贵州电大幼儿文学03-0004形考答案

1、幼儿文学 03-0004试卷总分： 100测试总分 :97.0一、单项挑选题 共 20 道试题，共60 分； 1.第一本专为儿童编辑的图画故事是捷克斯洛伐克训练家夸美纽斯于1637 年出版的（），它作为世界最早的儿童图画故事而载入史册；.世界绘图.贝贝流浪日记.兔子彼得.金色的房子满分 3得分 32.比特克斯 .波特为幼儿创作了很多可爱的小动物形象，其中最闻名的是1901 年出版的（），为图画故事的进展树立了一个里程碑；.鳄鱼放假了.好饿好饿的毛毛虫.霸王龙.兔子彼得满分 3得分 33.在写作幼儿生活故事中，按大事发生进展的自然进程和时间先后次序来编排情节的结构方式是（ ）；.横式结构.串连式

2、结构.纵横相交结构.纵式结构满分 3得分 34.无文图画故事，一般要求（）；.情节曲折、图画绚丽.情节单纯、篇幅短小.情节复杂、篇幅短小.情节冗长、篇幅宜长满分 3得分 35.幼儿故事要求故事情节要（）；.简洁、离奇.复杂、曲折.复杂、变化.单纯、生动满分 3得分 36.幼儿故事的种类很多，从创作过程分，有（）；.民间故事、创作故事.文字故事、图画故事.历史故事、生活故事.动物故事、益智故事满分 3得分 37.幼儿学问性图画读物包括（）；.小人书.幼儿故事画书.幼儿识物画书.连环画满分 3得分 38.“口耳相传，代代相传”是指哪种文体的流传方式（）；.儿歌.幼儿童话.幼儿生活故事.幼儿诗满分

3、3得分 39.图画故事我是霸王龙作者是（）；.安东尼 .布朗.宫西达也.郑振铎.桑达克满分 3得分 310.幼儿图画故事的基本特点是（）；.图画为辅，文字为主.图画为主，文字为辅.图画帮助文字.图画文字并重满分 3得分 311.以下属于幼儿民间故事的是（）；.鲁班的故事.原先如此的故事.自豪的公鸡.黄鼠狼给鸡拜年满分 3得分 312.幼儿生活故事的特点和创作要求是（）；.现实性、故事性、趣味性.结构性、情节性、形象性.科学性、情节性、语言.幻想性、思想性、体验性满分 3得分 313.以人物或大事为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的大事连缀在一起的幼儿生活故事的结构是（）；.纵式结构.连串

4、式结构.横式结构.纵横相交结构满分 3得分 314.我国图画故事的提倡者、奠基者是（）；.叶圣陶.郑振铎.贺宜.陈伯吹满分 3得分 315.有一种图书，英文中叫“ picture book”, 日本称为“绘本”，中国称之为（）；.图画书.卡通.连环画.小人书满分 3得分 316.（ ）是最早进入儿童阅读世界的儿童文学样式，也是亲子共读的正确文学样式；.图画故事.幼儿散文.诗歌.幼儿故事满分 3得分 317.以下不属于幼儿生活故事的特点的是（）；.故事单纯又略有曲折.很强的现实针对性.浓郁的幼儿生活乐趣.故事尽量平铺直叙满分 3得分 318.幼儿故事的训练作用主要表达在（）；.直接说教.拟人手法

5、的“示意”效应.概念化的语言.生动好玩的故事情节中满分 3得分 319.新中国成立后，我国图画故事的出版显现了两次飞跃；其中一次是20 世纪 50 岁月，出版了（ ）等图画故事；.贝贝流浪记、贝加的樱桃班.我真棒、贝贝流浪记.小马过河、蜗牛看花.小马过河、小企鹅心灵成长故事满分 3得分 320.新中国成立后，幼儿故事的创作开头增多，显现了不少精致之作，比如（）；.陆费逵我小时候的故事.安伟邦的圈儿圈儿圈儿.代卢韵日记故事.叶圣陶小蚬回家了满分 3得分 3二、判定题 共 10 道试题，共20 分； 21.图画故事作为一种独立的文学样式，已经在国际上受到越来越多的重视；（）.满分 2得分 222.

6、创作生活故事应讲求谐趣，多一些戏虐和幽默；（）.满分 2得分 223.我国漫长的封建社会里，几乎没有直接给幼儿阅读的图画书，只在明朝出版过一本世界绘图；（ ）.满分 2得分 224.由于幼儿留意力简洁分散和转移，难以集中和长久，因而生活故事需要生动曲折的情节，不宜线索单一；（）.满分 2得分 225.幼儿故事的情节越曲折复杂越能引起幼儿的爱好；（）.满分 2得分 226.生活故事大多直接取材于幼儿生活，亲情、友情、爱情、怜悯几乎成了永恒主题；（）.满分 2得分 227.以幼儿为主要读者的图画故事，必需具有浓郁的趣味性；（）.满分 2得分 228.图画故事离开了文字就不能独立；（）.满分 2得分

7、 229.图画故事中，图和文是相互补充，相互融汇，相互和谐的；（）.满分 2得分 230.幼儿故事的现实针对性强，训练性明显；（）.满分 2得分 2三、问答题 共 2 道试题，共 20 分； 31.请试述幼儿图画故事的创作要求；一、绘画要求 （一）把握幼儿观赏图画的特点形象：以人为主；表情夸张、活泼构图：主要内容放在中心 背景简洁、细节少深度视叠遮盖 颜色：颜色对比简洁明艳颜色缤纷从形象上看，幼儿喜爱人比物多，人物形象应是画面的主要部分；幼儿很留意人物的象，喜爱面部表情活泼 ，喜爱用夸张 手法表现兴奋、生气、焦急、哭泣等表情； 从画面上看，幼儿视觉目的性的特点是第一看轮 后看精 细的；在作品中

8、就需要把主要内容放在画面中心，仍要画得有吸引力；颜色是熟悉对象的重要外部特点，幼儿常常借 助颜色象；幼儿 感知客观事物的分化性 比较差，笼统、不精细， 而颜色有对比感，可以 帮忙幼儿更精细地把握 画面上的各种事物；画 家在时，既 要照料到他们对明艳色 彩的偏爱，也要顾及不 同年龄幼儿辨色才能的 进展特点； （二）把握幼儿图画的绘制要求1. 富于儿童合幼儿懂得 3. 画面要有细节 4. 要有动感和节奏感32.请试述幼儿生活故事的作用；老师给幼儿讲故事，是一种综合性的训练实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面学问，而且有较为言形式，使幼儿极易接受；同时故事作为文学形式，

9、布满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生深厚的爱好，这是个向幼儿进行训练，传授知语言的重要文学形式；它与幼儿的健康成长意义重大,它能使儿童的看、听、说、编的欲望与才能有所提高，让他们感受到生活是那么丰富多彩，让幼儿懂得是与非，善与恶；培育幼儿的情感（爱国情感、友情、亲情怜悯弱者崇拜英雄人物等等）与价值观；幼儿故事可以转变幼儿的行为习惯，培育孩子的耐心，树立孩子的自信心，形成良好的性格，使他们健康成长；叶圣陶说: “训练就是培育惯；”俗语说自然成习惯，习惯成性格，性格造就命运，可见习惯的重要；如项羽与刘邦的故事，身边亲戚的故事；幼儿故事影响幼儿的心理和他的爱好、爱好等；如总之，故事能把幼儿带到宽阔的天地，增长学问、启示想象、锤炼记忆；常常听故事的幼儿，可以从中学习语音、词汇、仿照成人说话对儿童连贯性语言的进展启示很大；听故事是幼儿生活的需要，是心理进展的重要途径；