《缩句的方法》教学设计

1、缩句的方法教学设计课程名称缩句的方法课时一课时学段学科小学语文教材版本北师大版作者王建华学校蔡家坡第一小学一、学习目标1、 了解缩句的概念和缩写方法。 2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。二、导学重难点重点：缩句的方法技巧。难点：正确、灵活、合情合理地缩句。三、学情分析缩句对于小学生来说是个难点，学生有时找不准主语是什么；有时缩不到最简，有时缩句后还有一些修饰限制成分；有时缩写后成了短语，不能缩成句子。做题出错率很高。四、教学方法采用教授法，运用电子白板，PPT辅助手段教学。五、导学过程1、 导入： 缩句是小学语文的基本题型，也是同学们做句型变换的一个难点，今天老师就和同学们一起学习缩句的

2、方法。二、明确缩句的概念：缩句：就是去掉句子中的修饰成分（定语、状语、补语），只留下句子的主要成分，也就是只留下句子的主语、谓语、宾语。简单的说，缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。就像一棵大树，去掉多余的枝叶，只留下树的主干一样。三、缩句的主要方法步骤：第一步：读懂原句，判断句子是写人还是写物。 第二步：提出问题，抓住句子主干缩减。 “谁干什么？”（主语是人） “什么怎么样？”或者 “什么是什么？”（主语是事物） 第三步：检查是否缩成了最简，是否保持了原句意思。 示例：1、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。主语是“炮兵”（主语是人） 提出问题“炮兵干什么？

3、”回答问题“炮兵轰击阵地。”所以这个句子的缩句为“炮兵轰击阵地。”先找主语：“海员”（主语是人） 2、轮船上的几十名海员尽情地歌唱伟大的祖国。 接着提问“海员干什么？”回答问题“海员歌唱祖国。”这个句子正确的缩句就是“海员歌唱祖国。” 3、荷叶在水边形成一条弯曲的线。 主语是“荷叶”（主语是事物） 提问“荷叶怎么样？”回答问题“荷叶形成线。” 缩句为：“荷叶形成线。” 4、高山之巅出现的晨曦照亮昏暗的大地。 提问：“晨曦怎么样？”回答“晨曦照亮大地。”缩句为：“晨曦照亮大地。” 四、缩句的技巧：1、缩句后必须还是句子。缩句后要保留句子主干：主语+谓语+宾语 例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声

4、音。 就不能缩成“人民的声音。”因为这是短语不是句子， 显然是错的。 正确的缩句应该是“这是声音。”2、缩句后句子意思不变。 如：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。A:老人们钓鱼。（明显改变了句子的原意）B:老人们爱钓鱼。（句子原意未变）3、缩句后句式不变。（把字句、被字句、 反问句等）如：他们把敌人引向了三面都是悬崖的顶峰。应该缩成：“他们把敌人引向顶峰。”再如：难道抗震救灾的英雄不值得我们尊敬吗？应缩为：“难道英雄不值得尊敬吗？”4、缩句不能拆分词组。 比如：黄河、长江、国家、雪地等。 如：黄河是中华民族的母亲河。 不能缩写成“河是母亲河。” 应该缩写为：“黄河是母亲河。” 五、小结：同学们，以上就是缩句的方法和技巧，老师总结了一个口诀，我们一起来记住这个口诀吧。 缩句分为三步走， 四个技巧记心间， 缩到最简留主干，