=Cu(NCu(NO O3) )2 + + 2Ag 2Ag单质单质化合物化合物化合物化合物单质单质 置换反应置换反应这种由一种单质与一种化合物反应，生成另一种这种由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。展示化学方程式，理解置换反应展示化学方程式，理解置换反应反馈练习反馈练习1.写出能发生反应的化学方程式写出能发生反应的化学方程式（1）银与稀盐酸）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液）锌与硫酸铜溶液（3）铜与硫酸锌溶液）铜与

12、硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液）铝与硝酸银溶液2.黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，通黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，通过这堂课的学习我们可以用哪些方法鉴别黄金与过这堂课的学习我们可以用哪些方法鉴别黄金与黄铜？黄铜？ 就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结课堂总结课堂总结布置作业布置作业课本练习与应用课本练习与应用1.2.3.4， 通过作业练习巩固新知识。通过作业练习巩固新知识。1.1.金属的化学性质金属的化学性质（1 1）能与氧气反应）能与氧气反应 （化合反应）（化合反应）（2 2）金属活动性顺序中排在氢前面的金属能与酸反应）金属活动性顺序中排在氢前面的金属能与酸反应 （置换反应）（置换反应）（3 3）能与某些金属的盐溶液反应）能与某些金属的盐溶液反应 （置换反应）（置换反应）2.2.金属活动性顺序