病句修改专题讲课PPT学习教案

1、会计学1病句修改专题讲课病句修改专题讲课 今天放学后，我一边走一今天放学后，我一边走一边蹦着回家。我到家了，爸爸边蹦着回家。我到家了，爸爸才陆陆续续的回来。晚上我做才陆陆续续的回来。晚上我做作业的时候，突然停电了，我作业的时候，突然停电了，我吓的皮开肉绽。长得欣欣向荣吓的皮开肉绽。长得欣欣向荣的弟弟笑得我直肚子疼。的弟弟笑得我直肚子疼。小明的日记第1页/共41页第2页/共41页学习目标学习目标：1 1、掌握修改病句的原、掌握修改病句的原则。则。2 2、掌握修改病句的方、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句法并能准确地修改病句。第3页/共41页（病句诊断室（病句诊断室望闻问切望闻问切 辨真伪辨真

2、伪）自学指导：自学指导： 你能用你能用2 2分钟的时间辨别出下列句子哪些分钟的时间辨别出下列句子哪些是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。1 1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。健康。2 2、各种新发现的流行病，使我们改正并认、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。识了自己不良的卫生习惯。3 3、我们要引导青少年用美的眼光去看世界、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。4 4、临近期末，同学们的学习态度有了明显、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。的提高。 第4页/共41页指语言不规范

3、的句子。指语言不规范的句子。 1 1、不符合语言的组织规律的句子。、不符合语言的组织规律的句子。 2 2、不符合客观事理的句子。、不符合客观事理的句子。 3 3、不符合人们的语言习惯的句子、不符合人们的语言习惯的句子 。 第5页/共41页修改病句的原则修改病句的原则: : 修改病句修改病句以改通顺、改正确为目的，以改通顺、改正确为目的，原则：原则： 不改原意为前提，不改原意为前提， 多就原文少改动。多就原文少改动。 一般不从修辞角度对句子润色。一般不从修辞角度对句子润色。第6页/共41页（病句诊疗室（病句诊疗室明病因明病因 对症下药对症下药）自学指导：自学指导： 请你仔细辨析下列句子的请你仔细

4、辨析下列句子的病因何在，并提出修改意见。尽量病因何在，并提出修改意见。尽量独立思考，如有困难可向小组成员独立思考，如有困难可向小组成员寻求帮助。寻求帮助。第7页/共41页（删去（删去“通过通过”或或“使使”）（可以加上（可以加上“活动活动”一一词）词）主语残缺主语残缺句子后面缺少句子后面缺少“开开展展”的宾语的宾语第8页/共41页（删去（删去“经过经过”或或“让让”）主语残缺主语残缺句子后面缺少句子后面缺少“想想起了起了”的宾语的宾语（可以加上（可以加上“情景情景”一一词）词）第9页/共41页（逻辑上应是（逻辑上应是先先“认识认识”，再再“改正改正”。）第10页/共41页第11页/共41页（学

5、习态度不能用提高，可改成（学习态度不能用提高，可改成“端正端正”或或“转变转变”。）。） （换用恰当的词语）（换用恰当的词语）（关联词搭配不当，应改成（关联词搭配不当，应改成“不但，而且不但，而且”）第12页/共41页第13页/共41页（“具体具体”与与 “ “详详”重复。）重复。） 第14页/共41页第15页/共41页（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不再发生不再发生”就是就是“发生发生”，意思完全相反，应去掉副词，意思完全相反，应去掉副词“不不”。）。）（删去多余的否定词）（删去多余的否定词）第16页/共41页第17页/共41页（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生

6、，也可指病人 。）。）（增加或换用准确词语，使之句意明确（增加或换用准确词语，使之句意明确）例例9 9：张老师才到我校，许多老师还不认识：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”第18页/共41页（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没有配锁具车没有配锁具。”也可以理解为也可以理解为“车没锁起来。车没锁起来。”）第19页/共41页（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面，两面对一面，不一致，应改为对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协是队员们能否齐心协力力”）（删去其一或换用准确词语使前后一致（删去其一或换用准确词语使前

7、后一致）第20页/共41页（“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。前后矛盾。）第21页/共41页（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有智慧有智慧”或或“聪慧聪慧”）（换用恰当的词语）（换用恰当的词语）例例12：今年的产量减少了：今年的产量减少了一倍一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）第22页/共41页（“成就成就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）第23页/共41页病句康复秘诀病句康复秘诀 专家支招专家支招 点石成金点石成金第24页/共41页语病分析要记清，语病分析要记清， 先找句子主谓宾。先找句子主谓宾。成分多余和残缺，成

8、分多余和残缺， 结构杂糅意不明。结构杂糅意不明。联合短语看搭配，联合短语看搭配， 一一对应要分明。一一对应要分明。“是是”字前后要一致，切忌句中相矛盾字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，否定句中查否定， 语序不当歧义生。语序不当歧义生。种属不能有并列，种属不能有并列， 关联词语成对称。关联词语成对称。主客倒置设障碍，主客倒置设障碍， 逻辑、习惯要当心逻辑、习惯要当心。第25页/共41页第26页/共41页增（成分残缺的）增（成分残缺的）删（多余的）删（多余的）调（语序不当的）调（语序不当的）换（用词不当的）换（用词不当的） 修改不是再造，切忌改变句子修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤

9、其应注意，的本意。尤其应注意，能调整语序就能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效改病句也应简要、高效。 第27页/共41页当堂训练当堂训练（病句康复乐园（病句康复乐园大显身手大显身手 妙手回春）妙手回春）1 1、我能修改下列病句。、我能修改下列病句。 （1 1）晚会上，表演了精彩的节目。）晚会上，表演了精彩的节目。（2 2）春天到了，一朵朵鲜花。）春天到了，一朵朵鲜花。（3 3）我们从小讲卫生的好习惯。）我们从小讲卫生的好习惯。（4 4）儿童节那天，校园里洋溢着欢乐。）儿童节那天，校园里洋溢着欢乐。（5 5）他穿上了一件灰上衣，一顶蓝

10、帽子。）他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。（6 6）老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死）老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。了。第28页/共41页这样修改行不行？这样修改行不行？（1）星期天，我穿上洁净的衣服，把）星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。脏衣服脱下来。修改为：修改为：星期天，我穿上洁净的衣服星期天，我穿上洁净的衣服。（2）大家的眼睛都集中到主席台上。）大家的眼睛都集中到主席台上。修改为：修改为：大家都集中到主席台上。大家都集中到主席台上。第29页/共41页完成修改病句练完成修改病句练习题。习题。第30页/共41页（3）第31页/共41页3 3、下列句中有语病的一项是（、下

11、列句中有语病的一项是（ ） A.“A.“嫦娥二号嫦娥二号”航天飞行器在圆满完成航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。旅。 B.B.食品是否安全，是人们身体健康的基本食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。 C.C.在世人的广泛关注下，在世人的广泛关注下，“山水合璧山水合璧黄公望与富春山居图特展黄公望与富春山居图特展”终于如期成功举办了终于如期成功举办了。 D.D.为让市民及时了解更多更新的信息，南为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立

12、了全国第一个微博城市广场。京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。B 第32页/共41页 4 4、下列句子没有语病的一项是（、下列句子没有语病的一项是（ ） A A. .通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我国国通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我国国 民的心理承受能力和科普常识都有待提高。民的心理承受能力和科普常识都有待提高。 B.B.中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持坚持“立党为公，执政为民立党为公，执政为民”和和“外交为民外交为民”的理念的理念。 C.C.在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染在今年的全国两会上，许多代表指出：环境

13、污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。对的重大课题。 D.D.全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过每年有超过10001000万名左右的青少年参加从基层学校到万名左右的青少年参加从基层学校到全国大赛的不同层次的活动。全国大赛的不同层次的活动。【点拨点拨】 A A项成分残缺，缺主语，应把项成分残缺，缺主语，应把“通过通过”或或“使使”去掉；去掉；B B项搭配不当，改项搭配不当，改“表达表达”为为“体现体现”；D D项前项前后矛盾，应划去后矛盾，应划去“超过超过”或或“左

14、右的左右的” ” 。C第33页/共41页1、语感审读法、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。否别扭。 搭配不当，语序不当就、语意重复搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。的地方，都可以用此法辨析、修改。第34页/共41页2、提取主干法：、提取主干法： 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）提去掉句子的枝叶部分（定、状、补）提取主干，看主干是否有毛病，如果主干取主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分，看修饰语与无问题，再检查枝叶部分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。中心词之间，修饰语内部是否有毛病。 搭配不当，成分残缺的病句，都可搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。以用此法辨析、修改。第35页/共41页3、逻辑意义分析法、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。分析法。 逻辑分析