《财产留给谁》教学设计.doc

1、财产留给谁教学设计总课题拥有财产的权利总课时3第 2课时课题财产留给谁课型新授课本课是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。本课是对学生进行传统美德教育的良好内容，让学生从情景中学习有关财产继承方面的基本教材知识，知道未成年人享有财产继承权，作为继承人继承遗产，除依据法律规定外分析还要大力弘扬中华民族的传统美德，进而提高学生的思想道德水平本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用

2、法律武器来维护自己的经济权利。课标中能力要求：“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择。”继承权是生活中常见的一项权利，通过学前调查发现， 学生对继承问题有了初步学情的认识，他们知道死者留下的财产是遗产，但是对遗产的具体界定不够清楚；大多数学生知道死者可以立下遗嘱，按照遗嘱继承遗产， 但是对法定继承和遗嘱继分析承具体问题知之甚少，所以对遗产继承权的实现方式学生学习起来有一定困难。尤其是遗产与财产的区分，继承与遗赠等问题学生认识起来比较困难知识目标：学生在案例的分析过程中，归纳出遗产的三个条件，进而分辨出哪些属于遗产；列举法定继承人的范围；阐明法定继

3、承顺序和未成年人的继承权；识别法定继承和遗嘱继承两种继承权的实现方式；运用法律实现自己的继承权，为以后合法继承奠定基础教学能力目标：以遗产继承案为线索，通过情景案例分析、讨论等方法，能够联系遗目标产方面的法律条文，灵活运用到案例中进行对具体情境的客观分析情态与价值：面对社会复杂多样的价值观，形成正确的遗产继承观，认同在遗产继承中既要尊重权利、尊重法律，同时又要坚持互谅互让、和睦团结中华民族的传统美德。同时，在面对先辈的遗产时不能只看到物质上的财富，还要继承前辈无形的精神财富，形成通过自身努力创造财富的意识教学继承权的实现方式重点教学遗产继承要互谅互让、和睦团结难点教学交流探究，情境分析方法教具

4、多媒体教学过程教学环节教师活动导入视频 1：喜从天降提问：是什么事让胡一统这么高兴？过渡：接下来就让我们围绕遗产话题学生活动学生根据视频传达的信息，回答问所需时设计意图间激发学生对遗产继 2 分钟 承相关内容的学习兴趣进入今天的学习课题题：遗产创设情境，激发兴讲授新板书：财产留给谁趣，导入新课课（遗产对于有些人来说是喜， 但对有通过学习，让学生些人来讲却成为了忧。）3 分钟明确公民的遗产的活动一：出示材料 1：遗产风波学生阅读材定义。区分合法财以案说过渡：侯耀文留下了多少遗产？产，认识到只有具料法话继出示材料 2：侯耀文的财产备三要素的财产才思考回答问承提问：能被继承题 哪些是侯耀文的个人合法

5、财产？通过分析案例，一 这些财产可以称为遗产吗？8 分钟方面复习上节有关知识点（ 1）遗产的定义学生对照法财产的内容，另一二、继承的方式方面激发学生思出示材料 3：遗产怎么分？律规定进行考，了解有关遗产提问 :分析判断的相关内容。培养 你觉得侯耀文的遗产应该分给自主学习的能力和谁？分析问题解决问题知识点（ 2）法定继承人的范围阅读材料，的能力。知识点（ 3）继承顺序思考回答通过案例分析，帮 作为未成年人的妞妞， 继承权该助学生了解继承权如何行使呢？的一种实现方式：知识点（ 4）未成年人行驶继承权5 分钟法定继承；知道法遗产 怎么分合适？定继承人的范围、知识点（ 5）分配原则了解遗产相继承顺序、

6、遗产分知识点（ 6）继承方式之： 法定继承 。 关内容配原则以及未成年过渡：除了法定继承还有什么继承方人的继承权行使问式？题。材料 4：沈殿霞遗嘱继承案通过沈殿霞的遗产提问：3 分钟案件作为对比分沈殿霞遗产能够顺利继承的原因析，让学生知道另是什么？ 相对于法定继承有什么特思考回答一种继承方式：遗点（区别）？2 分钟嘱继承。与法定继知识点（ 7）遗嘱继承及其优越性结合案例，承相比，遗嘱继承 捐钱给基金会，属于遗嘱继承思考并回答具有优先的效力。吗？问题通过分析，了解遗活动二：知识点（ 8）遗赠1 分钟赠与遗嘱继承的区以 法 观补充：遗嘱继承需要满足的条件回答问题别。情 辨 利三、面对争议通过讨论分

7、析，让义提问：学生明确在继承权继承权发生争议时， 我们该怎么解同学思考，发生争议时，既要决呢？回答问题依法维护自己的继（除了对簿公堂还有没有其他更2 分钟承权，又要体会财好的解决办法？）为什么？产有价而亲情无知识点（ 9）协商处理，和解收场1 分钟价，弘扬互谅互让、出示继承法第十五条规定：阅读法条，和睦团结的传统美最终，侯耀文遗产案在协商互谅的气体会法律弘3 分钟德。氛下得到了圆满落幕扬的互谅互通过播放视频材让我们来看一下相关报道：让、和睦团料，让学生了解案播放视频：侯耀文遗产案结局结的美德1 分钟件的结果及后续情过渡：接下来让我们返回头看一下胡况，加强道德教育，一统有没有继承他七叔的遗产升华

8、情感。活动三：播放视频： 无言的遗产3 分钟从物质 精神；个人以 情 明提问：观看视频，社会角度诠释财理 传 美 你能从视频中找出几种继承方了解案件结3 分钟富的意义，帮助学德式？果。生培养辩证思考分 胡三柱为什么这样做？观看视频，3 分钟析问题的思维能引导学生认识到先辈留给我们的财了解案件后力；同时培养和提富不仅仅是物质层面， 因为物质财富续报道升学生作为公民的总有消耗完的一天； 更宝贵的是精神社会责任感和道德上的财富，才能令我们终身受益. 只学生思考回意识 . 以及换位思有继承自力更生的民族精神才能在答考的能力 .原有的基础上创造更辉煌的未来.小结：财产有价， 亲情无价。 在灾难复习巩固本节课知中，因此，我们要学会彼此尊重、互识点。谅互让、 和睦团结； 我们在继承前辈物质财富的同时， 更要珍惜精神上的检测学生对知识的财富。学会自力更生。综合运用能力，同本课知识梳理： 最后让我们一起结合时达