自然第二册4、2反射活动

1、自然第二册4、2反射活动第二节反射活动反射活动是神经系统的根本活动方式，反射弧是完成反射活动的物质根底。所以学好本节内容对学生了解神经系统的调节机制起着至关重要的作用。教法指导一、授课思路方法反射活动不是人类特有的神经活动方式。因此教材在介绍反射现象时也例举 了一些动物的反射活动。由于反射活动的过程及反射弧的结构比较抽象， 而反射 活动本身又是可见的。因此在教学过程中应引导学生学会从表象推测和分析其发 生的机理。在学习反射活动的过程中提高实验分析的能力本课的教学活动宜从观察反射活动开始，先使学生从表象接受“反射的概 念。进而通过实验演示和分析，使学生思考反射活动的发生机理和物质根底。通 过实验

2、观察、实验假设、实验设计、实验验证、逻辑推理、自学讨论等方式，了 解反射活动的过程和实质。同时提高学生的综合分析判断能力和逻辑推理能力。、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标一认知目标1 。理解反射的概念和意义。2 。了解反射弧及其构成；了解反射活动的发生过程。二技能目标1 。培养对实验现象的分析判断能力。2 。初步体验实验设计的一般方法；培养逻辑推理能力3 。培养利用一般原理分析实际现象的能力。三情感目标1 。进一步体验生命活动的物质性。2 。体验科学实验的趣味性和科学性。3 。激发对科学实验研究的兴趣。、教学重点与难点1 。教学重点：反射的概念和意义；反射弧的涵义和构成。2 。教

3、学难点：反射弧的构成；反射活动中信息的传导。三、教学准备青蛙2只；剪刀、镊子、探针、小钩、线、铁架台、滤纸、纱布、0.5%的硫酸溶液、清水、培养皿。马陆、蜘蛛、乌龟等小动物。反射弧模式图的挂图或投 影片。手电筒学生自带。四、教学过程：一观察与体验反射现象我们知道，神经系统是人体主要的调节机构。它是如何调节人体活动的呢？活动一：以同桌两同学为单位，用手电筒照对方眼睛，仔细观察瞳孔变化。活动二：以同桌两同学为单位，在教师的示范下，做膝跳反射实验。在学生答复实验现象后，教师介绍反射的概念和意义：1 。人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激作出应答性反响，叫做反射。如缩手反射、膝跳反射。2 。反射是神

4、经系统调节身体各项生理活动的根本方式。反射包括对信息的 接受、传导和处理。并介绍，动物也有反射活动。观察马陆等动物对刺激的反射现象， 以加深对 反射现象的理解。反射活动是通过什么结构来进行的呢？二实验探索反射现象演示1:取两只青蛙，均切去颅部，把其中一只的脊髓用探针破坏以上须 向学生介绍。当脊蛙的休克消失后，对两只青蛙做屈腿反射测试。要求学生仔 细观察实验现象有无反射现象发生并分析该现象说明了什么。演示2:将脊蛙的一侧坐骨神经剪断，用同侧后腿做屈腿反射实验。观察实 验现象并分析该实验告诉我们什么。看书并讨论。三尝试解释反射现象在自学和讨论的根底上，学生对上述两个实验现象是可以作出科学的解释的。

5、 在引导学生对两个实验现象进行分析解释后， 教师结合“反射弧模式图再作补虧4讯雀4如充，重点突出:1 。反射活动的发生依赖于一定的物质根底，即反射弧。2 。反射弧包括五个局部：感受器包括游离神经末梢、感受器和感觉器官、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器包括肌肉和腺体等。3 。神经中枢是中枢神经系统内功能相同的神经元细胞体聚集在一起，成为 专门调节人体某一项生理活动的神经细胞群。4 。每一反射活动都由特定的神经中枢控制。5 。脊髓灰质里有许多低级的神经中枢可举例。6 。反射弧的五个组成局部中任何一个环节损坏，与之相应的反射活动就会 由于信息的接受、传导或处理受阻而不能正常进行。四设计实

6、验验证反射机理结合上述第6点，问：如果没有感受器，或者感受器损坏，反射活动能完成 吗不能？“能或者“不能必竟都是一种推测，你能否设计一个实验来验证你的推测是正确的呢?介绍实验设计的一般步骤:1 。提出假设。2。定出实验目标。3。写出实验思路。4。设计实验步骤。 介绍完毕后请学生以小组为单位可用前后同桌组合的方式进行讨论制定 实验方案。向学生提示：重点在写出实验思路。教师巡视指导，答复学生疑问。完毕后，选几位小组代表表述实验思路。 教师在肯定后进行适当补充，并按 实验思路当场进行实验演示，以验证学生的假设是否正确。最后，用文字表达出反射发生时神经冲动的传导途径：感受器一传入神经纤维一神经中枢一效

7、应器一传出神经纤维五利用原理解释反射现象在学习了以上原理后，让学生分析几个常见的反射现象，以稳固对反射弧的 理解。如：缩手反射、尝到鲜美食物的味道分泌唾液等。五、板书设计第二节反射活动一、反射1 。人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激作出应答性反响，叫做反射。2 。反射是神经系统调节身体各项生理活动的根本方式。反射包括对信息的接受、传导和处理。二、反射弧感受器一传入神经纤维一神经中枢一效应器一传出神经纤维六、习题与解析1 。随堂练习(1) 参与反射的神经结构是，它由、和五局部组成(2) 脊蛙是指的蛙。(3) 以下现象属于反射的是()(A) 叶镶嵌现象(B) 吞噬病菌(C) 受惊吓后，心脏的跳

8、动加快(D) 人体心脏的节律收缩舒张现象(4) 在人的排尿反射活动中，脊髓的作用是()(A)感受刺激(B)完成反射C反射的高级中枢D反射的低级中枢2 。课后作业5结构最简单的感受器是A眼B耳C运动神经末梢D感觉神经末梢6神经中枢是指A脑B脑和脊髓C脑和脊髓中的灰质D脑和脊髓中功能相同的一群神经元细胞体7既有感受器功能，又有效应器作用的结构是A眼球的睫状体B眼球的角膜C膀胱D耳的鼓膜8做膝跳反射实验时要注意将一条腿地搭在另一条腿上。叩打的部位是 腿的骨下面的。3 。参考答案1反射弧，感受器，传入神经纤维，神经中枢，传出神经纤维，效应器2切除了脑3 C4 D5 D6 D7 C8自然，上面，膑，韧带

9、4 。简要分析1略2略3反射是神经系统对内外刺激作出的应答性反响。 A和B 显然没有神经系统的参与，心脏的节律性跳动是心脏的自主调节所致。 所以选C。4略5略6略7膀胱壁上的压力感受器能感受尿液是否充盈，在排 尿反射中是感受器；排尿时膀胱的相应肌肉收缩或舒张 ，引起排尿。所以膀胱既 是感受器又是效应器。8略。【小资料】脊髓反射反射，是神经活动的根本形式，是机体内，外环境刺激作出的规律性反响。最简单的脊髓反射弧只包括一个传入神经元和一个传出神经元，组成单突触反射,一般只局限于一个或相邻脊髓节内，亦称节内反射。多数反射弧是由两个以上的 神经元组成的多突触反射，即在传入神经元和传出神经元之间还有中间神经元， 中间神经元的轴突在固有束内上行或下行数个脊髓节， 再终止于前角